小议如何提升初中生汉字的书写水平

小议如何提升初中生汉字的书写水平

江苏省盐城市大丰区城东实验初级中学 姚卿凤

汉字是目前世界上仍在使用的最古老的文字，堪称中国的“第五大发明”。如若从甲骨文算起，汉字已有3500多年的历史，它体现了中国文化的内涵和底蕴，代表了中华民族的文化精神。我国著名的书法家欧阳中石曾经说过：“汉字是祖先向我们和世界提供的一份厚礼，是理论的、艺术的结晶，我们不能轻易将其割断。把汉字尽可能写得正确，写得美好，对宣扬中华文化大有好处。”但是，随着信息时代的发展，电脑的普遍应用，多数的学生在上了中学之后，更喜欢通过键盘拼汉字，而不是笔顺写汉字，导致初中生汉字书写水平低下，书写汉字潦草、提笔忘字的情形屡见不鲜。因此，重视汉字书写教育，提升初中生的汉字书写水平显得刻不容缓。在平时的教与学中，改进初中生汉字书写能力，可以由以下几个途径入手。

一、转变观念，提高对汉字书写重视性的认识

在现在的初中语文教学中，老师和学生都会有这样的误区：比如，从七年级开始应将阅读作为学习的重点，识字书写只是小学生的事情，而轻视对初中生识字书写能力的培养。汉字书写实践是学生的基本文化技能，学校要强化教育，及时转变教师和学生的观念，加强对汉字书写的重视。

（一）强化学生对写好汉字重要性的认识

汉字是我国母语的书写用文字，是我国几千年灿烂文化的宝贵结晶，初中生身为祖国未来的接班人,有责任也有义务学好汉字、规范书写,传承中华民族的优秀文化传统。

（二）加强对教师自身书写水平的重视 “师者，人之模范也。”

教师在平时教学中的板书，课后作业的评语等，一笔一画，都直接影响学生的汉字规范书写。因此，在平时指导学生规范书写的过程中，教师也应不断提升自己的书写水平，教学相长，才能对学生起到潜移默化的作用。

二、积极开设汉字书写课程，指导学生良好的书写习惯

学校是学生学习活动的主要场所，每周开设一至二节汉字书写课程，采用正规渠道让学生获取汉字书写知识，是学生写好汉字的基本保障。

（一）汉字书写课程要注重对学生书写习惯的培养

虽然握笔写字对初中来说已有几年的时间，但我们还是常常发现其坐姿和握笔姿势的不规范。要写好汉字，首先要从姿势入手，要对学生的书写姿势、握笔方法强化指导，及时纠正学生书写中存在的不良姿势，培养学生良好的书写习惯。

（二）汉字书写课程要注重对学生笔画、偏旁部首、笔顺的指导

很多学生在汉字书写过程中随意性强，感觉能写出字就可以，而忽视写字的顺序。如“匚”形字，很多学生会把外面的“匚”写好，再写里面的部分，例如“匢、匮、匿、匡”等。因此，教师在书写课程中，要加强对学生书写的观察，发现其书写过程中出现的不规范问题，及时要求改正。

（三）汉字书写课程要加强学生对汉字造字的分析

教师可以从汉字结构入手，譬如，对猋（biao）这个会意字进行结构分析，是由三条狗纠缠在一起迅速地奔跑，像飙（biao）车的感觉；再如“聪”字，“总”是用心“听取”老师意见的学生，才能学好知识。实践证明，通过分析汉字的造字结构，能有效促进学生对汉字的识记和规范化书写。

三、利用丰富多彩的文字活动，调动学生汉字书写的浓厚兴趣

初中生还处于人生发展的青春期，学习的自觉性还不够，对于枯燥无味的东西通常没有学习的动力。因此，初中生的练字需要教师优化教学手段，利用丰富的活动来调动学生汉字书写的兴趣。

（一）引导家长和学生观看汉字类的电视节目

教师应积极鼓励学生利用课后的业余时间，培养观看汉字电视节目的习惯。优秀的汉字电视节目可以将文字学习与娱乐性相融合，调动学生规范学习书写汉字的动力。例如，中央电视台推出的大型原创文化类节目《中国汉字听写大会》，节目不仅唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习，还可以吸引学生在电视机前参与互动，在节目的游戏环节中学习汉字、感受汉字的魅力。

（二）在校园文化节中引入趣味汉字竞赛活动

汉字虽是抽象，但它作为语言书写符号，却富有生命力和情趣。譬如汉字的猜谜语环节：如皇帝新衣（袭）；秀才翘尾巴（秃）等；再如歇后语“张飞绣花—— ”“坐飞机讲哲学—— ”等这些妙利用文字特点设计的智力活动，不仅提高了学生对文字的思考，也培养了学习的文字兴趣。

（三）积极鼓励学生出黑板报和办手写班刊

例如，可以根据学生的特长，将班级学生分为几个小组，分别成立刊物编辑团队，轮流让学生以各小组为单位设计班级黑板报及班刊，让每个学生展示抄习作，并定期开展优秀板报及刊物评选活动。这样，不仅锻炼了每个学生的组织和协调能力，也极大地调动了学生汉字书写的积极性，切实提升了其汉字的书写水平。

四、发挥环境育人作用，营造浓厚汉字书写氛围

学校作为学生获取知识的场所，要充分发挥校园环境对学生的影响，积极营造良好的汉字书写氛围，提升学生的汉字书写水平。一是加强宣传，通过张贴“规范汉字书写教育，提高师生文明素养”等宣传语加大对汉字书写宣传；二是要开辟校园汉字书写文化长廊，将文字的由来、文字的演变等通过名家作品展示，让学生在璀璨的汉字中耳濡目染。三是学校要构建教师写字教学评价体系，并纳入教师教学水平的考核中。学校应将所授课学生汉字规范化书写情况作为写字教学评价的重要考评指标，以促进教师和学生汉字规范化书写水平的提升。

【结 语】

总之，提升初中生的汉字书写水平是我国教育的基石。人能写字，字能显人。规范化的汉字书写，不仅仅是人的另一张名片，更体现一个人的文化素养。但是，提升初中生的汉字书写水平不是一天两天的事情，而是要有“水滴石穿”的精神，需要学生从平时的汉字书写课及作业做起，认认真真写好每个字，唯有持之以恒地练习，才能稳步提升自身汉字的书写水平。