幼儿独立性培养的策略探究

幼儿独立性培养的策略探究

江苏省如皋市磨头镇中心幼儿园 宋金莲

当下的幼儿，有一个不良的共同性格特征，即普遍具有懒惰的现象，造成这种现象的外因便是成人的过度包办代替。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调对幼儿实施教育过程中应“避免过度保护和包办代替”。那么，幼儿教育工作者如何采取科学、合理、有效的策略去扭转幼儿的过度依赖的局面，着力培养幼儿的独立性呢？

一、重视家庭教育，培养幼儿独立生活能力

父母是幼儿最贴近的老师，父母的一言一行、一举一动无时无刻不影响着幼儿的成长。家庭环境中父母的教养方式、生活习惯对幼儿性格的影响是不容忽视的。家庭环境中父母应注重自己的言行举止，真正为幼儿做好表率。为了着力培养幼儿的独立性，鼓励父母能敢于放手，能给幼儿提供动手实践锻炼的机会。然而，在日常生活中父母常常怕累着孩子，担心孩子任何事情都做不好，顾虑重重，因此，不让孩子去做一些力所能及的事情。或许有些家长会认为吃饭、穿衣等生活技能孩子到了一定阶段后自然而然的学会。事实上，这些观念都存在着片面性的。从儿童发展的现代教育观去剖析，如果不能给予孩子锻炼的平台，孩子的生活自理能力就等于白白地被剥夺了，长此以往，孩子的独立性就会自然而然地丧失掉。所以，作为家长要在遵循：“大人放手，孩子动手”的原则前提下引导、点拨幼儿去做一些幼儿自己力所能及的事情。在家庭中家长应依据自家孩子的兴趣、爱好与能力去因势利导，家长通过具体的、细致的榜样示范，引导幼儿从易到难，从简单到复杂，学会一些简简单单的自我生存能力，如在家长的示范、引领下让幼儿练习自己刷牙，学会自己洗脸，学会自己穿衣服、穿鞋、系鞋带等，诸如此类的生活中的琐碎小事，虽然简单，但却给幼儿提供了实践锻炼的机会，培养了幼儿的独立生活能力。

二、重视幼儿园教育，培养幼儿独立意识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调幼儿园应为幼儿构建健康、和谐的学习、生活环境氛围，去满足幼儿各方面发展的需要。培养幼儿的独立生活能力需要幼儿教育工作者为幼儿构建宽松、愉悦的环境氛围。

1.凭借幼儿园教育着力培养幼儿的独立意识。现代幼儿教育研究表明：两至三岁幼儿的自我意识初步萌发，在这一年龄阶段的幼儿能具有初步的独立处理事情的基本技能。儿童教育家蒙台梭利特别强调幼儿独立性的培养。幼儿教育工作者要想方设法让幼儿通过各种各样的活动去培养幼儿的独立性，让幼儿通过各种各样的活动逐步明确到自己已经渐渐长大，学习与生活不能完全依靠他人，必须逐步地学会自己的事情自己做的道理。事实上，幼儿的独立意识必须通过实践锻炼才能逐步培养起来，这是客观存在的必然规律，也是幼儿成长的必由之路，唯有如此，幼儿才能获得自身的良性发展。

2.为幼儿构建自由活动空间，培养幼儿的独立思考能力。教育家蒙台梭利认为：“每一个幼儿自身内部都潜藏着巨大的发展潜力。”幼儿教育工作者应正确认识到幼儿的这一特殊发展潜力，应通过为幼儿构建自由活动的空间，让幼儿在这一自由的空间内着力培养幼儿独立思考的能力。幼儿教育工作者应让幼儿在这一自由的空间内充分感受到自己有充分的自由，比如，选择活动内容的自由，选择活动伙伴的自由，对活动内容等进行自主探索、自主发现、自主创新的自由，自由表达的自由等。幼儿教育工作者应鼓励幼儿积极开动脑筋、大胆尝试、积极探究解决问题的途径、方法、策略，鼓励幼儿大胆发表与众不同的观点，鼓励幼儿标新立异，努力培养幼儿独立思考的能力。

3.坚持正面强化，在表扬、赞赏、鼓励中增强幼儿的自信心与克服困难的勇气。幼儿教育工作者应充分发挥正面强化功能，对幼儿在活动中的表现多表扬、多鼓励、多赞赏；充分肯定幼儿，积极鼓励幼儿努力树立起战胜困难的勇气，努力鼓励幼儿能自主独立地去完成相关力所能及的事情，努力尊重幼儿在活动中的表现，让幼儿有较多的机会在活动中自由自在地表现，并积极引导幼儿学会自我调节自己的行为与情绪，进而让幼儿形成自己独特的思想、行为与方式，让幼儿增强克服困难的勇气，树立自信心。

三、家园携手，有效提升幼儿的独立性

幼儿园应与家长共同配合着力培养幼儿的独立性。值得一提的是现在的孩子大多在顺境中成长，缺乏在逆境中生存的基本技能，这种局面的出现对培养幼儿的独立性会造成负面影响。事实上，幼儿园与家庭都应共同携手，让幼儿在不尽如人意的“逆境”中去感受失败，感受挫折，让幼儿去“碰碰壁”，去“碰碰钉子”，这样更有利于幼儿独立性的培养，更有利于幼儿从失败中吸取经验教训而逐步成长。幼儿教育工作者应与家长一起，共同培养幼儿的自我完善能力，引导、点拨幼儿学会自主观察、自主体验、自主控制、自主抉择的能力等。

幼儿教育工作者应与家长一起共同认识到培养幼儿独立性的重要价值。幼儿教育工作者应与家长及时沟通、及时联系，及时反馈在培养幼儿独立性方面的得与失，应拓宽家园携手的教育活动形式，比如，幼儿教育工作者可以通过微信平台，通过QQ平台，通过校讯通等现代化的通讯方式及时与家长取得联系，当然传统的家访、家长开放日等也是不错的选择，幼儿园应与家长统一思想、统一认识，以确保家园携手共同教育的高度一致性，发挥整体联动效应着力培养幼儿的独立性。

总之，幼儿独立性的培养需要家庭与幼儿园共同携手，发挥“共振效应”，共同耐心细致引领点拨、指导幼儿利用有关平台去实践、去锻炼、去创造，树立自信，张扬个性，勇敢地面对困难、增强战胜困难的勇气，愉快地成长。