山东济南

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为保持原貌，本栏目所选考场作文中 ,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正，在“（ ）”内用楷体字标出；错别字（含标点）、错词、病句的更正，在“〔 〕”内用楷体字标出。

——编者

共度好时光

我小心翼翼地从书架上取出 《我们仨》 这本几年前在书店随手买的书。 如今再次拿起这本书，它的封面已蒙上一层厚厚的灰尘，以至于书名都有些模糊。 我抬手将灰尘轻轻拂去，露出作者的名字。 我这样称呼她——杨绛先生。

翻开这本书，草草看了几行，浅显易懂的文字里蕴含着平淡从容的气度。 文末写道：“我们三人就此失散了。 就这么轻易地失散了。‘世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆’。 现在，只剩下我一个。”即使“只剩下我一个”，杨先生并未掉眼泪，因为她知道，“锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”钱锺书留给她几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，她需要去完成他未竟的事业。“我和谁都不争，和谁争我都不屑。 简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。”这就是杨先生，崇简好静，淡泊无争。 她就这样住在一套简朴甚至破败的房子里，日日与书为伴，与文字为伴。 在这物欲横流的社会，杨先生是个彻头彻尾的“异类”，然而，她却活出了真我。

大多数人提起杨绛，都会在前面加一个修饰语——钱锺书之妻。 钱锺书与杨绛，这两个名字终是分不开的。 才子佳人，在象牙塔般的清华校园相遇，由此开始了一段佳缘。“愿无岁月可回头，且以深情共白首”是对他们爱情最好的诠释。 沉默寡言的钱锺书用“绝无仅有的结合了三者：妻子、情人、朋友”这样一句话赠予自己身边这位伟大的女人。

“少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。”杨先生写在期颐之年的文字发人深省，耐人寻味。 读杨先生的书，得杨先生的教诲，学杨先生的气度，与杨先生共品生活。 如今，斯人已逝，风骨犹存，那“最贤的妻，最才的女”已与夫女相会于天堂，再不用“我一个人，怀念我们仨”。

午后阳光正好，清茗微凉味甘，时光不在于风景是娇艳抑或萧索，而在于与谁一同度过。 与一本好书共度，分分钟都是不可多得的享受。 用这段时光去追寻风尘里的温暖，追寻温暖里笑靥如花的人。

点评：

开门见山，直入主题。

恰当引用，照应文章内容。

表达出“共度”的两层含义：一是杨绛与家人共度好时光，二是“我”和这本书共度好时光。

语言简洁，引用恰当。

用凝练的语言写出读书的心得，再次点明“共度好时光”的主要内容。

首尾呼应，表现“共度好时光”的主题，把阅读享受写得有声有色。

作文考题

请以“共度好时光”为题目，写一篇文章。

要求：

1.你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

2.文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分。

3.不得抄袭。

4.不少于600字（如写诗歌，不要少于20行）。

整体评价：

文章立意别致，表达出“共度”的两层含义：一是杨绛一家人共度好时光，二是“我”和这本书共度好时光。考生选取的材料新颖独特，在杨绛先生刚刚去世之时，怀着对先生的痛悼之情，写出看先生著作时的所思所感，无疑能够打动人。

（李传鹏 评价）

共度好时光

新燕啼春，鸦雀啁啾，银杏扇形的叶片被镀上了闪着光的金色，在日晖下光彩熠熠。 缓风徐过，携了几枚悠然飘落的叶子翻转自娱，恍惚间已偏 〔翩〕 跹去往远方。

记得初见，是在烈日炎炎的午后。 我搬着一箱书快步走过毫无阴凉的道路，脚底仿佛会被灼晒而发热的路面所烫。 我不由得加快脚步，想要尽快到达新家略作歇息，却蓦然步入了你投下的一片绿荫。 光合作用产生的新鲜鲜美 〔删去“鲜美”〕 空气和丝丝氤氲的淡淡水汽顿时充溢了我的鼻腔与心灵。

我想我是一见钟情了。 对于你，一棵枝秀叶茂的参天银杏。

（那时，我） 刚刚到达一个陌生的地点打算长久居住，人生地不熟，自然也没有多少玩伴。 好歹，我还有你这个朋友。 燥热难耐的午后或是阴云初散的雨后，在你的身旁，我时常捧一卷书，看错杂的圆形光斑一个个打在书页上，给本就意趣深浓的美好时光平添了几分俏皮活泼的明媚。 阖眸呼吸间，不知度过了多少悠然闲适的美好时光。

待到薄衫满落叶，长梦方醒，回首顾盼，岁月倥偬间似乎还有一株高大挺拔的银杏树默然不语，静立于旁。有人浅吟低唱，细数着那些共度的好时光，即使你已然离去，被嚣杂的尘世与时移世易的变迁不由分说地连根拔起。

点评：

开篇语言优美，但没有点明主题。

写出初见的美好。

点明“共度”的对象。

衔接不够自然。

对共度好时光的描写比较空洞。

自然点出主题。

缺少结尾。

题目解析：

这是一个命题作文题，题目中有两个关键词：“共”和“好”。“共”暗示考生，作文中不能只写自己，一定要写出与自己一起度过好时光的人或物。“好”则意味着，这段时光一定是让人印象深刻的、能触动自己心灵的，并且应该是积极向上、明朗轻快、温馨甜美的，作文中要抒发出自己对于这段好时光的珍惜与留恋之情。

“好时光”可以选择的范围很广，童年时光、家庭亲情、学校生活、旅途美景、鸟兽虫鱼都可以作为好时光的触发点。 但要注意的是，对“好”的理解不能流于肤浅，立意要有一定深度。

具体选材构思时，不妨从共度者的角度入手。 可以写“与亲人共度好时光”，如与父母相伴、与兄弟姐妹玩耍、与祖父母一起做一件快乐的事等，用不同的事件表现亲人之间的温馨与幸福，表达对亲情的歌颂；可以写“与熟悉的人共度好时光”，如老师、同学、朋友等，通过对校园生活或课余活动的记录，表现感恩老师或珍惜友情的主题；可以写“与陌生人共度好时光”，如与旅途中遇到的人一起欣赏美景，与路人一起帮助他人等，表现别样的风景、文化带给自己的难忘感受；还可以写“与某物共度好时光”，如一本书、一棵树、一个宠物等，通过描述与之共同沉浸在一段美好、快乐的时光中，表现出阅读带来的新鲜感受、动植物带来的激励或陪伴之情。

这个题目比较适合写记叙文或记叙性散文。

整体评价：

考生选择银杏树为“共度好时光”的对象，有一定新意，语言也比较顺畅。但不足之处在于内容不够充实，没有写出如何共度好时光，对“好时光”的表现也不够深入。对银杏的描写略显空洞，使得主题不够突出，此外，用词不当以及缺少结尾也影响了得分。（李传鹏 评价）

（责任编辑 曹 懿）