高考作文三大“硬伤”及疗治“良方”

江苏 蒋玉军 赵 遐

高考作文三大“硬伤”及疗治“良方”

江苏 蒋玉军 赵 遐

高考作文是有特殊要求的限时作文，它和文学创作不一样，不能随性地自由发挥，只能“戴着镣铐跳舞”，因此，很多写作功底不错的考生也会“败走麦城”，何故？有可能步入了误区，以致作文出现了以下“硬伤”。

硬伤一：认识肤浅，观点偏颇

思想健康是一篇作文最根本的要求，在作文中表达的思想观点和情感倾向要健康、积极，表现出符合事物发展规律的认识、理想、愿望等，透射出真善美的光辉，给人以美的感受与正能量的鼓舞。

有些考生因为社会阅历、思想认识等局限，在作文中表达偏颇的观点、不健康的情绪与思想。如《诚信好不好》 这篇作文的结尾如下：

没有诚信的世界，本应是一个苍凉而荒芜的世界，但事实上，那些无诚信的人却发了财。我们诚信待人，付出的是真诚和信任，收获的却是被欺骗，现在老老实实做人、勤勤恳恳劳动还能致富吗？诚信这潭湖水已经没有了原来的清澈。虚伪与欺骗成了一些人做人的法则，他们活得那么逍遥，我们如何保持淡定呢？

考生不能以辩证发展的观点来看问题，以偏概全，表达了“对坚守诚信已失去信念”的消极观点，暴露了考生在思想认识上存在的问题。

作文思想要健康，所谓“健康”是针对“病态”“庸俗”而言的，它的底线是不能去肯定赞扬违反法律法规或有悖于社会道德的人与事。想要写出思想积极健康的佳作，需要注意以下三个问题。

1．“托起藏在云层中的太阳”。王夫之指出：“意犹帅也。”文中的一切都是为意旨服务的，如果文章的意旨不鲜明，不突出，如“浓云蔽日”，让人看了半天还是“如坠云雾”“丈二和尚摸不着头脑”，则很难引起读者的共鸣。考场作文应旗帜鲜明地表达自己的思想观点，使文章的意旨犹如太阳，甫一出现，光芒四射，整篇文章顿时生辉。所谓“意胜则文胜”，讲的就是这个道理。

2．“坚决扫除太阳里的黑子”。老舍说：“文字的力量来自我们的思想与感情，而不是字典辞源里找来的字汇词汇。我们的思想好，感情厚，我们就一定能教普通的话变成很有力量的话。”叶圣陶也在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用，把它们作为作文训练的“两个致力的目标”。写作的目的就是为了表情达意，如果作文中所表达的“情”和“意”是不健康的，怎么能说这样的作文是好文章呢？当然，这里所说的“思想健康”，并不是指作文的思想感情必须达到多么崇高的境界，健康的思想感情就是积极向上的思想感情，就是“真、善、美”的思想感情，使人的心灵受到真的启迪、善的引导与美的熏陶的思想感情。只要考生作文中所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。

硬伤二：穿靴戴帽，生搬硬套

近年来的高考作文命题，无论哪种题型，都会给考生提供较大的写作空间。于是有的考生无论题目是什么，都会想方设法把自己事先准备好的范文套进去。这样生搬硬套写出来的文章，与命题的主旨联系十分牵强。

如2016年浙江卷的高考作文题是关于“虚拟现实”的材料作文，要求考生写出自己对“虚拟现实”的认识与思考。有个考生却以“网络，说爱你不容易啊”为题，把一篇论述青少年上网危害的文章套了进来，偏离了材料的主旨。

有些考生之所以喜欢“套作”，是因为平时的积累不够充分，遇到没有写过的题目，便捉襟见肘，不知如何下笔。为了避免出现这个问题，需要注意以下两点。

1．多读多看，巧学活用。考场作文可以引用、模仿，但不能照抄照搬。想要在作文中恰当地引用、自然地模仿，需要同学们平时勤于阅读，丰富积累，只有储备的素材足够多，才能在写作时自由调用。美文佳篇的构思技巧、写作手法甚至其中所用的事例，都是可以学习借鉴的，但一定要贴合自己所写文章的主题。

2．人文合一，突出自我。以至诚之心写至情之文，才能突出自我，写出有灵魂的作文。一味寻章摘句，作文乍看“五彩斑斓”，实则“人云亦云”，失去了鲜活的个性，作文就变成了没有灵魂的文字游戏。因此，考场作文一定要回归“自我”， 写自己的“生活”，写自己的“情感”，人文合一，才能打动人心。

硬伤三：语言干瘪，缺乏灵性

近年来，高考作文在语言方面常见的问题是，语言低幼化，干瘪苍白，缺乏灵性与内涵。写记叙文时，往往只有空洞的叙述，尽是粗大的线条和轮廓，缺乏传神的细节描写，因而无法展现生动具体的人物形象与情境，读来味同嚼蜡。写议论文时，往往只是高谈阔论，空喊口号，表达不够平和，缺乏理性。

文章的魅力靠的是语言。历届高考优秀作文的语言各具特色，丰富多彩：有的议论风生，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的激情昂扬，独抒性灵；有的机智幽默，想象奇特；有的委婉得体，合情合理；有的庄谐并出，笔法灵活……风格各异，但均不落窠臼，不失灵性。

想让高考作文的语言出彩，需要注意三点。

1．弃“空谈”，达“灵动”。在作文中加入适当的描写，能增强语言的感染力，使读者如见其人、如临其境。描写按内容可分为人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写又分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法可分为白描、细节描写；按写作角度可分为正面描写、侧面描写。运用好描写，能变空谈为具体，化单薄为丰满。

2．弃“冗繁”，达“精美”。简洁精美的语言犹如一杯醇酿，饮之满口留香。作文的语言，应以少胜多，精练又有深意为佳。用一个词写活一个人，用一个句子再现一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一种情韵，在800字的篇幅内，传达尽可能多的信息与情感。

3．弃“平俗”，达“神奇”。写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创新，写出来的文章自然只能是平庸之作。其实很多语句只要稍加雕琢，就可以化腐朽为神奇，成就诗意盎然的效果。

方法有很多，比如用“新瓶装旧酒”的方法，让作文在有限的材料中出新出彩，显出无限的意蕴，如一篇高考佳作中有这样一段：

古代女子的生命是貂蝉轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是玉环抛上树的白绸，是西子坠下湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……

所用的事例都是大家非常熟悉的，却通过优美诗意且颇具意味的表达写出了新意，体现出考生很强的语言驾驭能力。

再比如通过恰当的引用使语言更有韵味，如一篇高考佳作中的片段：

如果有人问：“春天是什么？”白居易说，是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，苏轼说，是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，李白说，是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”，杜牧说，是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……

考生巧妙引用诗人描写春天的诗句回答问题，语言灵动而富有韵律美，也展示出考生深厚的文化底蕴。

（责任编辑 张毓春）