基于科学素养的教学设计研究

基于科学素养的教学设计研究

重庆市綦江中学 林代书

随着社会对人才要求的提高，科学素养在评价人才基本能力中起着重要的作用，因此在平时化学教育中需要把科学素养有效的融入教学实践过程中，本人结合自身多年的实践，基于科学素养的高中化教学提出几点认识。

科学素养 高中化学 教学课程

一、提高学生对化学理论知识的理解

高中化学中强调学生基本的动手操作能力，因此在教学过程中常常忽略化学理论知识的重要性，理论部分也是学生不乐于学习的内容，其枯燥性容易造成学生厌学，但是在强调理论知识的背景下，教师可以在引导学生的实践基础上，探索理论知识的重要性，提升学生学习理论的积极性，从而进一步提高学生的科学素养。比如在讲解氧化还原反应的时候，在课程设计的过程中，老师要把实验和理论知识相结合，最终引出氧化反应的一般规律和一般定义，从而帮着学生理解基本概念。

二、科学素养融入到化学实验中

化学实验是高中化学重要组成部分也是帮助学生掌握化学知识知识的有效途径，化学实验可以有效的激发学生探索、创新和实践兴趣，并且可以锻炼相应的能力，为培养学生良好的科学素养奠定基础。实验过程中主要可以培养学生设计和操作的科学素养，学生在设计实验的过程中理解步骤的原因及原理，使学生熟悉实验过程并体会到探索的乐趣，进一步促进科学素养的形成。比如在探索铁和水相互作用时，老师可以告知学生基本实验原理，鼓励学生自己设计实验步骤和安装实验的反应装置，与此同时老师还应该指导学生利用有效的途径收集资料，通过利用不同的信息对自己实验进行改造，明确实验中水蒸气的作用和铁反应程度，并且引导学生学会知识迁移的能力，有利于学生科学素养的形成。

三、在社会实践中增加科学素养意识的培养

高中化学实验在社会实践中应用主要是指化学知识在社会环境中基本应用或者是技术中的应用，老师在此过程中应该有效的培养学生科学素养的意识，让学生多多参加到社会调查中，保证学生有机会参与到社会技术环境中，鼓励学生积极的去探索社会技术中存在的问题，并找到解决的方式，这样的教学方式不仅有利于培养学生的科学素养，而且可以增加学生的社会责任意识，有助于形成正确的价值观和世界观。

总而言之，科学素养的培养在高中化学教育中有着举足轻重的作用，高中化学老师在讲授课程内容的同时，应该增加科学素养知识的渗透，夯实学生的理论基础，提搞学生实践操作能力和实践探究能力，为培养新型和创新型人才奠定基础。

【1】薛慧.基于科学素养理念的高中化学教学设计研究【J】.吉林教育，2015（13）

【2】孔燕.基于科学素养的高中化学教学设计探析【J】.理科考试研究，2015（19）