学校教育真不是万能的

文 | 陈 瑜

正本清源话教育之三

学校教育真不是万能的

文 | 陈 瑜

三十年前，刚参加教育工作时，我以为教育的功能神圣且强大，它可以把普通人培养成才，还可以将他们培养成大家圣人。但三十年的经历和思索告诉我，教育还真不是万能的。

《颜氏家训》有语曰：“上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。”学校不可能将所有的学生都送入清华北大等名校，也不可能把每一个学生都培养成文学家、科学家、政治家……我们应该接受我们的学生将来会从事各行各业的事实，理发师、厨师、水电工、搬运工、保安等等都将会从学生中诞生。这些工作都是人生的一种形态，只不过是各自的分工不同罢了，这没有什么高低贵贱之分。但现实中我们并没有客观地看待这一事实，仍在自欺欺人。

鼓吹起跑线教育

教育应该是学校、家庭、社会的，而不应单纯地夸大教师和学校的作用。中国的许多家庭，会在孩子很小的时候就为他们选择学校，选择老师，甚至选择人生之路，但最后出类拔萃者却是凤毛麟角。为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是：不要过早过度地开发儿童智力，不要过分强调起跑线教育。德国的幼儿园没有年级区分，不同年龄的小孩都混在一起；德国的小学校也都是半日制的，下午没有课，只有课外活动……

对教师和学校严苛

一些家长对学校设置了许多条条框框，提出了种种不合理的要求，如果孩子有叛逆或者不良行为，家长会觉得是老师教得不好，是老师不负责任，是学校管理水平低下。我国古代有“养不教，父之过”的说法，父母是孩子的第一任老师，家庭教育十分重要。然而很多家长根本不关心孩子的教育，认为学习是学生自己的事情，是学校老师的事情，父母只管孩子的衣食住行和费用花销，而不去管孩子在校的学习和成长。不仅家长，社会甚至主管部门都对学校做出一些不近情理的要求。譬如，周末，某校有一个学生离家出走了，周一还未返校，而学生离家出走是因为在家里和父母产生了分歧，导致吵架，一气之下出走。但此类事件一旦出现，还没等家长发难，有的行政主管部门就急忙忙站出来问责学校；也会有社会培训机构捕风捉影，指责学校和教师的教育方法有问题；还会有所谓的专家，指责学校和教师的教育没有顺应学生身心发展的规律等等，他们把一切责任都推给了学校。这些人虽然是少数，但他们却误导了很多家长。其实，站在旁观者的角度不难看出：有的行政主管部门是因为怕担责而推卸责任，甚至借此机会向上级和社会邀功；而校外培训机构这样做不外乎是想指责学校教育的缺陷，宣扬自身的优越，以达到谋取利益的目的；津津乐道的“专家们”不外乎沽名钓誉，以达到炒作的目的。如此这般，学校纵有千万个理由也说不清，没有责任也变成了有责任，小责任也变成了重大责任。

面对种种认识误区和错误做法，作为教育人，我们不能袖手旁观，也不能自欺欺人。

成功的教育是先天和后天共同作用的结果。先天的遗传决定了孩子的起点，这正如一块美玉的问世，除了工匠精巧的技艺外，还需要有大自然造化所形成的独一无二的原石。后天的教育是多方面作用的结果，学校、家庭、社会对学生的健康成长都起着非常重要的作用，我们应该从自身的特点出发，发挥各自不同的教育功能，形成多层次，全方位，一体化的教育体系。

教育孩子，我们可以借鉴鲁迅先生的做法，鲁迅先生在《死》这篇遗嘱中说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”教育很简单，就是要顺应规律，选择适合孩子的教育。适合孩子的教育才是最好的教育。

教育包罗万象，但它不是万能的，别期望着用一棵树去成就一片森林，也别期望着用一朵白云去渲染整个蓝天。

（作者单位：重庆市合川中学）