新的时代背景下如何做好班主任工作

袁丽波

班主任是一个班级的领导者、组织者，是学校管理工作的直接落实者，是联系学生、科任教师、家长之间的桥梁，全面负责一个班级学生的思想、学习和生活。《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定，班主任的基本任务是，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。在当今这个纷繁复杂的社会背景下，对班主任的工作有了更高的要求，只有不断地学习，才能跟上这个时代的发展，才能更好地践行教育的真谛。

一、新的时代背景下，班主任要有责任心

作为班主任，必须要有责任心。责任心是做好班主任工作的前提，一个没有责任心的班主任一定是不称职的班主任。在班主任的实际工作中，责任心可以体现在方方面面。有责任心的班主任一定能够每天比学生更早到学校，严抓学生迟到问题并维持好自习的纪律。有责任心的班主任一定会经常陪伴在学生的左右，因为他知道陪伴胜过批评教育。有责任心的班主任会经常和学生沟通，及时了解班级情况并第一时间解决学生遇到的难题。有责任心的班主任会把每个学生都当成是自己的孩子，耐心引导，悉心教导。对孩子的成长来说，遇到一个有责任心的班主任是幸运的，他将影响的是孩子的一生發展。

在某高中曾经有这样一名班主任，她的丈夫在外地工作，她的儿子上小学一年级。那年她带高三毕业班，为了让她班级的学生能考上理想大学，她时常忽略她自己的儿子。每天晚上，下班了也不回家，把儿子接到学校，一起陪伴她班级的学生学习。甚至周六周日为了能让学生更好的学习，她向学校申请教室，让学生到学校上自习，而她则付出宝贵的周末休息时间，带着儿子陪同学生一起学。最后她所带的班级学生高考成绩特别优秀，创造了学校高考成绩的新突破，得到了家长和社会的一致认可。这是怎样的奉献精神！试问，如果班主任都能有如此责任心，我们的学生能感受不到吗？

二、新的时代背景下，班主任要经得住外界诱惑

从高中减负开始，外面的补课机构就层出不穷，各式各样的补课班打着为了学生提高成绩的口号，向学校宣战。一边是减负，一边是补课，学生早已疲惫不堪。而在这当中，处在迷茫状态的就是我们的一线教师和班主任。家长经常会说孩子某些课听不懂，想找老师补课，如果我们的班主任选择给自己的学生补课，那后果会是什么呢？学生花钱到班主任家里补课，其从心里就会对班主任产生很大反感，而这种反感是教师用再多的爱都无法弥补的，学生会觉得老师就是因为钱才对自己好。作为人民教师的伟大光环也就不复存在了。在这当中，还有一些班主任，硬拉着自己的学生到自己家里补课，若学生不去，则会找机会“收拾”学生。听之不能理解，这样的老师还怎么能教育好学生？教师的职业道德是第一位的，教师这个行业不是谁想当都能当的，既然选择当教师，就要有奉献意识，就应该对学生的前途负责。所以，班主任，请一定要经得住外界诱惑。

三、新的时代背景下，班主任要了解学生心理

我们不能用过时的思想去教育现在的学生，曾经适用于我们那个年代的教育思想很多已经不再适用于现在的学生。我们更不能用曾经的评价标准去评价现在的学生，随着社会的发展，如今的学生已不再是我们当年的样子，他们有很多新的观念，有很多我们不能理解的生活方式，这并不是孩子的错误，而是这个时代授予他们独特的生存方式。很多时候，我们应该给予理解，而我们要想做好孩子的教育工作，就必须要与时俱进，不断提升自己，只有体会到孩子的内心想法才能更好地指引他们前行。所以，一个不懂学生的教师，学生是不会信任并听从她的教导的。一个不懂学生的班主任，是没法真正教育好学生的。

四、新的时代背景下，班主任要引导学生主动学习

班主任，在每个学生的心里都是敬畏的代名词。中国的学生都很害怕班主任，所以，很多时候，只要班主任在，学生都乖乖地学习，不敢做与学习无关的事情。可是，到底有没有学进去，只有学生自己知道。很多时候，在这个社会大背景下，学生的学习光靠看着已经解决不了问题，现今的孩子在学习时有很多是应敷家长和老师的，只是学给你看，而不是我要学。所以，班主任的引导作用就显得特别重要。一个好的班主任，一定是能够引导学生主动学习，而不是被动地看管。学生的学习潜能一旦被挖掘出来，考上重点学校是没有问题的，可如果只靠看管，最多也就能考上本科，是很难有更大的突破的。教师的宗旨是教会学生学习，引导学生主动学习，而不是看管学生学习。现在的很多孩子都是从小被看到大的，很多家长甚至不解，为什么整天看着孩子学习，成绩就是提升不上来呢？殊不知你只是看住了孩子的行动，却不能左右孩子的思想。这样一群被家长看到大的孩子，如果班主任还是靠看管，能有效果吗？

五、新的时代背景下，班主任要学会与家长沟通

随着时代的发展，家长的观念和素质都在改变，从前那样的家访已经不适应时代需求了。今天我们班主任与家长的沟通方式主要靠信息技术，一个短信、一个电话、一条微信、一封邮件，都可以把我们要表达的内容传递给家长。可是，没有了直观的面谈，很多时候，家长与教师的沟通就会出现问题，甚至会产生误会。例如，李老师是一名特别优秀的班主任，工作上兢兢业业，一天她发现小明早上没来上学，可却没有请假。她很担心孩子，赶紧和家长联系，询问孩子没来上学的缘由，本来是为孩子安全考虑，怕孩子出事，但当她得知孩子没来是因为没有按时起床时，她的火气立马涌上头来，当即批评家长，不支持学校工作，太惯孩子等，说得家长无言以对。听完李老师发火后，家长说：“孩子昨天晚上是因为准备今天的班会，孩子一直写稿写到半夜两点，所以，早上没起来，现在已经快到学校了。”此时的李老师才发觉自己刚才和家长的对话是多么失态，可已于事无补了。类似的例子还有很多，的确，在这个浮躁的时代，很多时候，我们还没听完别人的解释就已经来了脾气。可试想，如果我们是家长，我们的心情又是什么样的呢？有多少家长一接到班主任的电话心都在发抖，因为班主任很少打电话和家长表扬孩子，总是因为孩子的问题找家长。然而，我们的班主任要想真正地教育好学生，家庭教育是很重要的环节。所以，请学会与家长沟通，请不要吝啬对孩子的表扬。

六、新的时代背景下，班主任要学会反思自己的工作

一流的班主任是用思想去引领学生，二流的班主任是靠制度去管理学生。这句话说的特别有道理，很多时候，我们发现学生对班主任的教育不买账，有反感甚至是对立的情绪，从本质上讲，大多数是由于我们采用的教育方式、方法不当引起的，因此我们就需要多反思自己。班主任平时要善于思考，善于总结，找出问题产生的真正原因，找到适合学生的教育方法。更要抓住机会多和一些有经验的班主任学习，加强班主任之间的交流和合作，相互取长补短。此外，我们自身要加强教育理论业务学习，从中获得新的观念，新的启迪。

作为一名班主任，我们必须多反思工作，因为班主任的工作对一个学生价值观的形成，对于一个学生的未来发展起到了不可估量的作用。常言道：“什么样的班主任，带出的学生就是什么样。”学生一直在成长，在变化，不能用千篇一律的想法去要求所有的学生，不能束缚学生的思维和发展，应给予学生一片天空，任其翱翔。做一名新时代的班主任，必须要跟上时代的发展，在不断的学习成长中，感悟教书育人的真谛。

参考文献：

张彦芝.中学班主任危机及其管理策略[J].江苏教育研究，2010（16）.

编辑 贺轶群