主持人素质的培养对大学生的社会实践与能力拓展

何俊杰+任升浩

（广东外语外贸大学南国商学院）

【摘要】主持人活动对大学生来说不仅是一种社团的锻炼，更是为了以后进入职场的一种技能的习得。初入职场的大学生不仅仅是工作相应的知识的问题，更多是自身的观点和职场交流时的语言组织能力等综合能力上得不到拓展和充分的发挥。例如：向上司和客户介绍自己的方案就需要严谨的语言组织能力和吸引力，在职场与同事间的交流中如何化解尴尬的局面时对自己来说都是都是一种挑战。因此，主持过程中出现的问题都能够作为经验储备帮我们化解这些遇到的相应问题。

【关键词】主持人 控场能力 社会实践 能力拓展

引言：新媒体背景下，广播、电视等传统媒体的传播方式在不断地发生变化，呈现出多元化的趋势，对主持人的要求也有了更进一步的提高。主持人不仅是节目中环节间连接的纽带。更是观众与节目之间的桥梁。主持人作为节目的代言人，其言行举止无疑都会对一个节目的看点带来或多或少的影响。一个好的节目就需要优秀的主持人将节目推向新的高度，使得受众得到更高的精神享受。一个受欢迎的主持人，亲切，诚挚，热情而又谦虚；深沉，大方而又可亲，声音甜美而清新，是节目的中心，又像一条无形的纽带把舞台和观众连接起来。他掌握着舞台活动的进展，控制着整个活动的节奏，使节目得以展开，步入高潮，然后又恰到好处的戛然而止......可以说，一个成功的节目往往是因为有一个出色的主持人，一个精彩的舞台也会是因为有一个出色的主持人。一个杰出的主持人往往魅力四射，吸引亿万观众。因此，身为主持人则需要具备相应的素质，不断地充实自己。这也是成为一个主持人的基础。

我校广东外语外贸南国商学院通过学院“いつでもどこでも誰ともで日本語で話しましょう、使いましょう、学び合いましょう（随时随地说日语）”的口号倡导下构建起日语主持人实践基地。给在校的学生提供实践与理论知识相结合的机会，为培养跨文化交际能力强的“应用型、复合型、外向型”外语人才提供一个坚实的平台。本文通过列举语言、控场应变以及理论知识深入等几方面来阐述主持人在其中具备的相应综合能力对大学生的社会实践能力以及拓宽其就业的选择范围得以在其他领域一展所长。

正文： 一、 语言：语言是节目主持人传达信息的基本工具，是与观众交流的重要手段。语言是一个人综合能力的具体表现，是其传播信息和情感交流的最重要的载体。主持人的语言，有其自身特定的技巧，把握技巧并且运用语言，是主持人成功完成传情达意使命的关键。人与人之间的交流基础靠语言，那么主持人作为信息传播的主导方，要完成信息传播的责任，并且与观众产生情感的共鸣，语言的表达技巧就特别关键。从这个意义上讲，主持人必须要有驾驭语言的能力。主持人声音、表达、风格的个性化是主持人将语言个性化转变为主持风格个性化的方式。语言的个性在很大程度上体现了节目主持人的个性，是内在素质的自然流露。而语言的个性化与主持人自身的文化修养和生活习惯又有着密切的联系。主持人在节目中把握节目的特点组织和把握语言的个性化来为节目增光添彩。除此之外，通过对主持稿的理解和记忆，我们表达的同时也能将语言记入自己的脑袋中。了解日本人的表达方式和惯用句型。学习日本人的语音语调，学习一些各具特色的表达习惯，凸显自己个性化的风格。主持人应该平时多观察多思考和积累，只有这样，才能形成自己独有的主持风格，在节目中做到游刃有余。促进对语言的深刻记忆和掌握。主持稿有大量使用敬语和自谦语的地方。对于大学生以后进入日资企业或与日方公司进行贸易时都有着重要的学习意义。尤其是日语专业的同学对于日语敬语自谦语这块确实是块硬啃的骨头。甚至日本人自身都容易将敬语和自谦语搞混。因此，在主持和反复的背稿过程中无疑对这块的理解有着极其深远的意味。

二、肢体语言：肢体语言它是一种非言语信息。作为有能力的优秀的主持人，不仅能够提炼和说出精干准确的言语，还能够通过非言语和在场的受众进行沟通和交流。节目主持人的非言语信息使用也会在不同程度地影响节目的效果。作为主持人，要根据节目的性质和效果的不同来选择自身的肢体語言的传达，得体合理的肢体语言会使得自己的节目更具有感染力和增分不少。同时，肢体语言也是自信的一种体现，如何有效的给观众带来一种视觉的感觉也要依靠非言语信息的传达。此外，注意观察日本人的肢体语言，了解每一个肢体语言所传递的信号有助于我们更好地了解对方深层的文化和礼仪，在主持中充分练习和运用这些肢体语言去表达我们自身的观点时会比语言的表达更加有效。

三、表情语言：表情语言是获得观众信任感的前提。微笑语言，属于无声语言中的表情语言。之所以称为微笑语言，是因为微笑和语言艺术是分不开的。微笑属于无声语言的一种，而语言艺术也需要微笑来衬托、渲染情感。人们对于情感的宣泄最直接的外部表达就是面部。而面露微笑，是愉悦、亲切、友爱的表达。对节目主持人而言，微笑语言成了一门必修课。微笑所包含的信息十分丰富，它能够在不同的节目形态下表达出不同的艺术效果。“诚于衷而形于外”，笑是人类的外在表现形式，微笑语言实则是一种另类的情感魅力。笑的表现形式多种多样，狂笑、大笑、冷笑、微笑等，对于主持人来讲，一般都是微笑。但是对于现在大多数主持人来说，都还不能够准确地运用微笑语言来传播信息。要真实激发受众的内心情感，主持人的微笑绝不能是干、苦、媚、假，这样没有真实情感的微笑，只会带来反效果。感情和微笑的统一，是主持人学习微笑语言的基础之一。作为人类最美最温暖的无声语言的微笑，不仅温润了人们的心灵，同时也在观众和节目之间架起了沟通的桥梁。主持人的微笑语言，在让观众接受讯息的同时，带来了不一样的情感享受和视觉享受，这种微笑的表达必须是主持人发自内心自然情感的流露。主持人有时需要根据节目的效果和内容的特定场合下，与观众达成情感的共通、感染，才能更有效果地传递自身讯息，达成节目与观众之间的互动和联系。而要做到这点，除了语言和艺术的讲究和技巧之外，还要技巧性地发挥微笑这一无声语言的桥梁作用，它也能够比语言更贴近观众的内心。

四、控场应变能力：节目主持人的场控能力直接关系到听众的情绪、嘉宾的表现、场上的气氛；进而决定着节目的精彩程度、节目风格的体现和主持人水平的发挥。节目中总会有意料之外的突发情况发生，幽默是一个人综合素质的体现，它反映一个人的思想水平、生活阅历、性情、性格、反应速度、评议水准等种种素质和能力。主持人巧妙地运用幽默的方式可以消除紧张，活跃气氛，促进自己与大家的感情交流，使自己更加平易近人、更加获得人们的好感。例如：一日，林肯穿着工人服自己修理总统府前的草坪，这时一位州长来访。州长没有认出拔草的林肯，以为他是个仆人，便居高临下地问：“喂，伙计，总统在吗？”林肯回答说：“在。您稍等，我叫他出来。”一会儿，林肯换了套衣服再次走了出来，给州长鞠了个躬说：“先生，我帮你把林肯带出来了。”把总统当成了仆人，这本来是很难堪的，如果林肯当时就说自己就是总统，肯定会令对方窘迫。他这样处理，有效地减少了对方的尴尬，使整个场面极具戏剧色彩，显得幽默風趣。

五、学习教材对主持人学习的促进作用：上面我们只是涉及到主持人培养应该具备的相应能力，很容易忽略我们专业学习对自身的影响。我们开始日语的学习都是源于日语教材。本校使用的教材关注语言的功能和意义，关注语言使用的真实性，关注文化因素，关注故事情节以及人物的个性，关注中国人的学习特点重视学习过程 ，重视日语学科的专业性等特点。力求在准确的基础上更加简明易懂；练习部分也有很大程度的改善，基础练习与语法条目对应，会话练习的语境更加清晰，使其更具实用性。另外，根据学习的需要丰富了拓展练习，增加了一些供开展课堂活动使用的素材。课后的练习更加充实、多样化，且更加具有针对性和可操作性。如何将自己设身于其中的语言环境中也是极其重要的语言学习的方式。这种能力的培养也能够让我们更快的适应每一个不同的主持环境，例如：在大型的日语类比赛时则需要提前掌握相关的会场信息。提前设身于会场中去调整自己的语言尊敬和谦让程度的拿捏主持风格。

结语：当前日语专业学生无论是在现在还是将来都是中日各方面交流的中坚力量，日语学校为日资企业以及与日方贸易的中国企业输送了大量的专业对口人才。而大学生通过学校提供的实践平台与自身理论知识相结合去拓展自身的实践能力与运用能力，巩固自身基础知识的同时也掌握相应的技能以及学习能力。为以后自己进入日企或者从事与日语类有关的工作打下了坚实的基础和提高自身的社会竞争力。另外，通过主持人实践基地的锻炼也提高自身的语言组织能力和应变能力，对自身的性格养成也有极大的促进作用。

参考文献：[1]谭晶，浅析节目主持人的主持风格，青年文学家，2013

[2]邢莉，浅析项目式教学法在日语播音与主持专业中的教学应用 ，才智 2011（6）

[3]陈馥郁，日语播音主持专业教学改革之我见——以基础日语教程为例[J]，学术论坛，2014-06-01

基金项目：本文为2015年度国家级大学生创新创业训练计划项目“培养具备‘主持能力的应用型人才”的阶段成果（项目编号为201512620002）。