浅谈高中音乐教学方式

龚晓娟

摘 要：音乐是特殊的艺术形式，它既能陶冶情操，又能创造激情。所以，高中音乐课程对于学生的全面发展和个性发展是非常重要的，对未来高中生走进大学校园也是有所帮助的，对于全面发展中的高中生具有重要的意义。

关键词：高中音乐；教学方法方式；重要性

高中音乐课程是基础教育的重要部分，多年以来一直在发展，但是仍然存在很多问题。面对高考，高中生承受着沉重的学习压力，在这种环境下，音乐可以缓解这种压力，同时也能提高学生的文化修养。高中生的音乐认识还处在发展阶段，虽然他们比小学生有了一定的进步，但是，由于生活环境和生活阅历的限制，他们的认识具有片面性。所以，高中音乐教育中，要注重于培养学生的音乐欣赏力。

一、高中音乐教学的重要性

在普通高中，音乐教育是素质教育中不可缺少的。它是实施美育的方法之一，全体高中生都属于它的教育对象。处于成长阶段的高中生，他们的人格特征不断变化，社会情节的日益增加。音乐是古老的艺术，它有助于陶冶学生的情操，全面培养学生积极的人生价值观。在学习音乐课程中，不仅能够激发性情，提高学生的道德标准，而且对于个人素质修养和社会风气的改变，对今后的生活和学习都是具有重要意义的。

二、培养乐感

高中生的年龄一般都在18周岁以下，他们正在成长过程中，正是生理和心理发展的重要时期，他们有不稳定的爱好和不成熟的想法。在当今飞快发展的社会，通过广播、网络和电视等方式让他们认识了很多音乐，大部分学生都喜欢音乐，但也仅仅是对流行音乐存在喜爱，对高中生的音乐课本基本上是没有兴趣的。多数高中生的音乐基础差，基本的音符都不会。所以音乐教师在平时教学上要多下功夫，把乐感作为培养学生的开端，综合学生的心理。这样的情况下，音乐老师要不断跟进流行音乐的脚步，尽可能地去理解高中生的心理，把健康、富有正能量的流行歌曲给学生们听和唱，以这样的方式培养乐感，在老师引导下，使学生喜欢并爱上音乐课程。

三、高中音乐教学的方式

1.语言教学

作为音乐教育的引导者和指导者，音乐教师要精准地把音乐教学语言传达给学生。音乐教师在进行课堂授课的第一重要环节就是充分发挥学生的主动性，运用灵活的语言来引导学生正确的思维。音乐教师要展示音乐的通俗性，把音乐性的语言合理地运用诠释音乐，更好地理解本节音乐课的内容，让学生做到深入浅出。不同年龄阶段的学生，发挥他们思维和运动的特点，让学生通过自己的思考来理解和掌握音乐，激发学生的潜能，产生强烈的求知欲。但是一定要避免言语上平淡、单一和呆板。

2.选择教材教学

音乐教师在选择教材上是非常重要的一部分，把形象美、旋律美的一些中外经典的作品作为教材使用于教学，能让学生感受音乐作品的积极健康和大气清晰，传递正能量信息，树立正确的教学理念。

3.引入式教学

高中音乐课内容是多种多样的作品，所以引用一些古今中外的经典作品是很重要的。由于受文化课程的挤压，高中生不可能拥有更多的時间接触和学习音乐，兴趣方面就更不用说了。在这种情形下，音乐教师要用更多的教学方法从培养学生的乐感出发，培养学生的兴趣入手。

4.互动式教学

音乐教师在日常教学中，可以为学生设立互动的教学情景，每节音乐课上都有一点时间让学生上台演一位小音乐家，结合自身对音乐的理解、讲述自己喜爱的乐曲、现场表演等，让学生真正做到自己理解并进入到情景，同时还能把课堂气氛活跃起来，让学生情绪饱满，充满自信，从而促成学生对音乐的学习。

5.舞台式教学

舞蹈是每个学习音乐的人最渴望的目标，音乐教师要更多地给学生提供表演和展示才能的机会。学生的自我表演欲都很强，很可能在表演的机会中让他们爱上音乐。在实践中，很多学生缺少上舞台的机会，在心理上就会产生自己学习不了音乐和不适合学习音乐的想法，使音乐教育没有机会进入学生的心里、脑里，这正是音乐教育短路的部分。

高中音乐教育发展是一个长期的和艰巨的过程。首先要树立正确的理念，不断学习发展、不断创新发展、不断探究和实践发展。当今社会素质教育的情况下，理解高中音乐教学的标准，有效地认知高中音乐教材，以全新的观念是高中音乐教育工作者在音乐课堂教学中不可缺少的重要部分。让学生从音乐中体会到音乐中的激情，让学生无拘无束地打开自身的心灵窗户，在高中音乐教育课堂上健康快乐的成长，这才是高中音乐教师们任重而道远的使命。

参考文献：

[1]蒲力峰，李才礼.审美教育[J].中国音乐教育，2010（27）：170.

[2]刘晓辉.高中音乐课教学方法探讨[J].科技资讯，2001（15）：165.

编辑 薄跃华