初中科学如何引导学生重视实验

毛力勇

摘 要：初中科学包含的物理、化学、生物等自然学科的知识，这些学科所包含的概念、定理和规律的产生、发展和验证都离不开实验，因此，实验是初中科学教学的重点内容。结合教学实践从学生的认知规律出发，说一说怎样引导学生重视科学实验，做好实验。

关键词：初中科学；实验教学；探究；方法

现行的初中科学教材包含的是传统的物理、化学、生物等自然学科，而实验是引导学生探究和学习自然学科的不二法门，所以初中科学教学就不能离开实验教学。常言道：实践出真知。初中生过的是“家—校”两点一线的生活，能接触到相关自然现象的情况微乎其微，所以许多科学知识只通过抽象理论解说就显得抽象、枯燥。从这个角度来说，我们更需要通过形象、直观的实验让孩子们来观察和体验知识生成和发展的过程，这样才能巩固基础知识，才能有效培养学生的探究精神和实事求是的科学态度。鉴于此，下面我就结合初中科学的学科特点和学生的认知规律，说一说怎样引导初中生重视实验，做好实验。

一、培养学生的实验意识

实验是学习科学知识的基本手段，也是科学教学的重要内容，所以，要想让学生学好科学，首先我们就要培养学生的实验意识，让孩子们喜欢实验，懂得用实验来探究和验证科学问题。因此，我们在进行科学实验教学时，要注意结合学生的认知进行整合和引导，争取激发学生的好奇心、好胜心和探究欲。这样才能让孩子们深入探究实验，进而培养学生分析问题、解决问题的能力和实事求是的科学态度。

如教学“压强”时，压强都受哪些因素制约呢？如果我们列出来让学生死记硬背，肯定不能引起學生的重视。我们可以通过实验探究的方式让学生通过一步步地思考和体验来认知知识。实验过程中，我们要通过问题来启发和指导：如何显示压力的作用效果？如何控制和改变压力、受力面积等变量？这样在问题的牵引下，就能有效启发学生进行深入思考，进而培养他们有目的、有方法地进行实验设计的兴趣和能力，为培养自主探究精神奠定

基础。

二、重视过程和指导

“细节决定成败。”科学是严谨的，科学实验也有严密的步骤和量化的数据，当然还有很多操作技巧。所以实验教学中我们要注意适时进行指导和启发，这样才能让学生在实验过程中发现问题，获取事实证据，全面培养他们手脑并用的探究能力。

1.启发思考

初中科学包括物理、化学、生物的相关知识，三个学科都是以实验为基础的学科。但是不同的知识点，实验方法不同。初中生又是初次接触实验，所以我们要注意先启发学生思考，这样才能引入动手实践。通常来说，我们先要让学生分析实验目的和实验方法，然后我们给学生进行点评和纠正，这样让学生对实验有大致的把握和理解。必要时，我们还可以借助多媒体通过细节演示来对学生进行指导。

比如，在学习“物体沉浮条件及其应用”知识点时，我们可以先设问题引导学生思考：木板在水中是沉还是浮？铁板在水中是沉还是浮？那怎样才能让铁板浮起来呢？这个问题很开放，便于启发学生深入思考物体沉浮的条件，然后设置出具体实施方案，完成实验目标。思考是实践的前提和指导，只有通过深入的思考才能深入实践，才能有针对性地指导实践。所以，科学实验教学的第一步必须是引导学生进行针对性的思考。

2.演示指导

模仿是学习的第一步，科学实验都有很多步骤和细节，要想让学生全面掌握，我们就要给他们“手把手”地演示。演示过程不但可以让学生观察和学习，还可以启发他们注意细节问题，引导他们认识实验原理和操作要领。只有知其然，也知其所以然，学生才能真正掌握知识和实验技能。

如：“二氧化碳的制取”实验就有很多需要注意的细节和步骤。我们可以边演示边指导：要用稀盐酸，如果用浓盐酸的话会挥发影响制取二氧化碳的纯度；也不能用稀硫酸，因为会生成硫酸钙阻止进一步反应；因为二氧化碳溶于水所以不能用排水法收集，可以利用其密度比空气大的特点用向上排气法收集……这些细节，都需要在具体的操作演示中进行指导才有针对性，才能引起学生的重视。这样不但让学生掌握了基本知识，还在潜移默化中培养了他们深入思考和严谨操作的实验探究精神，为以后自主探究实验奠定基础。

3.分组实验

许多实验需要数据对照，而课堂时间有限，这种情况下，我们就可以设置分组实验。不但让学生都能完成动手实验，还能通过不同组的实验数据进行对照、分析得出科学结论。

如：讲解“化合反应”时，因为二氧化碳易制取，故利用分组实验。我们把二氧化碳通入水中，再向水中滴加石蕊溶液，石蕊溶液变红，学生很容易得出二氧化碳和水反应生成碳酸的性质，极大地调动了学生的兴趣，培养了学生的动手能力。

本文是我结合多年的教学经验对如何引导学生重视初中科学实验的几点看法。总之，实验是探究自然科学的重要手段，科学教学中我们一定要结合学生的认知规律整合教学内容，通过演示和针对性的指导来启发学生思考和实践。这样才能让学生全面增长科学知识与实践探究技能，才能全面提升科学素养。

参考文献：

[1]蒋静.浅论初中物理实验教学中培养学生能力的注重点[J].考试周刊，2013（62）.

[2]代会阁.初中物理教学中要引导学生重视实验[J].中学生数理化，2012（8）.

编辑 李建军