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幼儿小足球运动兴趣培养的关键经验

2017-03-23张玉涛

南北桥 2017年5期
关键词:体育活动足球运动幼儿教育

张玉涛

【摘 要】皮亚杰儿童发展理论告诉我们:“儿童发展过程中,环境条件如何,儿童接收刺激机会如何,直接影响着儿童发展的速度”。由此可见,创设良好的环境,积极营造愉快的足球氛围,是幼儿园开展足球活动的重要保证。

【关键词】足球运动 幼儿 幼儿教育 体育活动

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.203

《幼儿园工作规程》中规定:幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动,充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力。足球是一项很好的体育运动,是体力、耐力、智力等的总和。在足球活动中,孩子们走、跑、踢、顶、守等动作得到了很好的发展。实验证明,足球班幼儿的协调性、灵敏性、反应能力都有明显提高,体质也是明显增强。兴趣是幼儿最好的老师,在感兴趣的活动中他们才会乐此不疲。我们在实践中注意激发幼儿的兴趣,吸引幼儿全身心地投入到小足球运动中。

一、创造足球外部环境,引起内心需求

在《规程》中指出:幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地,配给必要的游戏和体育活动设施,许多相关研究表明:只有能与幼儿相互作用的环境,才能被称得上是有价值的环境,才能成为促进幼儿和谐发展的环境。我园铺设了绿草如茵的小足球场,干净漂亮松软的场地让孩子们有了在草地上奔跑、跳跃的欲望,孩子们还能够更加大胆放心地玩球,即使摔倒了,也可以顺势一滚,再爬起来。还购买了标准的数量充足的足球,放在足球场边,在规定时间,让每个孩子都可以尽情地玩耍。

二、开展各种足球游戏,提高孩子素养

南京师范大学虞永平教授说:课程游戏化是确保基本的游戏活动时间,同时又把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中,其中包括一日生活、区域活动、集体教学活动等。幼儿的内心是游戏的,幼儿的心灵有游戏的种子。如果足球运动采取简单呆板的教学模式,幼儿不会喜欢,我们采取富有趣味性的教育内容和教育方法,通过创设生动、活泼、愉快的游戏,让幼儿融入情境,愿意学、喜欢学。在体育教学活动中,这一点非常重要,幼儿特别喜欢听故事,喜欢角色扮演,在足球运动中单纯的动作练习不能引起他们的兴趣,反而会使他们易于疲劳,无法集中注意力,根据这一特点,我们把足球运动的教学内容创设一个情境,讲述故事中人物遇到的困难,激发幼儿参与的积极性。例如投掷练习,如果只是讓他们反复地练习动作,孩子觉得很机械而枯燥,会很快厌倦,这时,我们不妨把孩子们喜欢的故事《喜羊羊与灰太狼》引入活动,让孩子们当羊村里的小羊,灰太狼要来吃他们,他们要打败灰太狼,保护自己和羊村。这样,既能让幼儿的投掷能力获得提高,也让他们爱上了足球游戏。

三、挖掘足球文化,为孩子未来奠基

皮亚杰儿童发展理论告诉我们:“儿童发展过程中,环境条件如何,儿童接收刺激机会如何,直接影响着儿童发展的速度”。由此可见,创设良好的环境,积极营造愉快的足球氛围,是幼儿园开展足球活动的重要保证。在我们幼儿园,足球是本园的特色项目,我们创设了全方位、多元化的足球游戏活动环境,用愉快的足球氛围,牢牢吸引孩子的心。

在幼儿园的大厅、走廊、教师墙壁,都吊着师生共同制作的小足球,窗帘上用了米老鼠踢足球的图案,在宣传橱窗里陆续刊出足球活动宣传栏,如开展足球活动的目的和意义、家庭亲子足球游戏指导、优秀足球运动员的成长介绍和足球明星的照片剪辑等,在我们大班的教室,我们注意突出足球主题,由师生共同设计,反映足球世界和幼儿足球活动的内容。在足球游戏区角里,布置了最新的足球照片赛况,孩子们可以相互交流足球赛事、足球知识等,在听、看、说、问的过程中,孩子们主动学习的习惯得到了培养。孩子们置身于足球的世界中,在一定程度上能够使幼儿开阔眼界,在情感上获得力量,从而调动幼儿内在的学习足球热忱,提高他们的学习兴趣。

四、提高教师的业务水平和教学能力

教师是培养幼儿足球兴趣的主体,教师要以精湛的专业知识,广泛的文化修养,娴熟的教学技巧,灵活的教学机智,使幼儿对学习内容和学习活动本身感兴趣。因此,教师要以自己饱满的情绪、振奋的精神、良好的个人心理素质,以及对足球工作、对幼儿的情感、克服困难的顽强意志等对幼儿进行潜移默化的感染和熏陶。如在日常教育活动中,教师一次漂亮的射门,不仅仅赢得了喝彩,而且给孩子们树立了学习得榜样,吸引了孩子的注意,提高了足球运动的兴趣。

此外,教师的主导作用还体现在为幼儿创造出最佳的学习足球环境,让孩子在学会足球运动的过程中,看到自己的进步,体验到成功的快乐,让幼儿从“要我学”很好地过渡到“我要学”。

五、在学习足球的过程中,多激励幼儿,增强幼儿的自信心和学习足球的热情

“获得成功的体验是幼儿学习过程中最大的内驱力”。在足球教学过程中,不断肯定幼儿的优点和成绩,并多鼓励和表扬,用欣赏、肯定的目光对待幼儿是幼儿获得自信心的源泉。在活动中,要多给幼儿表现、发挥和参与的机会,同时认真观察,一旦幼儿有了一点点进步,就要给予适当鼓励和表扬,使他们对自己有足够的信心。

通过足球游戏活动的形式,让孩子们体验成功与失败的滋味,使孩子们变得坚强、勇敢、机智、果断,懂得合作团结。我们幼儿园的足球游戏活动,不是以训练为目的,而是重在培养幼儿对足球的兴趣,让幼儿在游戏中享受到足球的快乐。

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