探析新课改下如何更好地开展好小学数学教学工作

林小英

【摘 要】数学作为一门学理性和工具性很强的学科，无论是在学生们的学习生涯中还是在日常生活中都扮演着非常重要的角色。随着新课改的逐步实施，作为教师的我们又该怎样更好地提升自身的教育教学工作，从而更好地为学生们的成长成才尽自己的力量呢？本文中笔者主要与大家一同探究这个问题。

【关键词】新课改 小学数学 小学生 教学工作 策略探析

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.019

小学生是祖国的未来和民族的希望，是社会主义现代化建设未来的主力军，针对学生们的教育从小学阶段就应该引起我们的热切关注，特别是数学这门课程的重要性更是有目共睹的。数学作为学生们学好其他课程的基础和前提，也是助力学生们能够更好的生活的一种有效的“工具”。因为小到出门购物，大到社会发展各个方面等都离开数学知识的帮衬，因此学好数学尤为关键。

随着新课改的逐步实施和推行，要想很好地使得教师们的授课水平与学生们学习的相关诉求相契合，必须从各个方面提升教师们的能力和讲课水平，因为，在当下的教育教学环境下，教师已经由原来的教学主导者变为引导者身份，学生们也由原来的被动参与者转变为课堂实践活动中的主导者和生力军。为了更好的提升和锻炼好学生们的实践能力和思维创新能力，帮助学生们在小学阶段的学习中养成良好的学习习惯，在平时的授课过程中作为教师的我们又该从哪些方面做出努力，以便于使得我们的教育教学方式能够更好地满足学生成长成才的相关需求呢？接下来笔者主要根据自身对新课改的了解和自身教学经验，简单的谈几点自己的观点和看法，希望能够对大家接下来各门课程的教学有一定的启发。

第一，转变传统教学思维模式，力争做学生们成长道路上的良师益友，加强师生之间的交流与沟通。在长期的应试教育背景下，教师们已经将满堂灌式的教学方式作为自己授课的主要方式之一，因为在那样的教学背景下，我们的教学任务是尽可能的在有限时间内向学生们讲述更多的知识点，这就促使很多教师在讲课的过程中忽略了与学生们之间的交流与互动，对学生们的课堂表现没有给予及时的关注。但是，这种形式的教学模式已经很难在当下的教育新背景下继续沿用了。

在当前新课改的背景下，想要更好地为学生们的数学学习提供便利就需要我们在平时的授课过程中及时的改变自己的授课模式，创新教学理念和教学模式。加强与其他任课教师之间的交流与互动，及时的学生其他教师在教学中的有效策略，以便于更好地为自己的教学提供便利。当然，我们还要积极地加强与学生们之间的沟通与互动，有意识地加强与学生们之间在课堂内外的交流与互动，增加师生感情，对学生们在校园生活中的方方面面的情况予以关注，采取比较温和的方式对待学生们，对学生们在课堂教学中存在的一些问题采取比较委婉的方式进行劝解，加强对学生们课堂表现的积极性评价等，这些都是新课改背景下有效提升学生们学习积极性的好办法，对于教师个人教学效度的提升也是有百利而无一害的措施。

第二，加强课堂教学互动，组建和谐友好师生关系，强化友好教师形象，丰富课堂教学活动的形式和内容，将多媒体技术更好地应用到小学数学课堂教学过程中去，开阔学生们的视野。师生之间的关系是否和谐，直接能够影响到教师授课水平的高低，一般情况下，师生关系和谐的情况下，学生们对教师的授课方式也是趋向于认可的，相反，如果教师个人的品行或者是处事风格不能达到学生们的认可，或者是教师不注意个人形象的话，直接可以影响到学生们对教师个人的评价。

小学生一般年龄都是比较小的，他们对于很多事情的判断都是建立在非理性的情景下，如果学生们对于教师个人持厌恶态度的话，教师教学能力再高也无济于事。因此，教师个人的品行能够获得学生们的喜爱是教师能够顺利开展好小学数学教学工作的重要影响因素。此外，加强师生之间在课堂教学中的有效互动，丰富课堂教学的形式和内容等对于提高教师个人教学的质量和水平也是具有重要影响的。在以往的教学形势下，教师已经习惯了一人主讲的教学形式，学生们在那样的教学方式下难以培养其自身的实践能力和创新能力，因此，作为教师来讲，为了更好地为学生们的数学学习提供帮助，在平时的授课过程中我们也要改变以往教学中单调的教学模式，加强师生之间在课堂教学过程中的互动，通过多媒体等先进的教学设备，为学生们提供更多丰富的教学资源，进一步开阔学生们的视野，从而更好地助力学生们提升分析问题的能力和水平。

比如说，我们可以在课堂上播放一些杰出的数学家成长的励志故事，可以通过多媒体播放一些益智题让学生们群策群力采取团结协作的方式寻找问题的解决途径等。在新课改下，能够助力小学生们开发大脑思维的一些好的教学方式我们也可以通过多媒体的形式给学生们呈现出来，并有效地尝试运用，这些对于学生们的数学学习来讲都是很有用的策略和方法。

第三，加强针对小学数学教师的职业技能培训，增强教师们驾驭计算机技术的能力，提升教师教学能力，将教师的教学业绩作为年终考核的重要指标，激发教师自我提升的意识。随着新课改的实施，针对学生们的培养方式已然发生了很大的变化，但是，很多教师却没能及时地跟上教育教学改革的步伐。也有一些老教师固守着老套的教学方法不肯做出及时的革新，虽然守旧的原因不同，但是有一个事实是不容更改的，那就是教师们的教育教学方式必须进行革新。

在当前的教育形势下我们要培养的是更加注重个人动手实践能力和思维创新能力的学子，而加强师生之间的互动，改变教师一人主讲的教学方式又是必然的要求，因此，为了更好地为学生们的数学学习和学生们个人的成长成才考虑，在平时的授课过程中，我们要对自己的教学更加严格的要求，只有这样我们才能使得自身更好地满足新的教育教学形势的需求，使得我们培养出来的学生能够在学习的道路上少走一些弯路。当然，为了进一步的促使教师们提升自身的教学能力，更加自觉地加强教学方法上的革新与摸索，校方也可以将教师个人的教学业绩与自身年终考核等相关内容相挂钩，激励教师们更加积极主动的提升自身的教学能力，以便于进一步为学生们的数学学习提供帮助。

在教书育人的道路上我们需要探索的教学方式方法还有很多，其实，只要能够为学生们的学习提供便利且有效的方法都是值得借鑒的方案。笔者以上所谈及的几点只是冰山一角而已，希望大家在接下来的教学中能够有更多好的教学资源在此分享。