试论如何有效利用信息技术为高中地理教学服务

史广宇

【摘要】近年来，随着信息技术的发展，各行各业在发展过程中都受到了极大的影响和变革。教育事业也不例外，信息技术的不断发展高中地理课程教学提供了个工作的资源和信息。本文笔者就当前高中地理课程的教学情况，结合信息技术的优势，谈谈如何有效利用信息技术为高中地理课程教学服务。

【关键词】信息技术 高中地理 教学 课程 发展

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0167-01

一、引言

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社會生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

二、信息技术为高中地理教学提供丰富的资源和信息

信息技术的课堂应用，极大的为地理课程的教学提供了便捷的条件。地理课程的教学与其他学科不同，其与地图有着重要的关系。然而在传统的教学过程中，对于地图的利用却往往不能达到最优的效果。信息技术下，教师可以利用新媒体的教学优势，把地图形象的展示出来，充分发挥地图的重要作用。在高中课程教学中，光地图就有280多幅。如何让学生学会使用地图、利用地图去解决一些简单的问题，就成为了高中地理课程的重要教学目标。比如在开展高中地理课程的教学时，教师可以利用信息技术下的新媒体教学模式，在事先准备好的地图上进行坐标的输入，让同学们感受到地理位置变化的差异。此外通过新媒体制作后的地图，在色层、色差等影响上，有利于学生进一步的进行地图的辨别和利用。

最后，信息技术可以为高中地理课堂教学提供丰富的教学资源和信息。教师可以通过互联网等形式，搜索到全球的地理位置、气象信息等课本上未能涉及到的资源信息。此外就季风、风带等可以通过动画的形式进行讲解，把多个因素影响下的气候信息和地理信息展示给学生，便于学生进一步理解和掌握地理课程的学习内容。

三、信息技术可以增添高中地理课堂的趣味性，调动学生的学习兴趣

信息技术下的教学模式，可以方便教师进行课程设计。教师在进行课堂教学设计时，可以充分的融入视频、图像等信息。彻底的转变传统高中地理教学中的枯燥无非的课堂模式，赋予课堂教学更多的趣味性，改变传统课堂教学的模式，充分的调动每个学生的学习积极性，充分发挥每个学生的主观能动性，让课堂的教与学更有效，推动高中地理课程教与学的持续稳定发展。

四、结语

随着信息技术的不断发展，未来将会越来越多的应用到高中地理的课程教学过程中。信息技术以其丰富的资源、新颖的教学模式，受到了广大教师和学生的喜爱。作为高中地理教师，应该充分的结合现代地理课堂的教学发展情况，立足新课标的教学要求，有效的运用信息技术的优势为高中地理课堂教学服务。

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