寓教于乐

王志强

摘要：幼儿园是儿童活动的场所，他们在这里生活、学习。为了能够使得幼儿园空间设计符合幼儿的需求，就需要使得设计充满趣味性，以对儿童发挥潜移默化的教育作用。本论文针对幼儿园空间设计中的趣味性展开研究。

关键词：幼儿园；空间设计；趣味性；寓教于乐

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）12-0247-02

目前的幼儿园设计多是从城市规划的角度进行设计，建设单位按照规划要求建设完毕后交给教育部门，教育部门对幼儿园进行空间划分，对幼儿园的建筑进行装饰。由于幼儿园的空间设计没有从幼儿教育的角度出发，就必然会存在幼儿园空间划分不合理的问题，使得幼儿园的功能无法充分发挥出来。对幼儿园进行趣味性空间设计，一方面符合了儿童的情趣，还可以对儿童起到一定的教育作用。作为幼儿园的设计师，就需要在设计中充分考虑到幼儿园“寓教于乐”的教育理念，为幼儿创造极具趣味性，且能够激发其想象力的活动空间。

一、以造型设计塑造幼儿园趣味性空间

在对幼儿园进行空间设计的时候，为了迎合儿童的心理，往往会在室内设计中营造趣味空间。现代的幼儿园室内设计中，所采用的造型语言形式多样，包括圆形、星形、多边形，或者是将幼儿园设计为线性结构、曲面结构等等，使得幼儿园室内造型多样，充满趣味。比如，一些幼儿园以开放式的设计为主以达到自然采光的效果[1]。在幼儿园的中庭采用玻璃天窗设计，整个的天花为曲面向上隆起，就要像是一个撑开的大帐篷一样，阳光可以从天窗照射进来。室内的房间设计上，以中庭为轴心向四周发射，各个房间都是独立的，但是相互之间又连接着，整体的室内建筑造型就好像是正在盛开的花朵一样，营造了梦幻般的童话世界。在幼儿园的室内以曲面设计为主，一方面视觉上美观，另一方面考虑到儿童活动时的安全，包括门和窗户的开洞、家具的边缘等儿童嬉闹中容易触碰的地方，都是倒圆角设计。在幼儿园的造型设计上，还可以根据需要进行正立面设计或者侧立面设计，要求所有的造型设计都要自然和谐，形成一个整体。对于幼儿园的外墙，还可以配以彩绘，给儿童塑造想象空间，让他们看到这些彩绘就会充满遐想。

二、以景观小品塑造幼儿园趣味性空间

幼儿园是儿童游戏的场所，儿童在游戏的过程中也在不断地学习。所以，幼儿园的设计中要能够为儿童塑造符合其趣味心理的游戏空间，不仅有助于开发儿童的智力，而且还可以培养儿童的创造力，在幼儿园内利用各种资源塑造景观小品是非常必要的。

将幼儿园的交通要道充分利用塑造景观小品。交通空间使幼儿园中儿童的主要活动空间。将这些空间塑造为景观小品，可以将具有交互功能的游戏空间塑造出来，使得不同班级的儿童可以在这些景观小品中互动。比如，对走廊上局部较宽的空间设计儿童娱乐场所，不同班级的儿童可以在这个公共空间中娱乐玩耍。包括幼儿园的走廊、门厅以及楼梯的墙壁上，都可以将儿童的绘画作品展示出来，还可以将这些空间作为传播信息的空间，可以是儿童需要了解的知识，也可以作为宣传栏，所有的宣传作品均为儿童亲自设计，由此而使得幼儿园的儿童之间充分互动交流。

在幼儿园的一些角落设计独处空间。儿童与成人的空间感受有所不同，他们更喜欢在小空间中玩游戏，会感觉到心理安全。所以，在幼儿园空间设计中，可以在景观小品设计中，注重小空间设计[2]。比如，可以容纳两个人游戏的小房子，儿童可以与自己最亲密的朋友“躲”在里面玩游戏，也可以为儿童设计“心情驿站”，这里可以容纳一个人，让儿童有独自游戏和思考的空间。在这些小房子的外墙上，都会用彩绘的方式帮助儿童缓解心情。

三、以独特的材料运用塑造幼儿园趣味性空间

幼儿园建设材料的选用上，以环保材料为主，以为儿童塑造健康的活动空间。为了提高儿童的环境保护意识，还要将一些废弃的材料充分利用，用以装饰空间，或者让儿童用这些材料装饰空间，有助于提高儿童的空间感受力。

在进行幼儿园空间设计中，可以選择可重复利用材料，也可以选用具有环保价值的新材料，比如彩色玻璃、塑料网、网孔钢板以及玻璃钢等等，给儿童塑造更为新奇的空间。以英国的Fawood儿童活动中心为例，在幼儿园设计中所使用的材料以预制材料为主，还使用了低成本材料。比如，在儿童活动中心设计有“小窝”一样的建筑，所使用的材料就是半透明却不透光屋顶，其可以将整个的儿童活动场地遮盖。外壳是网状的设计，色彩艳丽，形成了儿童可以露天游戏的地方。在幼儿园内还有集装箱设计的建筑，包括幼儿园的办公室、幼育室等等，就好像是积木一样堆积在那里。幼儿园中的各种游乐设施也采用了各种独特的材料，这些材料不仅形态各异，而且材质也较为特殊，或者是柳枝，或者是木材，都为儿童搭建了嬉戏的场所和表演的空间。

四、以新颖的色彩搭配塑造幼儿园趣味性空间

在中国很多的幼儿园都是运用了色彩搭配为儿童塑造了彩色的活动的空间。这些色彩可以对儿童产生视觉上的刺激，让他们活泼好动的天性充分展示出来。比如，儿童普遍都喜欢彩虹，当他们看到雨后的彩虹的时候，与其是对彩虹的七种颜色充满了兴趣，莫不如说是由于他们对彩虹充满了浪漫的想象力，对于他们而言，彩虹是童话世界中的一部分。看到了彩虹，就仿佛走进了童话世界。一些幼儿园就会将拱桥采用了彩虹设计，对幼儿园的主建筑外墙采用了海洋设计。当幼儿园进入到幼儿园的建筑中，就仿佛进入到神奇的海洋世界中。不仅如此，一些幼儿园还会按照童话故事中所描绘的情节进行幼儿园设计，特别是在色彩的使用上，会成为童话故事的现实版。儿童进入到幼儿园，就似乎走入到童话世界中，而自己就变成了童话世界中的主角。儿童对色彩具有较高的敏感度，当看到具有代表性的色彩的时候，就会想起童话故事中的相关情节，还会即兴表演自己想象的童话故事，有助于培养儿童的创作能力[3]。比如，马德里的一座名为“Pablo Neruda”的幼儿园，在走廊的天花板设计上，就是一个圆形天窗，色彩多种多样，在灯光的映衬下，天花板会令人产生神奇的视觉效果，同时也源于《爱丽丝奇遇仙境》的故事情节，爱丽丝就是通过这些彩色的洞而掉进仙境的。

五、以新奇的室内环境设计塑造幼儿园趣味性空间

1.幼儿园室内设计要富于变化以增强对儿童的吸引力。幼儿园开展班级活动与室内空间布局存在着必然联系。儿童活动的空间以活动室为主，包括卧室、衣帽间等等也可以作为儿童活动带空间。活动室的室内设计上要保证能够满足儿童的活动需求，幼师有足够的空间开展形式多样的活动。在活动室中可以将家具围合起来形成半封闭的区角游戏区域，5名左右的儿童可以在区域中开展活动。由于活动室中的各个活动区域都是用家具隔离的，因此可以根据需要灵活调整，使得活动室的空间也不断地变化着，一方面能够满足儿童对新鲜事物的好奇心，另一方面使得活动环境对儿童充满吸引力。在对活动室的室内设计中，在空间布局上需要注意衔接性。空间使用功能上要能够做到动静结合。比如，活动室中设置有图书阅览区域，可以用书架隔离出一个供儿童午睡的区域。无论是阅读还是午睡都需要一个安静的空间，却一动一静相互衔接，使得空间合理应用。为了能够让儿童在幼儿园保持愉悦的心情，可以在幼儿园的门厅设置哈哈镜等充满趣味的设施，能够让儿童离开家长的焦虑情绪在这里得以消散而融入到幼儿园环境中。

2.幼儿园室内的家具设计要实用而美观。幼儿园室内空间中的各种设施和家具都是关乎到儿童各种活动的必需品。所有的设施和家具的摆放都要考虑到便于儿童使用，而且要起到围合和隔离的作用。考虑到儿童的需求，在设施和家具的设计上还要考虑到儿童的安全。由于设置和家具都要能够满足儿童的活动形式，所以要求家具要牢固而容易搬移，最好是选用组合家具，可以根据空间设计需要组合摆放，而且还节省空间。

综上所述，儿童的主要生活内容就是游戏，在儿童看来，一些都可以通过游戏的方式解决。在幼儿园空间设计上，考虑到幼儿的个性特点，同时还要发挥幼儿园的教育功能，就需要对幼儿园的空间进行趣味化设计，以对幼儿产一定的教育作用。

参考文献：

[1]孙晓轲.幼儿园空间设计与参与理念的演变[J].学前教育研究，2011，（12）：10-12.

[2]徐梦琪.基于儿童空间认知的幼儿园空间设计研究[D].西安建筑科技大学硕士学位研究生，2015.

[3]张赛娟.奇妙的外衣——幼儿园外部环境色彩设计[J].艺术评论，2015，（08）：136-138.