益智游戏在初中体育教学中的应用

朱春桂

【摘 要】 游戏是体育教学的一种教学方式，它不仅能够增强体育运动的趣味性还能促进学生思维能力发展。初中生抽象思维能力有待提高，游戏形式的体育教学能够给予学生更直观的刺激。不仅仅是初中体育，许多科目的教学都往兴趣教学逐渐转变。与其它科目相比，初中体育显然具有更加多的教学优势，因为大多学生本身就对体育课非常热爱，尤其是男生，体育课与其它学科相比具有更高的活跃度。笔者将结合自己的实践经历，浅谈益智游戏在初中体育教学中的应用。

【关键词】 益智游戏；初中体育；教学

兴趣永远是最好的老师，游戏教学能够有效刺激学生的兴趣。虽然非常多学生喜欢运动，但是仍然有相当一部分对体育课缺少兴趣，为了让他们的运动量达到需求量，教师可以采取游戏形式的教学，通过游戏教学锻炼学生，为枯燥的学习增添趣味。在学习压力日益上升的今天，体育课是一种很好的放松方式，适当的锻炼是学生体质的保障，良好的身体素质对学生学习与生活都有着非常大的益处。根据数据调查显示，我国学生的身体素质一直下降，对此，相关教育部门给予了体育教学更多的重视。对初中体育进行研究具有一定的研究价值与意义。

一、我国益智游戏在初中体育教学中应用现状与问题分析

益智体育游戏是综合了智力与身体素质的项目，旨在锻炼学生的身体素质与思维能力，具有普及性。无论你是什么年龄、什么职业几乎都能玩益智类体育游戏，具有非常广泛的参与人群。在初中体育教学中，益智游戏的融入为锻炼增添更多娱乐性，基本形式有个人竞争型、团队竞争型等等。以游戏的形式包装体育锻炼，学生中枢神经的兴奋度明显会更加高，这也能够降低学生的疲倦感。常见益智类游戏猜灯谜语、益智拼图、推箱子、迷宫等等，甚至是绕口令，这都能够在日常初中体育教学中运用到。根据实践教学研究证明，在初中体育课中融入益智游戏教学后，学生的总运动量有所提高，并且相对疲劳程度明显降低，而且神经兴奋性较高。

而且每一个体育游戏都有它自身的规则，游戏对于学生的责任感、态度还有团队意识、纪律性等都有积极作用。益智游戏在体育教学中的运用是值得肯定的。但是，虽然教学方法有一定优越性，但在实际教学中仍然存在着各种问题。首先是游戏的设计，根据调查显示，超过四分之一的教师都是年龄在四十岁以上，他们无论是思想上还是生活上都与学生相差很远，他们设计出来的游戏往往没能激发出学生的兴趣。除此之外，还有教学手法缺乏创新等，这都局限了初中体育教学效果的提高。

二、优化益智游戏在初中体育教学应用措施分析

1.在初中体育教学过程中，利用益智游戏帮助学生进行放松

在初中体育课中往往包括课前准备运动、体育锻炼、放松运动三部分。在進行体育锻炼之后，学生往往会马上进行休息，直接忽略掉放松的步骤。从长远的角度来看，这不利于学生身体素质的提高。在学生疲倦感较高的时候，教师可以通过组织益智游戏帮助学生进行放松。比如说猜谜语、喊酒令等等，在进行益智游戏的过程中，增添更多的“放松运动”，比如说围着一个圈子走，伸伸手，扭扭腰等等。

在休息恢复的时候，益智游戏能够转移学生的注意力，更好地进行身体疲劳恢复。在锻炼之后，学生不仅在体力上会感觉疲惫，在脑力上也会感觉疲惫，因为在运动过程中，我们需要控制自身的动作。益智游戏能够转移脑部的兴奋中心，实现更加快速的恢复。

2.不断创新自身的教学理念与教学手法，刺激学生兴趣的产生

益智游戏属于游戏的一种，具备一定的娱乐性。在初中体育中，也是通过益智游戏的娱乐属性增添课堂的乐趣。因此，教师在设计游戏环节的时候需要考虑到游戏的趣味性，充分考虑到学生的兴趣，避免设计出枯燥、学生不感兴趣的游戏，这不利于学生对于课堂的参与度与积极性的提高。除此之外，教师需要考虑到团体意识培养。在团体游戏中，合理对学生进行分组，尽量考虑到学生的身体素质，尽量做到身体能力上的均衡，游戏的形式可以有很多，教师需要灵活运用各种教学方式，为课堂带来更多的活力。在体育课后，教师还需要对课堂进行总结，虽然是一场游戏，但是它有着一定的教育意义。对于成功的队伍，教师需要进行鼓励，对于失败的队伍，教师需要指出失败的原因。只有认识自己的不足才能够有提高。

在目前社会发展趋势看来，学生的身体素质需求会越来越高。在体育教学中融入益智游戏不仅能够锻炼到学生的身体素质，还能促进思维能力的提高。无论是初中体育还是其他科目，教学整体发展趋势是往趣味教学方向发展。利用益智游戏进行教学具有一定的可行性，是符合当前教学理念的一种教学手法。益智游戏教学充分激发了学生兴趣与动力，调动了他们积极性的提高，达到了强化身体素质的教学目的。相信在教师的不断努力下，学生身体素质水平定能有所提高。

【参考文献】

[1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技. 2013（21）

[2]戴立新.体育游戏在初中体育教学中的合理应用[J].运动. 2012（22）