“中东——世界石油宝库”教学设计（人教版）

吴亚

一、课标解读

课标要求：运用地图和其它资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

内容解读：对应本条教学目标，要求学生运用世界石油分布图说明中东石油的分布；利用材料及统计图说出中东地区的石油特征及在世界的地位；学生合作探究设计中东石油输出的线路；联系生活实际说出石油对当地及世界经济的影响。通过对世界石油宝库的学习旨在让学生正确领悟到人与自然资源的关系，懂得如何开发和利用自然资源，培养学生人地协调的发展观。

课题地位：石油是中东地区成为世界热点地区的一个重要原因，通过对中东地区石油资源的学习，让学生学会分析自然资源的方法，养成人地协调的可持续发展观念。本节课教学重难点为中东石油的分布、出口及影响。

二、教学目标

知识与技能：读图指出中东石油集中分布的地区及主要国家；说出中东石油的典型特征及在世界的地位；明确中东石油主要输出地，知道输出线路的差异；举例说出石油对当地和世界产生的影响。

过程与方法：通过读图，培养对地图信息的获取、分析及评价能力；通过小组活动设计石油外运航线，培養学生的思维能力、创造能力及小组合作探究的能力；通过联系生活实际，说出石油对当地和世界产生的影响，调动学生学习地理的兴趣，学习生活中有用的地理知识。

情感态度与价值观：通过学习石油带来的影响，形成辩证看待事物的观念；通过对中东石油的学习，强化学生保护资源的意识，形成人地协调与可持续发展的观念。

三、教学过程（如表1）

专家点评：这份微格课教案亮点纷呈。亮点一：教学构思巧妙。通过设计从事石油贸易的人物角色创设教学情境，拉进了学生与中东及石油之间的联系，并以“寻石油、说石油、运石油、叹石油”为结构总纲展开教学，深入研究了“中东地区石油的分布、特征、出口、影响”。一明一暗两条线索，巧妙实现了重要教学环节的起承转合。亮点二：学法指导到位。通过指导学生读中东石油储量扇形统计图，归纳出读图方法三步曲——读图名、析数据、得结论，再指导学生运用此方法读中东石油产量、出口量扇形统计图，分析归纳得出中东石油储量、产量、出口量的特征。既教给学生正确读图方法，更注重培养学生举一反三的能力。亮点三：板书设计新颖。整个板书设计成“人”字形，形象直观地表明了“人地协调的可持续发展观念”。亮点四：教学手段先进。以钱先生发朋友圈的形式，激发学生浓厚学习兴趣。（重庆市育才中学地理高级教师 姜永清）