让环保与我们同行

朱晋

摘 要：在幼儿教育中通过“润物细无声”的形式开展环保节约教育，让孩子从小树立环保意识，并养成习惯，努力践行环保节约行为，让幼儿更加有责任，更加热爱自然、关爱社会。

关键词：幼儿教育；环境保护；节约；家庭；社会

我們的生活离不开环境，美好的环境能够让人身心愉悦，随着人们的物质生活逐步提高，大多数人更注重环境带给我们的精神体验。如果说10年、20年前谈起环境保护还很遥远的话，今天雾霾、风沙、生活垃圾“横行”等已经摆在了我们面前。幼儿教育是与时代发展并行的，作为一名幼教工作者，环境保护话题毫无质疑地摆在我们面前，如何在幼儿教育中通过“润物细无声”的形式开展环保节约教育，让孩子从小树立环保意识，并将环保意识的养成深入我们的生活中，肩负起未来保护环境的重任。我在本园进行的环保课题实践中有以下思考：

一、从幼儿园班级环境入手，让幼儿体验感悟环保

幼儿园环境是孩子们最为耳濡目染的地方，孩子们每天最容易见到和感悟到环保理念，幼儿的身心发展也最容易受到环境的影响，建立一个优美舒适、干净整洁的环境异常重要，也是对幼儿最基本的要求。

首先，我园在环境创设上体现了“绿色环保”理念，在环境创设上多采用废旧材料创设楼道环境及班级环境，让孩子们耳濡目染地感受环保节能的意义。让幼儿时刻感受到，废旧物品再次利用可以变废为宝，更可以美化环境，还能陶冶幼儿情操。

其次，创设有效的环保节约文化氛围。在班级的环境创设中也利用了废旧物品来进行创设，并围绕4个主题活动：“绿色出行主题”“小红桶的节水主题”“变废为宝主题”“跳蚤市场主题”，每个区角的操作材料也都由教师和孩子共同收集的废旧物品为主。

二、从教育教学中入手，让幼儿有环保教育的意识

幼儿的发展和教育，有其相应的特点，我们开展环保、节约教育的先决条件，就是要设计好相适应的环保活动，在增强幼儿环保知识的基础上进行“爱护树木、关爱动物”等环保教育，确定明确的目标，活动不仅要结合幼儿日常生活，还应该结合家庭、社会、自然环境等资源进行环保教育。

（一）利用日常生活经验作为教育教学资源

教育最容易让教育者接受的就是利用身边熟悉的事物和环境，幼儿的教育更是如此。例如，（1）在日常生活中我发现孩子们洗手饮水时，总会把水龙头的水开得很大，要不就是将喝不完的水倒掉，总是有浪费水的现象，我就利用这一现象设计了一节美术活动“我设计的节约用水标语”（2）我班孩子大部分都比较喜欢鲜艳的颜色，在进餐中也不例外，总是喜欢将黑色的食物挑出来，我上前询问，孩子说：“因为它长黑黑的，所以不喜欢吃。”我将利用这个教育机会设计了一节社会活动“黑色食物”，告诉大家黑色的食物含有的营养很丰富，我们要养成不挑食、不偏食、不浪费食物的好习惯。（3）户外活动时间，我班孩子总是喜欢选择皮球游戏，我发现在抛接皮球时力气小的孩子总是很费劲，于是我们利用废旧报纸开展了一节体育活动《报纸变变变》将报纸揉团制作了纸球，供户外活动时玩耍，即轻巧又安全，深受孩子们的喜爱。

（二）利用游戏的形式开展环保教育

创造性游戏因为形式灵活，能开发幼儿的大脑，更具有娱乐性，更受幼儿喜爱，我结合“废旧再利用”这一环保主题，开展环保小游戏。例如，结构区请幼儿收集大大小小的纸箱进行搭建。幼儿能开发想象力，一起合作完成，还能自主分配角色。

再如，在美工区，我们用收集的废旧彩纸边角料、包装纸、毛线、白手套等材料，让幼儿大胆创作。

（三）利用主题活动的形式丰富环保教育

我园在研究环保课题的时段中开展了丰富多彩的主题活动。首先，我们连续三年开展了“大手拉小手、绿色出行我的责任”绿色出行活动，每周四定为绿色出行日，全体教职工、孩子佩戴绿丝带和家长选坐公交车、自行车、步行出行，这一天不开车绿色出行。其次，我们开展了“能见蔚蓝、关灯一小时”活动，这一天拔掉家里的插座、关灯一小时。家长和孩子们的感受颇深。最后，我们开展了“设计环保袋”主题活动，每位幼儿收集废旧衣服、纸盒、纽扣、丝带、毛线各种装饰小件，一起制作环保袋，这样我们逛超市，提东西就再也不用浪费一次性塑料袋了。

这些活动不仅开阔了幼儿的眼界，还提高了幼儿的环保意识，原本在生活中不用的垃圾，我们却能变废为宝再次利用，更将其贯彻到生活中。

三、从实践参与中入手，加强环保行为

（一）深入家庭，影响家庭

我们成人的环保节约意识就比孩子强么？这个问题没有人可以回答，但我们可以看到幼儿影响家庭的巨大作用。不少家长，都受到过幼儿的“教育”，“爸爸，你不能乱扔垃圾”“妈妈，老师说要节约用水”“这个可以废物利用”等。这样的教育家长为了孩子更容易改变，同时也实现了家园互动教育。

最深入家庭，影响家庭的活动也就是“绿色出行”活动了，有位家长对我说：“我们家每周四我都会带着孩子坐公交车，即使这一天我再忙都会陪着孩子一起来完成，3年下来每周四的绿色出行活动成了我们这个家庭的一种习惯，节能环保、减少废气污染，是我们每个家庭的责任和义务。”

（二）深入社会，体会责任

每个人都是社会的一分子，幼儿也应该融入社会，感受社会，在社会中体验责任意识。

总之，通过构建良好的幼儿园环境，结合幼儿的年龄特点，开展幼儿环保教育，让幼儿从无形的软硬文化中感悟环境的美，潜移默化地影响幼儿的环保意识；通过设计课程，开展多样化的活动，让幼儿有环保教育的保障；通过社会践行，让幼儿内化环保行动，真正让环保教育走进幼儿、家庭和每位教师的心中，让环保与我们同行。