在新课程理念下幼儿园户外教学活动的开展

张雯

一、问题的提出

大自然是丰富的，隐藏着无数的宝藏，它是一本读不完的書，是一副看不完的画，亲近大自然，本来是人的本性。如今在城市里成长的孩子越来越远离蓝天、阳光、花草、动物等大自然因素，这是中国城市中一种十分普遍的现代生存状态。在钢筋混凝土构筑的高楼以及防盗门里，在家长过分呵护和溺爱下，在电视、音响、电子游戏、电脑所制造出来的“狭小空间”中，孩子逐渐丧失了亲近大自然的本性。这犹如在动物园中长大的野生动物一样，失去了自然生态条件，就势必会失去许多野性和本能。

二、对幼儿园开展户外教学活动的新认识

1.了解幼儿的兴趣点，引导幼儿关注家乡

《幼儿园教育指导纲要》提出：“教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，在开展活动前，我们鼓励幼儿收集有关家乡各风景区及古、今的建筑物图片、画册并展示出来，让幼儿观看、互相交流，激发幼儿了解家乡现代风景区的欲望。再分发调查表，由幼儿和家长共同填写，使教师能够了解幼儿最想去的风景区是哪里？知道家乡哪些较有特色的建筑？从调查表中，我们可以清楚地知道孩子对家乡的了解有多少？最想去的地方是哪里？做到让每位孩子都有充分选择的机会。

2.重视家长的参与，关注幼儿的生活经验

新课程提倡充分利用家长资源开展教育活动。家长是幼儿的第一任老师，是教育活动中发挥作用的关键人物之一。户外教学活动需要家长做个积极的参与者。家长应积极与教师交流，互相沟通了解幼儿的兴趣所在，同时教师也要让家长了解户外教学的目的、内容、计划，请家长及时提出建议和意见，为户外教学活动做力所能及的事。如，收集各种资料，给予孩子有关知识方面的准备。因此，家长的任务不只限于询问孩子今天到户外看到什么、学会了什么，还应和孩子到大自然中探索、了解大自然的奥秘，以拓宽幼儿的知识面。另外，教师应关注幼儿生活，考虑教育内容与幼儿已有经验是否吻合，幼儿能否理解。因此，教师也应不断地丰富、扩展幼儿的经验，并灵活地激发幼儿的原有经验。

三、如何开展户外教学活动

选择好地点之后则是活动的设计了，活动形式的设计灵活多样的，而具有探索性、操作性是至关重要的。

1.趣味性

在开展户外教学时，如何才能体现内容的趣味性呢？那就应该时刻关注幼儿，以幼儿的兴趣为出发点开展符合幼儿年龄特征的活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏、偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”运动锻炼需要有序全面地进行，幼儿才能得到运动技能的全面化和有针对性的锻炼发展，于是我们根据这一要求，又结合我们研究的运动理念，对户外活动的分散区域游戏进行划块分段的安排，让幼儿自由组合进行游戏。

小尾巴、草垫子、竹梯、轮胎、牛奶箱、塑料油桶、大纸箱、泡泡球、长短不一的纸棍、大大小小的皮球，就如超市的商品一样有序地摆放在游戏场地上。

“我们今天玩什么？”“我想这样玩。”“我也来试试！”“这样玩更有劲！”这是现在孩子们在户外运动活动中出现频率最高的对话。

你瞧！运动活动开始了，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变，使用的方法一变，活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之而变，时而是“建筑工人”，时而是“小小邮递员”，时而是“学做解放军”，时而又成了“果实丰收了”。在不同的情境里孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越安闲尽兴了。连小小班的孩子也会跟着哥哥、姐姐后面模拟他们，有的甚至和哥哥姐姐成了朋友、成了玩伴。

2.多样性

在开展户外活动时，应尽可能地挖掘并充分利用当地资源，设计丰富多样的游戏，并根据场地特性及幼儿需要来引导幼儿创造玩法，充分体现“自主”与“尽兴”的特征。游戏是一种重过程、轻结果的活动。游戏的过程能使孩子们愉快，潜能得到开发。因此，在平时的户外集体体育活动中，我们融入了互动的理念，经常为幼儿创设自由宽松的游戏情景，使单调无聊的练习变得有趣而生动。

四、体会与思考

幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。在户外活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如，组织幼儿玩大型玩具时，可以与其他班级的幼儿一起玩，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可以让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中与人交流，分享自己发现的信息，使儿童真正成为活动的主人，让孩子更好地去实践和探索。

总之，教师应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。

学习是短暂的，可带给自己的思考是长久的。我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长、共发展！