改革开放三十年，一片净土展英姿

王玉芬

30年前，我沐浴着祖国改革开放的春风，怀着满腔热情踏上了我多年来梦寐以求的神圣讲台。我之所以选择教师这个职业，是因为我出生在教育之家，从小就受到家庭的影响以及社会对教师的肯定。“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光荣的职业”，这些称谓，好阳光、好灿烂、好让我迷恋呀！于是我许下心愿，要把美丽的青春献给祖国的教育事业。

初涉讲台，毕竟太年轻、太幼稚、太天真了。哪想到理想与实际有那么大的距离。现在回想起来，当初我真有点像大炮打苍蝇，派不上用场。孩子的哭声、叫声、笑声、打闹声整天不绝于耳，而自己却束手无策，令我气馁、烦躁、失望、沮丧，上课的第一天我就后悔了。后悔自己不该选择教幼儿，觉得这是“麻辣烫”。回家就叫苦连天，父兄们只是带着微笑，一再重复说：“幼儿不听话，办法总是会有的。”母亲却说：“幼儿不好教，小学、初中、高中就好教呀，七十二条蛇，条条都咬人。教师的饭是那么好吃的吗？”我无语了。

叶圣陶老前辈说得好：“学然后知不足，教然后才知困”呀！我扪心自问：难道我天生不是教书的料？不会就学嘛！于是，凭着我的倔性，请教、观摩富有经验的前辈，边教边学，同时努力自修，深钻《幼儿教育学》《幼儿心理学》，认真实践，勤奋总结，一学期下来就能胜任工作了，而且还得到前辈们的肯定，我终于恢复了自信。从此后我一直再接再励，坚持不懈。同时也积极写稿，将自己的心得体会写下来与同行分享。我的《浅谈如何对幼儿进行双语教学》在第二届“优胜杯”中国优秀论文评选中荣获一等奖。我的《优秀双语教学活动方案设计》被眉山教科所评为一等奖。我的《教学改革与创新》一文发表在《中国教育研究论坛》上，荣获全国一等奖。风风雨雨这么多年，教书虽然辛苦，可我从中获得了无穷的乐趣。

如果说我能算一名好教师，有一点教学成果的话，我认为主要是我做到了三点：

第一，富有爱心、富有激情和为人师表。无论哪个事业有成者，无一不具有敬业精神，而敬业则产生于对自己所选择职业的热爱和追求，否则谈不上敬业。而教师的敬业则主要体现在对学生的热爱。其教育教学成果也主要体现在学生身上。尤其是幼儿教育，不仅要有爱心，还得有耐心和细心。而爱心最为根本，耐心和细心则是爱心的体现。人是有感情的动物，要视幼儿为自己的子女。要多给他们温暖关怀和微笑鼓励，要百般呵护。中国教育家夏丏尊曾经尖锐地指出：“没有情感，没有爱，就没有教育”，日本心理学家关中文把“教育爱”作为“理想的教师形象”六条标准的第一条是很有道理的。教师对学生的爱较之父母之爱有更深刻的内涵。它是一种无言的信息，传递给幼儿，激起振荡共鸣；它更是一种能量，幼儿受到教师爱的辐射，感情会发生变化，教师的教育才会产生作用。总之，要以心换心，要以爱去博取爱。我想一个不受学生喜爱的教师取得了良好的教学成果，那肯定是不可思议的。尤其是幼儿教师。

第二，教学中，要时常充满激情。教学实践中，对此我深有体会。试想，一个不苟言笑，表情木讷、神情冷漠的人置身于孩子中间，会是一种什么情景？不是大煞风景吗？学生会喜欢和亲近他吗？作为教师，要时刻保持积极向上的精神，乐观豁达的态度，面带微笑，精神抖擞地走向讲台，讲台下才会出现天真活泼的阳光笑脸。这样才会营造出良好的教学氛围。把握了这一点，就把握住了孩子的内心需求。在这种充满激情的状态下工作更富有智慧和创造性，也更容易激发和调动学生的求知欲和学习的积极性。我是这样最大限度調动学生的：首先是阳光遍洒，以微笑的目光，关注每一个孩子，力求让他们感觉到我心中有他们。亲近他们，接近他们，照顾他们。一发现闪光点及时表扬鼓励，或施以微笑点头，或翘起母指，或鼓掌，或喝彩，一句话，做小朋友的大朋友。

第三，为人师表，起好表率作用。父母是子女的榜样，教师就是学生的楷模。我要求幼儿讲文明，懂礼貌，我首先就做到说话文明，用规范而生动的语言和幼儿交谈，让幼儿在好的环境中受到熏陶。要求幼儿认真做操，我首先就站在前面，做好示范，每一个动作都一丝不苟。以自己的一言一行潜移默化地对幼儿进行教育。做好细节工作，细小事情不放过。幼儿的指甲天天检查，表扬小手干净的幼儿，让幼儿从小养成自觉自愿爱清洁讲卫生的好习惯，能管住小手，不随便乱扔东西，争做环保小卫士，我刚上完美术课，发现地下有张废纸，我便将它拾起来，并说：“这张废纸应该放到垃圾桶里。”虽然老师只有一个动作一句话，但孩子却学着老师的样子，一看到教室里有废纸便将它拾起来乖乖地放入垃圾桶里。身教胜于言传，它是无声的语言，有形的榜样。在老师的言传身教下，学生良好的习惯养成了，教学还会差吗？这就为小学的学习打下了坚实的基础。

随着时代不断的变革，人们的价值观念也在不断变化，而作为教师的我认为：教师要教好学生，就得对学生爱心不变，对工作激情不减，做人的原则不改。我将一如既往，在幼教这片净土上继续辛勤耕耘、挥洒汗水、奋斗不息、无怨无悔、奉献自己毕生的精力！