浅谈“正师觉”

谢蒙鸦

湛江开發区教育在顺应教育改革的潮流中，充分挖掘本土多元的教育元素和传承区域特色的历史文化，提出了全新的教育模式——“觉民教育”。“觉民教育”包括两大体系、六大内容（觉师体系包括：明师德，循师道，正师觉；觉生教育体系包括：明生德，循生道，正生觉）。下面我就对“正师觉”谈谈个人浅薄的认识。

一、“正师觉”的意义及理想目标

列宁说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”管理学校和建设国家一样，我认为，一个学校力量的大小主要取决于教师觉悟的高低，一流教师队伍要有一流的教师觉悟，一流的教师觉悟能成就一流的学校。

可见教师的觉悟决定着学校的出路，也决定着教育的成败。“觉民教育”的核心在“道”和“悟”，“正师觉”属于“悟”的范畴，是指教师要有正确的思想觉悟，幸福完满的教育精神，才能教导学生进行正确的觉悟。

何为“教师正确的思想觉悟，幸福完满的教育精神”？简单地说，教师要力求做学生心目中的“好老师”，并在追求教育理想中体验到幸福完满的教书生活。

二、“正师觉”目标的要求

全社会都在推崇“好老师”，这也是“正师觉”所要追寻的目标。“好老师”要具备四要素：（1）做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。（2）做好老师，要有道德情。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。（3）做好老师，要有扎实的学识，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。（4）做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，让每一个学生都享受到成功的喜悦，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长。

三、“正师觉”目标达成的途径和方法

“好老师”是“正师觉”一个理想的目标，是教师一种崇高的境界，我们如何才能到达目标的彼岸，是需要我们所有老师付出努力和汗水的。我认为达成目标关键在两点：

1.阅读

阅读使人有深度、有文化，唯有勤阅读的老师才能培养出优秀的人才，才能成为“好老师”。新教育的创始人朱永新提出：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”“改变，从阅读开始”等观点。每一个观点都是强调了阅读对个人的成长和社会的进步都有着决定性的作用。阅读是成就“好老师”的重要途径和方法之一。

“好老师”应加强专业阅读，站在大师的肩膀上前行。就是在自己关注的学科（甚至是领域）中找到真正属于自己的“根本性书籍”，然后不厌其烦地由浅入深地精读，或者二三同好组成“共同体”各自阐发又互相争辩地研读，这是一种“挖井”式的专业阅读。在此过程中，你获得的不仅是知识的积累，还有思维的操练、思想的砥砺。井水喷涌之时，你的大脑再也不是别人思想的“跑马场”，你拥有了一块放眼世界的“根据地”。立足于此，你会发现，纷扰的世相变得简明，复杂的走向变得清晰。因为真理往往是朴素的，你守住了常识，也就占有了真理，并且把这真理传授给学生，让学生终身受益。

“好老师”也要进行一些“烟花式”的阅读。要经常与经典对话，培养良好的人文素养和科学素养。与伟大的人物对话，与崇高的精神交流，会使自己不断地汲取到奋进的力量，其重要途径是阅读传记类的书籍。另外，管理类的图书也值得阅读。从本质上来说，老师也是从事管理的。一些优秀的管理图书，会让我们更加深刻地理解人性、理解学生、理解工作。

2.构建高效课堂

叶澜说过：把课堂教学目标局限于发展学生认知能力，是当前教学论思维局限的最突出表现。目前我们倡导的理想课堂有三重境界：（1）落实有效教学框架；（2）发掘知识这一伟大事物内在的魅力；（3）知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。可见，课堂教学的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生，使混浊的人生变得清澈，使沉睡的生命得以觉醒，编造完美教室，就是要让教室里的每个学生穿越课程与岁月，朝向有德行、有情感、有知识、有个性、能审美、在各方面训练有素又和谐发展的生命，一天天地丰盈成长。一位“好教师”的课堂必须是高效的，必须达到理想的三重境界，并朝向最高的目标而努力。

“好老师”会在课堂改革中，从角色、观念上转变，注重课前、课中等方面工作的准备与改变，用科学的学法指导课堂结构、知识结构的重新构建，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

湛江开发区打造“觉民教育”最终目的是：利用这个教育活动打造出一批“好老师”，最后为开发区造就出更多的“好老师”。 “一群好老师，就是一所好学校”，“一批好老师，就是一个好教育区域”。但愿“觉民教育”越走越远，越来越好。

参考文献：

[1]何慧仙.浅谈如何树立教师威信[J].课堂内外（教师版），2015（5）.

[2]陈永明.现代教师论[M].上海教育出版社，1999.