幼儿教师的语言魅力对发展幼儿语言的影响

包淑英

摘 要：语言学习对于幼儿的成长非常重要，幼儿教师是除了父母之外孩子的第一任教师，幼儿学习语言一般是通过模仿身边的人开始的，所以，幼儿老师应该注意提升自身的语言魅力，帮助幼儿建立对语言学习的正确认识，在日常的教学中注意与幼儿交流的方式和用语，让幼儿更好地提高自身的语言水平。

关键词：幼儿老师；语言教学；语言表达；幼儿发展

幼儿语言教育的主要目的是帮助幼儿提升与他人交流的能力，培养学习语言的感觉，增加对语言学习的认识。与他人交谈是幼儿获取知识、增长见识的主要方式，所以，提升幼儿的语言学习能力非常重要，作为幼儿教师应该不断增强自身的语言魅力，让幼儿关注教师的说话方式和交流用语，为孩子提供更好的语言学习环境和条件，在教育幼儿的过程中鼓励幼儿积极发言，让孩子能够在与他人的交谈中寻找更多乐趣，通过这种学习方式，不断提高幼儿的语言水平和交流能力。

一、教师要用语准确

幼儿的思维和理解能力处于刚刚发育的阶段，幼儿教师在教学的过程中要考虑幼儿的特点，所以，在与幼儿交流的过程中要确保自己用语的准确性，一方面防止幼儿理解不到位，不明白教师要表达的意思；另一方面，教师的用语不标准会导致幼儿在模仿过程中出现用语不准确的现象，所以，教师在与幼儿交流的过程中要注意用语准确，标准的语言表达方式能够逐步提高幼儿的交流能力，而且有利于培养他们的理性思维，所以，幼儿教师要严格要求自己，对待幼儿的语言教学问题要有端正的态度，让幼儿在学习和模仿的过程中可以拥有正确的学习方法，教师的准确用语能够帮助幼儿在使用词语和句子的时候有明确的目标，从而使幼儿的交流思路更加清晰，在与别人交流的过程中，不会出现各种问题和交流的障碍，同时，幼儿教师也要注意自己的声调和语气，让幼儿明白不同的语气各自代表什么样的意思，丰富幼儿的语言思维，提高幼儿的反应速度，让幼儿快速地提升自身的语言能力。

二、教师的语言要简洁、流畅

语言最好的表达形式就是简洁、流畅，切忌拖泥带水、不分主次，所以，教师在教学过程中一定要注意自己的表达形式，在与幼儿交谈的过程中，应该保证表达的简洁性和流畅性，幼儿本身的理解能力不强，思维发展也不完善，对于教师要表达的意思和思想可能需要一定的时间消化和理解，所以，为了让幼儿能够更加快速明了地理解教师表达的意思，教师应该使用最简洁的用语，最流畅的句子。降低幼儿的理解难度，让幼儿更好地关注语言表达的意思，而不是理解教师使用的句子结构。简洁、流畅的语言表达是一种良好的语言习惯，教师在保证自己用语简洁明了的同时，也要对幼儿的表达方式负责，让幼儿在学习模仿的过程中，培养良好的语言表达习惯，这样，幼儿在与他人交谈的过程中就能够抓住交谈的重点，而且可以节省很多时间。教师让幼儿从小养成好的语言习惯对他们以后的发展非常重要，而且对他们以后学习语文也能打下良好的基础，在以后的学习中也会更加顺利。

三、教师的语言要具有童趣

幼儿教师与普通教师的不同之处就是需要用幼儿的思维看待教学问题，优秀的幼儿教师不是让幼儿变得迅速成熟，而是让幼儿保持本身的童真，所以，幼儿教师在教育的过程中，要站在幼儿的角度思考问题，教師在讲话的时候要增加自身语言的趣味性，按照幼儿的思考方式让自己的表达形式更具有童趣，这样，教师和幼儿在交流的过程中才不会出现沟通的障碍，教师才能够更好地理解孩子，幼儿也会非常乐意与教师交流，经过不断的坚持，幼儿的语言交流能力会更上一层台阶，所以，教师的表达方式具有童趣非常重要，在拉近孩子与教师距离的同时还能够培养师生之间的感情，这样教师在以后的教学过程中才能够更加顺利。

四、采用丰富的语言形式

语言的多样性能够开阔幼儿的视野，帮助幼儿丰富自身的见识，所以，幼儿教师在教学的过程中应该采用多种语言形式，发散幼儿的语言思维，让幼儿接触更加丰富多彩的语言形式，这样幼儿在学习过程中才可以适应多种语言方式的转换，也可以增强幼儿思维的灵活性。教师在幼儿教学过程中要不断提升自身的教学水平，采用的教学方式要尽可能多样化，让幼儿受到更好的学前教育。

幼儿教师的语言魅力对发展幼儿语言有很大影响，所以，幼儿教师一定要提升自身的教学水平，注重自身的语言修养，在幼儿面前将最好的一面展现出来，让幼儿在接受语言教育的过程中提升语言水平，达到幼儿教学的教育要求，为下一阶段的教育打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]李萍.浅谈教师语言态度对幼儿语言能力的影响[J].都市家教月刊，2014（5）.

[3]李素花.浅谈语言文学教育态度对幼儿语言能力的影响[J].青年与社会（下），2014（7）.