用好双刃剑 让孩子在运动中成长

殷虹

摘 要：活泼好动是幼儿的天性，然而，由于幼儿年龄小，机体发育不够成熟，技能不够完善，抵抗疾病的能力，对环境的适应能努力较弱，自我保护意识差，自我保护能力有限，动作缺少一定的灵活性，缺乏防范的基本知识。《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿在体育活动中对危险事件的发生不能做正确判断，不能预见行为后果，面临危险时不能及时采取自我保护措施，容易出现安全事故。因此，对幼儿加强安全教育，教授一些自我保护技能，是幼儿教育中必不可少的。

关键词：体育活动 安全教育 幼儿

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0249-01

幼儿阶段是动作发展的重要时期。因此，作为教师，我们要牢牢抓住幼儿的年龄特点，发展幼儿的平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力，《纲要》中指出“重视幼儿身体素质的发展，其实质就是要提高幼儿集体的技能水平，促使幼儿的体质得到增强”。那么，作为教师的我们更要抓住体育活动来增强幼儿的身体素质。如何让幼儿参与体育活动，又不受到伤害，这是值得我们幼教工作者值得深思和探讨的问题。

1 提出活动要求，增强幼儿自我保护意识

对于幼儿阶段的孩子来说，他们爱跑、爱跳、爱钻、爱爬、爱闹，体育活动是他们最喜欢的活动之一。由于幼儿年龄小，身体协调能力较弱，运动器官还没有完全发育成熟，在一日活动中我时常能看见幼儿有时自己走着走着就突然摔跤了。而体育活动的开展，正是为了让幼儿在玩中使身体各部分运动起来，在跑、跳、钻、爬中，让幼儿的运动器官得到锻炼，使幼儿身体的协调性、平衡性、灵活性、柔韧性得到充分的发展。但是，运动中发生一些小磕小碰是在平常不过的事了，幼儿在“动”的状态中，势必会出现因一些原因造成磕、碰、撞等现象，使幼儿造成不同程度的伤害。在进行体育活动前，教师课前的讲解规则十分重要且必要，它能让幼儿明白哪些事情可以做，哪些事情做了可能会受伤害，让幼儿建立起初步的自我保护意识，减少一些危险事故发生的可能。

2 教授正确方法，提高幼儿活动质量

幼儿园是孩子集体活动的场所，其中越是幼儿频繁使用的游戏设施或游戏场地，就越容易发生事故，尤其是大型体育玩具器械，也是事故多发地，常常发生一些摔伤、碰伤、撞伤等事故。但我们绝不能因为这样就取消体育活动，这不仅是违反新纲要规定的做法，更是无视幼儿身心发展的需要，剥夺了孩子活动和游戏的权利。因此，我把重心放在教授幼儿活动的正确方法，这样危险事故发生的概率就会大大降低。在进行体育活动前，教师需要带领幼儿进行热身运动，哪怕只是简单的几个动作，都是对幼儿的保护。拿我们班来说，在带领幼儿进行跑的练习时，会告诉幼儿奔跑时要注意的点。奔跑时不要一味低头向前冲，身子不要压低，挺直身板，用眼睛观察周围情况，双臂摆动向前奔跑，尽量避免和同伴互相碰撞；踩高跷时人要站直，身体可适当往前倾斜一点，要注意把握平衡，适时移动重心；我们总是提醒幼儿如果感到身体不适要及时主动地告知我们，以便我们安排休息或适当调整活动量；运动后带领幼儿做些缓慢且放松的整理性活动。

当然，也有一些事故来的太突然，事先不能预见。那么面对这些事故时，教授孩子正确的方法显得格外重要了。例如，在快要摔跤、身体失去平衡时，要立即向前或后跨出一步，以保持身体平衡，不至于摔的太严重；在人要快要跌倒时，应立即低头、屈肘团身、顺势滚翻，千万不能直接用手臂撑在地上，这样的动作对于手臂负担过大，造成的后果不可预计。作为教师的我们要让幼儿明白不管任何体育活动都应该遵守规则，按正确的方法进行游戏，只有这样才能避免危险事故的发生，保护自己不受伤害。

3 训练幼儿体能，提高幼儿自我保护能力

现在的幼儿多数是独生子女，在家受到精心的照顾和保护，时能常听到家长说不许跑、不许跳、有危险……之类的话。久而久之，幼儿的运动能力就丧失了。例如有的中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来，有的幼儿被人家一碰就会摔倒。运动潜伏着危险，但体育运动不仅可以使幼儿强身健体，同时也应让幼儿在体育运动中培养出坚强的意志。孩子们活动得越多，对自己的把握就越大，也就越安全。由此可见，运动经验有助于减少危险。幼儿能从活动中获得处理危险的知识。反之，幼儿如果缺乏与年龄相对应的运动经验，那么发生事故的可能性就会大得多。从另一方面来说，幼儿的体能增强了，他自身本能的防御能力和自我保護能力也就增强了。

4 如何有效加强安全教育，值得我们思考

有专家指出，通过安全教育，提高幼儿的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是孩子们还欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。教师在活动前，如果仅是对幼儿说些“要注意安全”等表面的话，这样的安全教育是不到位的。

在一日活动中，教师应为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿。创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，从而形成积极稳定的情感。在日常生活中，也要渗透健康领域的指导。例如提醒幼儿保护五官，不挖耳朵、鼻孔；不允许别人触摸自己的隐私部位等等。教师也可以围绕某一主题来开展安全教育，与幼儿共同讨论如何避免伤害。例如在玩滑滑梯时，怎么样才能避免受伤？让孩子成为活动的主人，让孩子们表达自己的想法，从而加深自我保护的意识。开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。

安全像眼睛、像耳朵，时刻陪伴着我们、提醒着我们。有了安全，我们才能有健康的心态、强健的体魄；有了安全，我们才能有坚定的意志去攀登人生的高峰；有了安全，我们才能开出红红火火、一片绚烂的花海火；有了安全，我们才能有充沛的精神，勤奋学习科学知识。为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，让我们时刻记住：安全从我做起！