语用视角下的英语俚语及其对英语教学的启示分析

邱一评+王美娜

【摘要】在当今社会中，英语俚语履行着日益重要的交际功能。本文从英语俚语的发展为切入点，从语用学的视角对英语俚语展开层层剖析，以期对英语教学有所启示。

【关键词】英语俚语 教学 启发性

一、引言

今日英语俚语的盛行可追溯到17世纪的英国和欧洲大陆，早期美国移民的拓荒精神是美国俚语发展的根基，美国俚语以其极具活力和创造力的语言魅力，成为一种交流思想感情的沟通方式，这样特殊的语言方式也让我们能够在不同的文化背景下，对其探索和研究，使我们能更加深入地了解在俚语环境下的不同文化特色。

二、发展

从社会学角度分析，由于社会存在着各式各样的亚文化群，随着亚文化群向主导文化渗透，新事物大量涌现，新概念相继产生，和社会环境与自然环境碰撞摩擦，产生新的文化内容。诚然，美国的商业化，城市化进程和大众传媒为美国俚语的发展提供了契机和推动力；更为重要的是美国各种社会团体趋向更坦诚地对话，采取更现代的态度，破除阶级隔阂等在很大程度上为美国俚语的发展创造了较为民主的文化氛围。

从语言学角度分析，俚语最早存在于文字世界里是不受欢迎的。著名的《韦氏英语词典》在1828年就将俚语定义为“低级的、粗俗的没有意义的语言”，但随着社会发展和对语言的广泛使用性，《简明不列颠百科全书》，对俚语有了新的诠释“一种非习惯用法，用以表达新鲜事物，或对旧事物赋以新的说法”。正是这样的变化，让俚语不但在日常生活中自如的运用，而且大量渗入通俗文艺作品中。在文化交流中，俚语也越来越口语化，在两者之间，界限也越来越模糊，俚语也越来越普及。

三、运用

俚语的使用需要根据不同的对象和场合在不同的语境下适当使用。对于比较熟悉的人，俚语的使用率较高。如果是初次见面，在交流时应当特别注意措词，以免发生不必要的误会。《英语俚语的语体特征浅析》一文也表示，俚语是一种语言形式，它主要应用于口头交际而非正式的书面用语。正是由于它的口头化，英语俚语的使用可使所表达的内容具有浓厚的感情色彩和表现力，有利于打破拘谨的气氛，拉近对话者的距离。

在现代教育教学中，特别是英语教学中，我们提倡多元化学习，要求我们除了注重课文知识和课外阅读，也应当重视学生口语的训练。而俚语，是提高口语最有趣的学习方法。通过俚语的学习，学生可以拓展对外文化的认识理解，也能感受跨文化交际的差异性。

笔者走访了常熟的几个中学，对常熟市英语俚语学习情况进行考察，调查的结果无一例外，学生和老师对于俚语在英语教学中都极少贯穿。百分之八十的学生认为，高中的学业繁重，在有限的时间中要加强薄弱科目的学习，英语口语是未来大学有机会有学习意向的学生应该认真对待的事情。对于老师，虽然他们也希望学生的口语能有所提高，对口语也能提高重视，但就算如此，侧重点也应该在与表达与交流，没有把俚语教学渗透到日常表现中。笔者还采访了常熟理工学院的几位老师，他们都觉得在现代大学生的学习过程中，俚语教学应该慢慢渗透到学习中。特别是对于英语专业的学生，以后英语就是第二语言，要了解外国人说话的特点才不会闹笑话。而对于刚入学大学生的词汇掌握量，一般就是在两到三千，在此基础上，合理地运用俚语，不仅可以丰富外国文化的语用特点，也可以更规范地使用词汇。在学会基本的俚语时，也要注意它在实际交流的场合和人群。在常熟从事商务工作者的建议中，他表示俚语的使用一定要在运用自如的情况下根据场合正确使用，我方和对方的友情也影响着俚语对于他们不同的理解。在常熟和苏州这些外企相对来说较多的地区来说，语言运用的要求更是一项生活和工作技能的展现。特别是常熟理工开设的中德合作的专业，对于语言的要求是非常高的，在每个学科领域所要掌握的技术含量都是不一样的，但是对于俚语的学习和要求却是各个领域都会涉及到的。通过这些调查和学习，在英语俚语的教学中，打基础的阶段应该放在中学的学习中，学会一些简单的俚语运用，可以给学生一些学习俚语的启示，让他们在未来的生活中，也能感受到俚语对于交际的重要性。而对于英语相关工作从事者来说，会在交际中遇到俚语知识运用。如果因为没有了解相关知识而滥用俚语，闹出笑话和影响人际交往都是不值當的。

诚然，英语教学与俚语的微妙关系运用，需要不断去尝试和运用才能知道最适合的学习方法。对于当今大学生来说，对中文的基本学习已经完成了，拓展英文的学习，并且在比较和发展中跨文化学习俚语的运用，这不仅仅是对俚语的分析，也是对中国语言的深入学习。

四、结语

俚语的存在和发展是客观的现象，在学习过程中，掌握俚语的社会功能，扩展其对文化的渗透和口语的微妙联系，在理解和运用的同时按照其发展规律，探索新的运用价值。我相信俚语在中国现代教育教学和语言学研究中，会有进一步的突破。

参考文献：

[1]Baugh A.C.A History of the English Language[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.

[2]王瑜.社会语言学框架下的美国俚语分析[D].四川：四川师范大学，2006.

【基金项目】本文为常熟理工学院2016年度大学生创新创业训练计划项目“语用视角下的英语俚语及其对英语教学的启示分析”的阶段性成果。