教育微博圈

@王旭明：当下不少学者所提理论、所发言论和所导方向不接地气，严重脱离教育教学一线的实际，可操作性差。许多新观点、新理论、新突破不断出现，当然正确；但没有经过实践检验，也缺少实操指南之类，让一线校长和老師无从下手，无法实现，其结果就是逼老师们贴膏药，将本来简单的教育行为复杂化。

@孙光友：拿初中毕业生升学政策来说，各地几乎无一例外都以文化课成绩优劣作为分流依据——成绩达不到普通高中录取线的才不得不进中职学校就读。职业教育不是“差生教育”又是什么？职业教育已经深深陷在了“差生教育”的泥沼里，如果不能摆脱这个困局，职业教育就不可能翻身，国家加快发展现代职业教育的蓝图就不可能实现。

@陶勇：中国的父母面临很多挑战。比如，被老师所迫而不断地敦促孩子努力认真学习。其实，这样的初衷并没有什么不妥，关键是我们并不清楚如何才能让孩子认真学习，如何才能让他们愿意学习。所以，就简单粗暴地提要求，不断地敦促，剥夺孩子必要的玩耍时间和发展自己能力的机会，最后变成应试教育的帮凶。

@朱永新：儿童游戏应该充分释放他们的自由天性，不应该有太多的规定、制度与程式。儿童的游戏要满足两个基本条件：儿童的游戏方式是他们自己喜欢的，儿童的游戏能够促使儿童力图表现自己的能力趋向成熟。

@武宏伟：当教师对教育工作不断思考、感悟并达到一定程度时，教师的专业境界就会发生变化，教学工作就会不断走向优异和卓越。若教师能真正表现出对教育规律的深刻把握，对教育价值的深刻洞悉，在实践中不断反思，并把它写成研究型文章，在理论和实践的结合点上不断探索，教师专业成长和发展就会水到渠成、势不可挡。

@宋少卫：孩子们所缺的往往不是高大上的领导力训练，而是真正从头把一件小事做到极致的完整成长。

@Sharon在彼岸：孩子本就完美，要相信孩子自身成长的力量。对孩子要求这个那个，有时更多是自己焦虑心态的一种投射。努力拉升自己高度，才能吸引并担当得了孩子的追随。