辅导员在开展党建基础教育中的作用和存在的问题研究

华荣

摘 要：在高校招生规模不断扩大的背景下，高校的党建工作成为高校培养创新型党员人才的基础，是高校为社会输送高素质党员人才的保障。辅导员是高校管理和教育工作最为活跃的团体，也是与学生接触最为密切的领导层，在提升大学生党员素养、加快大学生党建教育工作建设过程中发挥着积极的作用。本文通过研究辅导员在党建基础教育中的重要作用作用，来挖掘辅导员在培养创新型党员的存在感和获得感，并提出如何充分调动辅导员在党建工作中的积极性和主动性的对策，以促进高校党建教育突飞猛进的发展。

关键词：辅导员；党建；大学生

中图分类号：D267.6；G645.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0190-02

大学生是社会未来发展的中坚力量，高校是大学生建构精神意识和历练行为举止的摇篮，是将大学生培养成社会栋梁的重要场所，高校肩负着党员挑选、教育和培养的重任，抓好大学生的党建工作有助于实现高校的社会价值。大学生党建教育工作是高校管理教育学生工作的重要组成部分，辅导员是开展党建工作的主体。在甄选入党积极分子、发展对象等方面起着决定性作用。

一、辅导员在党建基础教育中的作用

（一）辅导员与大学生联系密切，沟通频繁且交流效果明显

辅导员既是大学生的直接领导，又是大学生生活起居和学习的辅导者，拥有足够的机会和时间与大学生接触，辅导员的一言一行对大学生有着直接的影响，对他们价值观的建构和行为方式的形成都会产生潜移默化的作用。当前，我国大多数高校实施的是学分制教育，学生的公共选修课比较多，同时招生规模不断扩大，使得在校大学生人数猛增，学生的增多使得教师无法直接与学生进行一对一的指导和帮助，甚至有很多的学生几乎没有机会与教师进行面对面的接触，因此，学生课余时间的增多和人数的增加都促使学生主动地与辅导员联系和沟通。在校园里，大学生接触机会最多、时间最长的还是辅导员，因此，辅导员也就有更多的机会给予学生足够的党建基础教育。

（二）辅导员与大学生年龄相仿，易架构良师益友般的关系

辅导员的年龄结构一般为25-35岁之间，同大学生相差不大，所传输给学生的思想观念相比老教师更容易被学生接受。因此，如果辅导员能充分利用年龄优势展开党建基础教育，会起到积极引导学生成人成才作用，对提高大学生党员队伍素质也有积极作用。

（三）辅导员能走进大学生内心，可更细致地开展党建教育

大学生的年龄相对比较小，缺乏社会经验，思想和行为都还不成熟，甚至部分大学生的自主生活能力都很差，学习上也很被动，急需要辅导员的指导。辅导员与学生接触得最多，相互交流的领域也不限于学习，还会涉及人生目标和理想追求方面。另外，大学生感情上遭遇挫折时也会首先求助于辅导员，这样也给予辅导员更多了解大学生真实想法的机会。因此，辅导员是校园内部对大学生的思想状态、生活动态和心理姿态了解最全面的人。此外，辅导员也刚经历过自己的大学生活，能够以亲身经历来说服大学生，使自己的党建教育理论更具有实践性和可行性。

二、辅导员在开展党建基础教育工作面临的挑战

（一）大学生性格特点及心理规律的时代性特征难以把握

大学生作为社会的一个特殊群体，他们是紧跟时代的一代人。他们的行为方式和价值观同以前的大学生相比有着很大的不同，他们喜欢追求个性和与众不同，时代感强，自我意识强，普遍具有良好的心态和积极向上的生活态度。同时，这一代大学生追求前卫和无拘无束的生活方式，在他们身上又也体现出了强烈的时代色彩，他们有着自己的价值标准和评价方式，喜欢精神独立，喜欢我行我素。 正因如此，当今大学生在性格上有着鲜明的特征和显著的缺点，这使得他们在日趋激烈的竞争中容易迷失自我，产生自我否定感和不适应感。这对辅导员党建工作的展开带来一定困难。

（二）部分大学生入党动机不单纯

入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力，端正入党动机是争取入党的首要和根本的问题，是争取入党做一名合格党员的起点。当前大多数学生党员都具有比较坚定的理想信念和比较正确的入党动机，然而在相當部分学生党员中，也存在着入党动机的多样化和复杂化，表现出个人主义、实用主义的功利思想的趋向，比如部分同学入党只是为了今后能找到更好的工作，或为了享受入党所带来的好处。正是有不正确的入党动机， 对很多学生而言，入党不再是为人民服务，也不是为了实现共产主义理想；他们更注重组织上入党，而不太注重思想上入党；才会有一些学生党员在现实中表现出“入党前拼命干，入党后松一半”，“入党前使把劲，入党后松口气”的情况。入党前，他们在辅导员面前拼命掩饰自己，模糊了铺导员的判断，导致最后确定的发展对象并不是最优秀的，降低了党员队伍的素质。

（三）当前高校党建教育方法与途径的能力缺乏

随着经济全球化趋势的新发展，世界范围内的思想文化思潮对中国传统文化思想产生了激烈的冲击，西方国家不断以人权、宗教等问题企图分化中国。各种歪理邪说很容易对大学生造成不容忽视的影响。此外，法轮功邪教组织在中国造成的恶劣影响依然存在，不少法轮功拥护者利用新生不成熟的心理，来宣传他们邪教组织的思想。如高校不更新和优化党建教育途径和手段，任由其发展，势必将造成非常严重的后果。然而，就目前形势来看，高校党建教育方法与途径缺乏创新，辅导员由于大多比较年轻，经验也不够充分，成为制约党教教育开展的重要因素。

三、提升辅导员在开展党建基础教育能力的工作思路

（一）建立专业性综合研究平台

辅导员队伍的合理建设和发展离不开相应平台建设，为辅导员的综合能力提升创造合理的专业性综合学术研究平台是各高校都应重视起来的问题，只有所有高校都能重视辅导员专业性综合研究平台的建立，才能真正为辅导员综合能力的提升创造可能。这个平台应该包括辅导员培训、辅导员职业生涯规划、辅导员专业进修、辅导员交流学习、辅导员考核机制、辅导员科研立项、辅导员学术交流等内容。

（二）注重党建教育创新

高校思想政治教育工作方法创新方面：在教育形式上，应突出身边典型事迹，以优秀学生典型为代表，影响教育身边的同学，使大学生们有学习的目标和榜样，这样就不会教育空泛的问题。在教育内容方面，在突出学习党的主体指导思想的基础之上，适应时代的发展，全面教育大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在教育方法上，应该以教育引导为基础，加强思想政治教育的实效性与科学性，合理利用其他辅助学科在教学上的辅助作用。高校思想政治教育工作的创新方面：第一，发挥社会实践在思想政治教育中的作用，把三下乡活动、校际间的交流活动、祭扫革命陵园、参观革命纪念馆等活动当成实践思想政治教育的辅助阵地。第二，发挥高校心理健康咨询与心理辅导的作用。运用心理健康教育方面的知识回答大学生关于情感方面、前途方面、学习方面、思想等方面所产生的疑问，提高大学生的心理素质和抗压能力，减轻了大学生内心深处的思想负担，从而达到思想政治教育的目的。第三，网络信息作为信息载体在教育上所发挥的重要作用。所以我们要重视和利用互联网，创新高校思想政治教育工作的新方法，通过互联网开展大学生思想政治教育。

（三）发挥网络媒介作用

青年学生是网络舆论的受用主体，他们在网络上吸取各类信息，经过自己主观意识的再加工，从而形成对事物的独特认识。发挥网络舆论的巨大作用，正面引导学生感知事物、认识事物，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，是高校思想政治教育工作者要解决的重大难题与基本职责。 发挥网络媒介的正面引导作用是一个系统工程，既要长期规划、又要重点引导，这需要广大网友、媒体人、高校和全社会共同努力，营造一个健康的、向上的、积极的网络大环境。

高校思想政治教育工作者可以通过网络：（1）树立正面典型，增强网络媒介的感染力和号召力；（2）强化校园媒体优势，充分利用校园传播媒体辅助网络舆论教育，增强舆论引导的凝聚力和聚合力；（3）通过班会、主题教育活动等教育途径提高学生的认知能力与判断能力，引导大学生正确处理各类网络舆论问题。