交响曲中小提琴演奏者视奏能力的培养策略

王海英

摘 要：本文主要是从小提琴在交响乐队中的重要地位和掌握视奏意识的重要性入手，针对培养交响曲中小提琴演奏者视奏能力的必要性进行细致说明，相应的针对交响曲中小提琴演奏者视奏能力的培养策略进行全面有效的分析和介绍。

关键词：交响曲；小提琴；演奏者；视奏能力；培养；策略

中图分类号：J622 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0108-01

视奏主要是将符号（乐谱）转化为动作（演奏）的一种行为，需要演奏者全面有效的记住并理解乐谱符号中所表达的各项内容，并积极融入自身的思想感情，做出最为正确的判断反应，从而将其演奏出来。小提琴的演奏者掌握的视奏能力，不仅是一种动作性技能，同时还是一项心智技能，需要演奏者充分应用自身的听觉、视觉和动作，将自身的感官进行充分协调和组合，全面展现自身的音乐修养和演奏的技巧。

一、培养交响曲中小提琴演奏者视奏能力的必要性

（一）小提琴在交响乐队中的重要地位

小提琴是交响乐中重要的乐器，而首席小提琴更是交响乐队的主奏者。小提琴演奏者的表现效果，将会直接影响到整个交响乐队的表演效果，影响到交响乐的演奏情况。首席小提琴占据着交响乐队的榜首位置，是乐队中主旋律的领奏。小提琴的声音十分优美，它的每根弦都能演奏出不同的音色效果，加上演奏者个人的技巧，能够进行独奏演出，在一些华彩乐章的演奏中，小提琴演奏能够表现出独特的魅力。

（二）掌握视奏意识的重要性

小提琴演奏者是交响乐队中的重要组成人员，他们的演奏效果，将会直接影响到整个交响乐团的表现情况。视奏要求演奏者充分发挥自身的视觉、听觉和动作等感官和能力，充分表达出乐谱所承载的思想内涵和音乐内容，这期间还需要积极使用到演奏的形式，对于演奏者提出了较高的要求。小提琴演奏者掌握良好的视奏意识，不断培养小提琴演奏者的视奏能力，是有效提升小提琴演奏效果的重要方式。

二、交响曲中小提琴演奏者视奏能力的培养策略

交响乐队的演奏，需要团队人员的良好配合，小提琴演奏者是交响乐队的重要组成人员，需要积极提升他们的视奏能力，保证和提升交响乐曲的良好表现效果。在培养小提琴演奏者视奏能力的过程中，需要积极采用一些有效的方式和策略①。

（一）培养良好的视谱习惯

在音乐表演之中，乐谱是重要的基础，其中蕴藏着乐曲的基本内容。掌握较强的视谱能力，是培养视奏能力的重要前提和基础。通常情况下，人们的视奏反应是从视觉感知开始的，在乐谱之中，小提琴演奏者能够掌握到乐曲的基本信息，主要是节奏、音高、调号、力度、速度、节拍、表情记号以及各个术语。培养小提琴演奏者良好的视谱习惯，提升他们对于乐谱信息的灵敏性，能够做到根据乐谱进行开展各项演奏工作②。

（二）积极开展慢速视奏的练习工作

培养交响乐队中小提琴演奏者的视奏能力，需要采用切实有效的方式和策略，对于一些初期练习的人员，需要适当性的降低一下速度，但是同样需要保证演奏者能够保持着连贯性、完整性和准确性的演奏一遍。首先，小提琴演奏者需要拥有良好的视奏意识，将积极提升自身的视奏能力作为重要的工作和任务。小提琴演奏者可以在演奏过程中预先看、预先听，形成良好的视奏感觉，其次，小提琴演奏者可以在慢奏中逐渐掌握到演奏的主要技巧，比如说弓法、分句、指法等方面，在慢奏的过程中，能够有效发现演奏中的问题，帮助演奏者有效改善自身的问题，提升视奏的整体效果③。

（三）紧紧抓住小提琴演奏者视奏练习中的重点和难点

想要有效提升小提琴演奏者的视奏能力，需要积极采用良好的培养策略，针对练习过程中的重点和难点进行全面的练习。能够有效演奏出乐曲中的一些难点部分，是表现演奏者高水平的重要标志。因而在对重点和难点部分进行练习的时候，小提琴演奏者往往需要花费更多的时间和精力。小提琴演奏者在不断练习的过程中，需要找到视奏能力中难点的技巧，并对其进行不断的简化和优化，减少动作的繁琐性，使得演奏者和乐曲、乐器之间能够实现完美的结合。小提琴演奏者针对视奏练习中的重点和难点进行反复练习，需要将自身动作模式和演奏效果中的一些问题进行有效的纠正和改进，提升视奏能力④。

三、结语

在交响曲中，小提琴演奏者是重要的组成人员，对于交响曲的重要表现效果具有良好意义。交响曲中提升小提琴演奏者视奏能力，是不断提升交响曲演奏效果的重要方式。同时还需要注意的是，采用一些积极有效的培养策略，对于提升小提琴演奏者的视奏能力十分重要。培養良好的视谱习惯，积极开展慢速视奏的练习工作，紧紧抓住小提琴演奏者视奏练习中的重点和难点，对于有效提升小提琴演奏者的视奏能力具有良好的效果和意义。

注释：

①张志英.论视奏能力的培养在小提琴教学与演奏中的作用[J].新西部旬刊，2011（03）：223-224.

②刘薇.小提琴演奏者视奏意识在交响乐队中的作用探究[J].音乐大观，2014（09）：55-56.

③张宝君.浅谈如何提高学生的视奏能力——以大提琴视奏教学为例[J].中小学音乐教育，2014（11）：32-33.

④高金.将视奏与背奏有效结合——提高钢琴练习效率和演奏水平的重要保证[J].考试周刊，2011（91）：33-34.