高职音乐欣赏教学中遇到的问题及对策

李勇

摘要：目前，音乐欣赏是很多院校普遍开设的艺术类公共选修课，这主要是由于这门课程对于选课的学生没有过多的基础知识的硬性要求，不受硬件环境的约束，但是长期以来我们发现本来应该是学生非常感兴趣的课程，教学的效果并理想，表现在一些学生对授课的内容没有兴趣，课堂气氛死气沉沉，分析其原因主要是教材内容老化，授课方法陈旧等诸多因素，既然我们意识到了问题的所在，就要找出解决这些问题的相应对策，只有这样才能保证教学质量，使这门课程仍然成为当代学生喜欢的课程之一。

关键词：音乐欣赏；课堂教学；问题；对策

随着时代的发展和变迁，音乐文化艺术也在不断地发展，在音乐领域里当年享誉一时的象“青年歌手大奖赛”之类的当时大家喜闻乐见的节目，已经不复存在了，取而代之的则是象“中国好声音”、“我是歌手”“中国新声代”等现代音乐综艺节目的主流，这些与时代发展紧密相关的时代产物，必定要引领当今音乐的时代，这是一个不争的事实。然而，我们的音乐教学如果跟不上时代的发展还是一成不变恪守着几十年的教学模式和方法，显然与时代背道而驰，也不会收到好的教学效果。那么，我们如何认清这些问题存在及找到一些解决的对策，是我们教学中亟待需要解决的问题，不然的话，我们不会收到好的教学效果。

一、音乐教育在当代教育中的地位

我们都知道，在我国教育方针中倡导的“德、智、体、美全面发展和为了应对“应试教育”而提出的“素质教育”，实际上都与音乐教育有直接的关系，而且有很大的一部分人一提到提高素质首先想到的就是学点艺术方面的特长，这显然说明了音乐教育在人们心目中的地位，我们的教育主管部门曾经就各级各类学校的音乐教育制定了很系统的大纲，各个学校在执行的的时候又制定了缜密的教学计划，大街小巷的社会力量办学，音乐教育结构遍地都是，在义务制教阶段是必修课，在职业教育和高等教育是公共选修课，校园文化活动中与音乐息息相关的内容更是比比皆是，这些足以说明音乐教育的重要性与其在教育中的地位。

二、音乐教学中遇到的问题

在教学的过程中我们都有着同感，尽管我们的教学前期备课花费了大量时间，但却收不到好的教学效果，主要表现在以下几个方面。

1.学生对课堂上老师按照教学大纲讲授的内容不感兴趣，师生课堂上产生不了共鸣。

2.学生希望上课听到的作品是在当代各种媒体广泛传播的主流作品，但授课计划中却没有这些欣赏素材。

3.使用的教材其内容没有跟上时代的节奏，更新的速度很慢，甚至几十年都不变。我们都知道现在无论是什么行业都更新的特别快，音乐也不例外，在一些音乐综艺类节目中，涌现出来很多奇人奇才。如：海豚音唱法的俄罗斯歌手维塔斯、我们中国反串唱法歌手李玉刚等，拿我们过去的知识对他们的演唱法是无法解答的，就现在来讲这些也都是过时的了，可见知识更新的多块。

4.一些老教师对于当代的音乐风格、音乐流派本身就有抵觸，自身也不去关注，在自身的业务方面停留在一个远离当代的时代，这也就自然停留在陈留的教学方法中，这本身就在音乐的风格、类型等方面与当代的学生感兴趣的作品产生代沟。

5.一些学生在义务教育阶段没有受到良好的音乐基础教育，就连非常简单的音乐知识都掌握的甚少，因此，教学效果很不理想。

三、音乐教学中遇到问题的解决对策

随着时代的发展，教学理念也要跟上时代的步伐，既然我们发现了教学中的一些问题，就要找到一些相应的解决对策，具体应该在以下几个方面着手。

1.观念上要更新，我们要反思为什么学生对教学内容不感兴趣，其实是我们的教学思路、教学内容、教学手段、教学方法的落后导致得，因此，作为教师，首先要在自身上找原因，不要总把问题推到学生身上，实时上我们在教学过程中有的作品学生也是很感兴趣的，如：欣赏印度歌舞音乐《燃烧的爱火》学生们就很感兴趣，这是由于其音乐的载歌载舞风格和现代时尚音乐风格非常吻合，通过这一实例我们认识到，在教学中一定要寻找学生的兴趣点，不断更新教学观念，这样才能收到好教学效果。

2.教材中举例的素材要不断的更新和补充，这样既能完成教学大纲的要求，同时也满足了学生的兴趣需要。如：我们欣赏民歌不一定非得原滋原味的欣赏，这是由于民歌的唱法和现代学生们常欣赏的流行歌曲风格相差太大，而我们可以换一个思路选用民歌曲调伴奏音乐是流行音乐的风格，这样学生接受起来就容易的多了。

3.教学方式、方法上要有创新，陈旧的音乐欣赏模式主要是听赏，然而，在当今多媒体普及的情况下，要充分利用视听一体的欣赏模式，这样会更加吸引学生的注意力，达到更好的教学效果。

4.教学中要加强互动环节，不要把音乐教学弄得死气沉沉，让每个学生都真正地参与到教学的始终，学生只有参与了，他们才能真正掌握知识，感到有乐趣，才能感受到音乐教育对他们自身的重要，就像60、70年代学校的音乐课一样，是每个星期、每个学生最喜欢、最期待、最盼望的课，我们绝不能把音乐课上成很枯燥的课。

5.教师要不断提高业务能力，适应社会发展的需要，要知道学生为什么对古典音乐没兴趣，这是由于他们是伴随着流行音乐成长起来的一代，他们来到这个世界上，接触到的就是铺天盖地的流行音乐，这是个客观存在的实时，我们必须认识到这一点，有些老教师流行音乐接触的少，这是与学生交流的一个主要障碍，因此，一定要活到老学到老，不断扩充自身的知识结构，只有这样才能与学生在音乐上的交流有共同语言，学生想要的你才能给他。

四、结语

音乐课本身应该是学生非常喜欢的课程之一，但是我们在平时的教学中却感到了很多困惑，学生对有些教学内容没兴趣，上课不在状态，这主要是我们没有跟上时代的步伐，表现在教法落后、教材落后和教师业务没有扩展和提高等诸多因素，我们只有认识到这些，结合自身的实际不断改进，就一定能取得我们想要的教学效果，使音乐课仍然成为当代学生最喜欢的课程之一。