江南区域高校新校区历史文脉景观的修复研究

刘 宝 艳

(江南大学设计学院，江苏 无锡 214000)

江南区域高校新校区历史文脉景观的修复研究

刘 宝 艳

(江南大学设计学院，江苏 无锡 214000)

分析了江南区域新校区校园景观设计的现状，阐述了文脉在大学新校区设计中的应用，并对江南区域高校新校区的景观空间进行了研究，总结了高校新校区历史文脉修复的设计方法，以此提升高校新校区校园景观的文化内涵。

江南区域，新校区，历史文脉，景观修复

0 引言

在全球化的语境下，地域界限开始变得愈发模糊，现代主义思想以标准化语言迅速影响校园面貌。高校景观作为校园文化的物质载体，自身对教育即具有潜移默化的影响作用。然而随着时代的发展，其新型问题也开始应运而生，高校扩招，老校区满足不了新时代的多层次需求，开始寻找土地进行新校区建设。而较老校区有所不同，新校区一方面缺乏老校区浓郁的历史文化底蕴，同时又承载着延续原有基地文脉的历史重任。

本文运用续古扬今的设计手法，用历史的眼光，将与当今时代对话处于弱势的传统元素应用到新设计中，从而得出一种既渗透了历史文化，又具有新时代意义的景观设计手法，使传统高校校园景观文化在现代设计中得到再生与延续。

1 江南区域新校区景观设计现状

1.1 文化底蕴匮乏，形成历史断层

百年沉积的历史文化，作为见证高校成长的缩影，是其宝贵的精神财富，然而诸多高校忽视传统人文精神传承，另辟蹊径，寻找一种新型特异景观，导致大同小异的校园景观比比皆是。“高”“大”“奇”成了高校视觉焦点，却丝毫体验不到老校区的文化痕迹，百年校史在此戛然而止。新校区较老校区文化底蕴不足，若再脱离老校区孤立存在，更让人有一种虚无缥缈之感。新旧文化的孤立，必定带来精神上的匮乏。

1.2 漠视原始生态，盲目开发建设

土地肩负着传承历史与发展未来的双重重任，然而，部分高校在校园规划建设时，未能充分认识到原有基地价值，简单地将山地夷为平原，即使部分保留了水体，也缺乏正确管理，导致生态系统遭到严重破坏。基地原始生活风貌再现，更成了一种奢求，丝毫感受不到历史文化的气息，失去原有场地的本真性。

1.3 共享空间不足，可参与性

校园景观一方面作为校园文化的物质载体，另一方面又是供师生学习、交流的休闲场所，不同于课堂教育，它更强调一种潜移默化的影响力。众所周知，师生的业余时间较课堂时间占更大比例，如何协调、利用好业余时间成了重中之重。然而，众多校园景观一味追求高大气派之势，完全忽略了人机工程学的科学内涵。事实上，设计规划者在最初进行校园设计时，即要考虑到四季变化对外界环境带来的影响，以此保证师生业余活动的正常进行。

1.4 景观同质化，可识别性差

新校区占地面积大，建设周期短，且受外来模式影响严重，导致雷同景观比比皆是，宽阔的景观大道、气势雄伟的校园大门及所谓的“人性化广场”，简言之即面子工程十足，而事实上缺乏校园文化内涵、地域关联性不足。以江南大学蠡湖校区为例，整体校园规划空旷单一，建筑景观平淡无奇，空间尺度大，完全不能感受到新旧文化的抨击，未能体现出校园乃至学科特色(如图1所示)。

2 江南区域新校区历史文脉景观修复策略

近年来，随着大众文化意识的提高，文脉关注度也被提高到一个新的层次——文脉修复。如何修复，“修复”涉及到多个领域知识，普通意义上的“修复”，即在原有客观物质基础上修旧如旧，然而本文所论述的“修复”不同于以上观点，首先客体不同，新校区属于新的场所，在物质层面与老校区并没有直接的联系；其次，“修复”一词，已经超越简单的形体相似，更多是对事物本质的反映，强调一种精神延续与传承。简言之，在不同的客观背景下，如何使新旧校区在物质与精神层面产生共识，以使师生产生内心共鸣即本文研究的重点。

2.1 场所精神的强化

1)城市性格解析再现。

高校作为城市子系统，两者密切相关，具有“共生”的关系。城市建于智慧，大学的存在可以改变所处城市的产业布局、提高人口素质；同时，强大的经济基础又是大学发展的助推剂。校园作为城市微观综合体，要求从整个校园环境即能反映出城市的性格与魅力。江南大学地处无锡太湖畔，具有浓郁的江南文化气息，进而校园在最初规划设计时即要着重考虑该属性，使这浓郁的江南情怀充斥到校园的每一角落。

2)校园语汇符号提炼。

每一处装饰符号都是校园文化的隐喻，通过对大学校园具有代表性的符号进行提炼、抽象，同时结合材料体现校园景观的独特性。在进行具体设计时，可将传统江南民居的竹木、砖瓦、石灰及现代建筑中的玻璃、混凝土相结合，形成传统乡土气息与现代设计感并存的景观格调。

高校自成立以来，经历数十年乃至百年的发展史，不同时期形成不同的文化符号，以此作为时代的鲜明特征，同时又存在一系列共性贯穿整个高校发展脉络。当代校园规划设计，不应只以“高技派”作为新时代的头衔，应在结合时代语境下，梳理出各时期的语汇符号特征，运用艺术手段，形成校园景观的视觉连续性，以物化的形式再现其历史，具体可以铺装、艺术小品、场所模拟等形式进行呈现，进而引起大众的认同感与归属感。

3)基地风貌解构重组。

人们通过视觉、触觉等多种感官方式对空间特征进行综合作用而产生认同感。几座具有历史元素的建筑、赋有典故的小品、带有历史痕迹的碑文都会引起人们的归属感。这种“集体无意识”，是世世代代遗传下来的种族记忆，沉淀在每一个人的内心深处。以宁波历史博物馆为例，将原废弃的航运码头改造成当代大型博物馆，空间布局的延续勾起了人们的历史记忆，进而带来场所精神的回归(见图2)。

2.2 空间秩序的升华

大学作为城市子系统，两者在空间布局上具有一脉相承的特性。校园景观设计，理应以当地文化核心价值观为本，使之形成具有浓郁文脉气息的大学校园景观。私家园林作为江南的城市明信片，对其文化、经济发展具有重要意义。位于江南区域的高校在进行新校区设计时，理应以私家园林空间布局为参考，灵活运用“障景”“借景”“框景”等造园手法，注重水体景观营造，同时结合高校自身文化体系、基地原有风貌进行空间的收放与围合，进而形成序列完整的现代校园景观。

2.3 造型元素的借鉴和重构

1)空间造型的借鉴。

在归属感逐渐殆尽的今天，再生传统造物“原型”，唤起对传统文化的记忆，已成为全球炙热话题。通过对老校区原有平面形式、立面构成及几何形体的深入剖析，吸收和传承其建筑精髓，做到不仅形似，且神似。江南园林整体具有高低错落、诗画移情的空间特征，堪称“虽由人做，宛若天成”。在进行校园景观设计时，理应继承这一传统特征，避免雷同校园景观，充分利用“造园”这一学说，巧妙运用虚实对比，实现环境融合。然而校园景观不同于私家园林，虽皆有“园”字，意义却大相径庭，前者入世，思想较为开阔；后者出世也，向心、内聚力强，况且高校人群复杂，各类需求层出不穷，故而在继承传统造园手法之际，也要学会灵活处理高校这一复杂综合体。

2)造型元素的重构。

把握传统园林布局精髓，将封闭、曲折的空间序列转化成开敞的、曲直相生的校园空间景观。避免传统布局形制的封闭性，应用强烈的轴线关系来加强校园与外部环境的联系。灵活运用传统建筑中的装饰元素，如层层迭落的马头墙、极具艺术感的雕梁画栋、巧夺天工的特色花窗、隔扇等，经过对其抽象、融合、提炼，让整个校园景观既具备了历史韵味，又不失时代气息。

3 结语

校园景观作为校园文化的物质载体，不仅是师生的生活场所，更具有潜移默化的教育作用，本文以历史文脉修复为切入点，通过分析江南区域新校区存在的不足，梳理出大学新校区与城市文化、老校区文化、原有基地生产方式的特殊联系，同时从三方面着手提出相应设计策略，即强化场所精神；空间秩序升华；造型元素借鉴与重构，以此作为江南区域新校区景观设计的参考样本，使之形成赋予浓郁历史文脉气息的新校园。

[1] 原 倩.山西省大学校园景观规划设计研究[D].太原：太原理工大学,2016.

[2] 孙俊桥.走向新文脉主义[D].重庆：重庆大学,2010.

[3] 谢佼伶.四川美术学院新校区校园景观评析[D].重庆：西南大学,2013.

[4] 成玉宁.现代景观设计理论与方法[M].南京：东南大学出版社，2010：62-65.

[5] 陈 刚.空间·再生——辩证的新思考[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011：6-10.

[6] 张绮曼.空间·为中国而设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2014：180-183.

The restoration research on the historical context of new campus in Jiangnan region colleges and universities

Liu Baoyan

(DesignSchool,JiangnanUniversity,Wuxi214000,China)

This paper analyzed the status of campus landscape design of Jiangnan region a new campus, elaborated the application of context in new campus design of colleges and universities, and researched the landscape space of new campus of Jiangnan region colleges and universities, summarized the design method of history context restoration of new campus of colleges and universities, in order to enhance the culture connotation of new campus landscape of colleges and universities.

Jiangnan region, new campus, historical context, landscape restoration

1009-6825(2017)03-0011-03

2016-11-17

刘宝艳(1989- )，女，在读硕士

TU983

A