应用手机APP在妇产科护生入科带教中的应用

贺彩萍 蒋锐

宁夏石嘴山市第二人民医院妇产科 宁夏石嘴山 753000

应用手机APP在妇产科护生入科带教中的应用

贺彩萍 蒋锐

宁夏石嘴山市第二人民医院妇产科 宁夏石嘴山 753000

随着智能手机的普及，应用手机APP的人越来越多，特别是微信用户注册增多。实习护生在入科后，由于妇产科操作较多，使实习生在适应过程中不能很快适应，而产生焦虑，甚至影响其后期的实习效果。因此，为了使新入科的学生能尽快了解妇产科、熟悉环境、规章制度，以便有效的进行实习，保证和提高教学质量，我妇产科构建了手机APP应用平台，让入科护生接受入科教育，效果良好，现介绍如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2014年6月-2015年6月在妇产科实习的44名护生为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组22名，均为大专生，年龄18-22（21.1-3.7）岁；均为女生，在科内实习时间均为6周。两组护生在学历、年龄、性别等方面差异经统计学比较，无统计学意义，具有可比较。

1.2 方法

1.2.1 对照组 由科室安排专人带教老师讲授科室特色、妇产科常见疾病、常用操作技能、入院指导、饮食指导、手术指导、出院指导，进行入科教育。

1.2.2 实验组 建立手机APP公众微信平台，每个新入科学生扫描二维码加入，平台内容仍为科室特色、妇产科常见疾病、常用操作技能、入院指导、饮食指导、手术指导、出院指导 7项内容。学生通过回复不同数字，进入到不同的模块内容学习，储存在手机里可以反复学习、操作视频可以反复观看。

2 考评方法

由护理部带教小组统一出题，进行理论和操作的出科考试。满分均为100分。

3.统计学方法

采用SPSS13.0对数据进行统计学分析，采用t检验，以P＜0.05表示差异具有显著性。

4 结果

实验组与对照组带教出科成绩比较：两组护生在理论、操作考核成绩中实验组各项得分均高于对照组，说明与对照组相比，实验组护生理论知识和操作技能掌握均好于对照组。（见表1）.

5.讨论

智能手机的普及，带来了信息传递的革命，应用手机APP微信平台可以有效的传递音频、视频、文字等学习资料，并且可以反复观看、学习、巩固。借助微信平台表现学习资料的多样性，使信息交流有声有色，护生可根据时间、地点、兴趣等选择学习、观看，使护生学习更有主动性、更灵活，不是被动的接受教育，体现了人性化的服务理念。微信平台不仅是一种简单的技术工具，它还是一种关于知识传播、人际沟通等多种复杂含义的全新的交往、交流的学习方式。建立微信平台健康教育的意义不仅体现在其信息的推送和查询功能上，更体现在它为护生和带教老师之间更为即时亲密的沟通开启了可能的通道。333.本研究显示两组护生在理论、操作考核成绩中实验组各项得分均高于对照组，说明与对照组相比，实验组护生理论知识和操作技能掌握均好于对照组。说明微信平台强化了护生对专业理论知识、基础护理操作技能和专科护理操作技能的掌握，还能提高护生学习的自主性、灵活性。

R984

A

1672-5018（2017）01-225-01