新形势下医学生创新创业教育模式研究

刘磊+孟晨+吕世军

[摘要]近几年，我国高校毕业生就业压力逐年增大，很多医学院校的毕业生也面临着失业的危机，为解决医学生就业难问题，很多医学院校都开始对学生进行创新创业教育，希望通过创业带动就业，但是很多医学院开展的创新创业教育只是教授医学生一些理论知识，并没有结合医学生的实际情况开展具有医学特色的创新创业教育，并没有真正达到帮助医学生创新创业的目的，要想帮助医学生利用自己所学专业进行创业，必须将医学专业教育与创新创业教育相结合，培养医学生在医学领域创新的能力，同时利用自己的创新成果进行创业。

[关键词]创新；创业；医学生

[DOI]1013939/jcnkizgsc201705229

就业问题逐渐成为当今社会热点问题，2016年全国高校毕业生人数达到756万人，医学院校毕业生也是这756万人中的一大部分，由于医学院校就业前景比较好，所以很多学生在高考时都选择了医学院校，这也就导致医学院校每年的毕业生人数逐年递增，给医学生的就业带来了巨大的压力，要想解决医学生就业难的问题，必须鼓励医学生进行创新创业，通过创业来解决自己的就业问题，通过创业来实现自己的人生理想。

1医学生创新创业教育的意义

随着我国就业压力逐年增加，2015年李克强总理提出“大众创业、万众创新”的号召，鼓励广大学生在校期间进行创新创业，为鼓励大学生创新创业，我国政府为大学生提供了很多便利的条件，对大学生开展创新创业教育，以创新创业教育来促进大学生全面成才和全面发展，通过大学生创新创业教育培养大学生的创新精神和创业意识，鼓励大学生通过创业来带动就业，解决大学生就业难的问题。

近年来报考医学专业的学生逐年增多，给医学生的就业带来了巨大的压力，很多医学生对创新创业知识也有着迫切的需求，由于医学专业的特点，很多医学生不知道该如何在自己所学的专业领域进行创新，更不知道该如何利用自己的专业知识进行创业，也就导致很多医学生在自己专业以外的领域进行创业，没有发挥医学生的专业优势，所以对医学生开展创新创业教育具有特殊的意义，开展医学生创新创业教育，必须将医学专业教育与创新创业教育相结合，引导医学生在自己所学的专业领域进行创新，利用自己的创新成果进行创业，更好地发挥一名医学生的专业价值。

2医学生创新创业教育的现状

21创新创业教育领域的单一性

目前我国一些高校开展大学生创新创业教育课程，大部分都是针对一些理工类院校和综合类院校学生开展的，很少有针对专科类院校学生特点来开设创新创业教育课程的，很多医学院校开展的创新创业教育课程，讲解的都是一些宽泛的知识，学生即使学习到了创新创业的知识，但是也只是了解创新创业的一些方法和概念，却很少有学生了解该如何在医学领域进行创新和利用自己所学的医学知识进行创业。

医学生对创新创业知识有着迫切的需求，但是由于医学生的专业特点，医学专业主要就是教授学生治病救人和救死扶伤的技能，医学对学生的专业技能要求十分严格，所以医学生要想在自己所学的专业领域进行创新十分困难，但是却荒废了自己所学的专业知识，也违背了自己选择医学专业的初衷，这样不仅没有发挥医学生创业的优势，也影响了医学生的创业效果。

22创新创业教育缺乏实践性

对医学生开展创新创业教育主要是培养医学生创新精神和创业能力，要想让学生能够利用自己所学的专业进行创业，就必须提高医学生在医学领域的实践能力，但是现在很多医学院校开设的创新创业教育课程，多数都是理论课程，缺少实践教学，这也与医学院校的教学体系有关，医学院校的实践单位都是医院，一般只有大四和大五的同学才可以去医院进行实习，低年级的学生学习的都是基础知识，很少有实践操作的机会，但是创新创业教育的主要目的就是培养学生的实践能力，利用自己的专业优势进行创新创业，由于医学专业的特殊性，给医学生创新创业教育的实践教学带来了阻碍，影响了医学生创新创业教育的效果。

3医学生创新创业教育模式研究

31创新创业教育与医学专业教育相结合

在医学院校开展创新创业教育，必须结合医学专业的特点，将创新创业教育与医学专业教育相结合，首先，在创新创业教育课堂教学过程中必须融入医学专业创新创业的案例，通过带领学生分析案例，让学生了解如何在医疗卫生领域进行创新创业。通过创新创业教育培养医学生在日常学习和生活中主动发现新鲜事物的能力，利用自己所学的专业知识在医学领域进行创新，利用自己的创新成果去创业，这样既可以提高自己的专业技术水平，还可以实现自己的创业梦想。其次，在医学院校也有一些学生在自己的专业领域进行创新，在对学生进行创新创业教育的时候可以邀请这些同学对医学生进行创新创业的指导，让这些同学讲解一下自己是如何在医学领域进行创新的，将自己的发明成果展示给大家。最后，要聘请一些医学研究领域的专家，为学生讲解一下如何在医学领域进行创新，通过听专家们的讲座来开拓学生们的眼界，培养学生在医学领域进行主动创新的精神，为医药卫生事业贡献出自己的一份力量。

32创新创业教育与职业生涯规划相结合

职业生涯规划是大学生创新创业的萌芽阶段，对医学生开展创新创业教育，首先必须让医学生明白自己所学专业未来的发展前景和就业方向，将创新创业教育与职业生涯规划相结合，提高医学生对自己专业未来发展的认识，在学习创新创业知识之前就对自己未来的发展有个好的规划，通过学习创新创业知识来补充自己未来发展中需要的一些知识，让自己的学习更加有针对性，通过创新创业教育与职业生涯规划相结合更好地为医学生指明创业之路。

33理论与实践相结合的教育模式

医学生创新创业教育的关键在于培养医学生创新创业的实践能力，医学生要想在自己专业领域进行创新创业必须具有较强的实践动手能力，所以必须将创新创业教育理论与医学实践操作相结合，首先，在医学生创新创业课程中应该适当地设置一些实践课程，带领医学生去一些医院和医疗企业进行参观和实践操作，培养医学生的实践动手能力，通过实际操作让学生了解怎么在自己的专业领域进行创新，如何利用自己所学的专业知识进行创业，其次，在医学生创新创业教育过程中要多开设一些创新创业拓展教育活动，通过开展创新创业拓展教育，提高医学生的团队合作能力。最后，开展一些模擬的创业大赛，让医学生自己扮演创业者，在活动中医学生能够了解身为一名创业者应该具备哪些能力和创业者创业过程的艰辛，培养医学生创新创业的实践能力，帮助医学生积累丰富的创业经验。

参考文献：

[1]闫海波新时期高校创业教育的新途径研究[J].实验技术与管理，2016（10）

[2]刘素婷谈高校的创业文化建设[J].唐山职业技术学报，2011（2）.

[3]路贵斌基于协同育人理念的高校创新创业教育改革研究[J].南京理工大学学报：社会科学版，2016（4）

[4]刘志华关于促进支持大学生创新创业的建议[J].中国高新区，2015（3）

[5]黄冠平基于学科交叉的书院制创新创业教育体系构建研究——以苏州大学敬文书院为例[J].新丝路（下旬），2016（3）

[基金项目]本文系牡丹江医学院教改立项“新形势下医学生创新创业教育模式研究”（项目编号：JY2015013）相关研究成果，项目组成员：刘磊，吕世军，吴皓达，唐懿鸣，谷朝霞。孟晨为本文通讯作者。