新课程改革下小学英语小班化的实施策略

摘 要随着我国新课程改革的不断发展与完善，在小学课堂教学中更加提倡有效教学，使得教师和学生能够在短暂的课堂教学时间内掌握知识，并能培养学生思考问题、解决问题的能力，从而有效提高学生的外语成绩。

【关键词】小班化；新课程；教学特点；教学策略

1 英语教学小班化的形成

目前，国内外都在进行教学改革，当前教学改革的趋势是：提倡学生自主学习、探索学习和团队合作学习。这样的教学趋势下，目前的大班化学习面临着许多的问题与挑战，在这种情况下小班教学得到呼吁。

2 小班化教学的特点

根据小班化教学的条件和需要，从一般意识上讲，教学模式具有以下特点：

2.1 针对性

实行小班化教学，老师可以根据学生的自身特点设计不同教学计划，根据每个学生的英语水平进行课堂教学和课后的练习与指导，不会再像大班教学那样一刀切，不管学生是否掌握了知识点，就按原本的教学计划进行下去，最后导致学生对英语产生厌恶感，英语成绩也越来越来差，形成恶性循环。但是小班教学，老师可以根据学生的自身特点，有针对性的进行教学，能够做到因材施教。

2.2 有效性

鲍里奇在《有效教学方法》一书时提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”。而在小班教学中可以使这五种教学行为得到体现。教师通过小班化教学，能够兼顾到课堂中的每一位学生，充分发挥学生的潜能，提高教学质量。

3 小班化英语教学策略

有效的提高学生的英语成绩是教师和学生的共同目标，教师要对小学课堂教学进行不断的探索，构建起高效的英语教学课堂，实现有效教学，从而促进教学质量不断提高，促使学生英语成绩得到有效提升。

3.1 加强师生互动

学生是学习的主体，教师是学习的主导。在教学过程中，教师要充分发挥学生的学习主体作用，并坚持与学生实现民主、平等的沟通与交流，在小学英语教学中实行小班教学，可以使教师兼顾到每一个学生，能够使老师和学生一对一的交流，教师便于发现學生在英语学习中存在的问题，同时也可以加强师生的互动，增进师生交流。在教学中应该做到班级学生全员参与、共同学习的目的。

3.2 创设良好的学习情境

3.2.1 针对学生的特点，确定明确的目标。

目标是行为的导向，目标能够指导行为。因此，在英语教学过程中，要针对学生的特点，确定明确的学习目标。同时教师所确立的目标应该在学生所能理解和接收的范围内，目标要有科学性。

3.2.2 针对学生特点，合理安排课程。

小学英语是英语学习的基础阶段，只有在小学将英语基本功打牢，只有在小学将英语基本功打牢固，以后的英语学习之路才会畅通无阻。由于学生体验英语、接触英语的机会有限，一般仅限于课堂之上，这就要求教师应该根据学生的特点，合理安排课程。

3.2.3 在教学中要善于利用一些实例，有效引导学生对英语的巩固。

只有联系实际，切实解决学生的现实问题，做到因势利导，才能引导学生不断地练习词句、巩固知识。

3.3 培养学生的英语思维能力

在英语教学中，能否运用英语思维是用来衡量学生英语水平高低的一个重要因素。因为学生在学习英语时，学生习惯于用汉语思维进行描述和表达事物，因此在语法、表达上出现错误。以此英语思维是英语门外汉和真正英语学习者的区分点，也是学习英语的最终目的。因此，在英语教学过程中，教师要加强对学生英语思维能力的培养，使学生意识到英语思维模式与汉语思维模式的不同，从而在使用英语时能够有意识地运用英语思维模式，提高英语综合运用能力，达到顺利进行语言交流的目的。

3.4 教学中实行合作教学策略

3.4.1 合理编制小组

在英语教学中，合理编制小组进行合作学习很有必要，小组成员之间可以互相交流、锻炼英语发音、口语能力，另外学生可以通过彼此之间 的合作体会到集体荣誉感，能够有效的提高学习效率。在我的课堂中，我将学生分为4人一组，学生面对面围着坐，这样便于学生讨论、学习，让学生在最舒适的位置上找到自己的角色。

3.4.2 师生互相合作

在英语教学中，教师的任务由监管变为引导，教师是教育的指导者，在以往的教学中，教师扮演的往往是教学的监督者，监督学生的日常学习。而在小班教学中，师生应该相互合作，教师及时关注学生的学习动态及的发展趋势。

目前，我国的社会不断发展、经济水平不断提升，国家对教育的重视程度不断提高，小学英语是以后英语学习的基础，因此对小学英语教学更加重视。我国的课程改革提出的要求是面向全体学生，因材施教，使每一个学生都得到全面发展。英语小班化教学可以打破以往大班化教学中的一些不足，使学生学习更加高效，能够让教师关注到每一位学生。小班化教学中虽然存在着一些师资力量不足、学生英语学习基础薄弱等现状，但是小班化是一种趋势，能够有效实现城乡教育的均衡发展，不断提高教学质量。

参考文献

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作者简介

刘蒙蒙（1989-），汉族，浙江省永嘉县人。大学本科学历。现为浙江省永嘉县沙头镇花坦小学教师。研究方向为小学英语教学。

作者单位

浙江省永嘉县沙头镇花坦小学 浙江省永嘉县 325109