河北大学生掌上创业主要模式及发展困境研究

贾蓓++徐语曈

摘 要掌上创业是新媒体创业形态中的新生事物，本文调查了河北省高校大学生普通使用的掌上创业模式，并对发展中的困难进行梳理，同时提出教师指导的方向。

【关键词】掌上创业；校园创业；大学生

1 河北大学生掌上创业主要模式

1.1 手机APP

自2014年李克强总理在会上提出发展“互联网+”以后，各行各业都在互联网的路上谋求发展，各种手机APP顺势而生。线上线下相结合，通过APP下单的创业模式也渐渐地进入了大学校园。在我省大学生中，以车辆租赁类和跑腿代办类为手机APP创业主流。

跑腿，顾名思义，就是替人去办事情。校园内手机APP主要以送取快递和代买食品作为主要业务。

1.2 微信订阅号

在利用微信公众平台进行创业的方式中，结合校园优势，订阅号的创办也成为掌上创业的主流。以河北某高校学生创办的公众号“河传微校园”为例，该公众号承担着发布校园新闻资讯的角色，成为学生失物招领平台，更重要的是和线下商家结合进行商业推广。

校园附近的商家利用校园微信公众平台吸粉众多的特点，与之合作。既可以在订阅号内容中对商家活动进行介绍，又可以利用公众平台推广活动。

1.3 微信朋友圈

在主要创业模式中，通过微信朋友圈售卖商品成为大学生最多的选择，该类创业门槛低，他们一是选择成为某品牌商品的代理，二是以销售服装鞋子、化妆品等为主的海外货品代购；进货渠道主要通过亲戚朋友介绍传播。

1.4 网络直播

2016年被称为“中国网络直播元年”，泛生活类直播开始流行，直播内容在法律条框内相对自由。中国传媒大学校做过一项调查，调查显示，25%的在校大学生有参与过直播。河北大学生也不例外。其中有部分艺术类专业的学生成为歌舞主播，靠才艺吸粉，是自我才能的释放，例如曾有媒体报道过的来自石家庄幼儿师范高等专科学校的男生弹唱组合。但也有部分学生主播的播出无实质内容，通过搔首弄姿增加粉丝黏度。

2 大学生掌上创业发展困境

2.1 项目雷同屡遇瓶颈

2.1.1 同质化项目缺乏竞争性

大学生普遍存在创业意愿，但实际上创业的成功率却较低，进行掌上创业的成功率更低。

以手机APP创业模式为例，笔者在河北高校的不完全调查显示，在校创业孵化园报备过的手机APP创业模式，每家学校约有5-10个不等，经营项目也仅局限于上述介绍到的内容。可以试想一下，雷同的项目之下参与者越来越多，所获得的收益必然越来越少。

2.1.2 学生创业受资金限制

常言道：巧妇为无米之炊。同质化项目扎推出现和学生的社会阅历局限、经验缺乏等因素正相关，但资金的缺乏也是学生创业不可忽视的方面。掌上创业与开办实体企业相比较，资金的需求不高，但对于在校学生来讲，仍需要不少投入。一个掌上创业项目团队的人数少则一人，多则三五人，这样小的学生团队本身聚集资金的力量有限。

而无论哪种模式的经营项目，资金的缺乏就会导致可供学生选择的技术支持不多，可供经营的项目不多。

2.2 缺乏后劲持续性差

2.2.1 学生自身新鲜感下降

在校大学生在“大众创业、万众创新”的感召下，虽有创业热情，但毕竟会面临学业压力，不仅要学好专业知识技能，还要为今后的前途发展作出就业、升学等方面的抉择。而团队在选择创业项目之时，也会遇到这样那样的困难，而大学生心理承受能力又普遍较差。这导致学生的创业“虎头蛇尾”，创业热情缺乏持续性，容易放弃。

2.2.2 创业形式缺乏长期性的支撑

大学生行业经验与经历缺乏是本身存在的客观事实，但不少创业学生未对商业前景进行深入的市场考查，理性的分析思考，就盲目创业，导致创业项目流产。

以笔者曾经接触过的创业项目为例，跑腿类APP的送餐业务多指将饭菜从食堂买好送到宿舍。开办之初普遍受到学生欢迎，作为学生顾客，2元的送餐费也能承担。但是市场上的跑腿类APP打出的广告语是“一切懒人不想做的事情，他们都可以为之服务”。而为“懒学生”提供服务，这是有悖于学校教育的。再加上有些学校严格后勤管理制度，饭菜不允许带入寝室。此类业务无法得到鼓励和提倡，便自然萎缩了。

此外，车辆租赁业务在遠离市区的大学也相当受欢迎，但作为学生的创业项目具有一定局限性。上文已提出，学生创业受资金限制。曾有学生做过该项目的创业计划书，计划进行电动车租赁，预计投入20万元，并在学校无偿提供场地的基础之上，一年回本。但未将寒暑假期、恶劣天气等影响生意的因素考虑进去，难以保证如期回本。

3 解困之路——校方加强对学生掌上创业的指导

3.1 加强教师对大学生创业知识的学习

河北大部分高校都通过成立大学生创业产业孵化园，为学生提供创业土壤，进行创业指导。但是指导教师大多由校方主管就业的行政处室任命，存在专业背景不一、没有创业实际经验、特别是对新媒体掌上创业不了解等问题。

教师要通过多方调研勤于取经，了解创业原理，对创业项目进行精准把关。

3.2 帮助大学生建立创业信心

大学生由于涉世不深，一方面对自己缺乏信心，另一方面对创新性项目缺乏信心。在进行精准指导的前提下，鼓励创业者大胆创新，做到人无我有，人有我新，不墨守陈规。

3.3 指导大学生做好创业准备

掌上创业的中途夭折不在少数，运行的过程中发现问题不如及早发现，不论是进行相关的调研还是咨询专家，最好将工作做在筹备阶段。

3.4 强化专业助力、减少利益追求。

创业大学生普遍存在通过创业实现经济自主的利益诉求，这使得学生在选择创业项目时和不合所学专业结合、一味追求利润，这有悖于国家倡导学生创业的初衷。指导教师需要对学生进行价值观的正确引导，提供可结合专业的创业项目供学生选择。

参考文献

[1]张秀英，张梦莉.微时代大学生新媒体创业研究——基于大连高校大学生创业现状的调研[J].中国报业，2016（08）下.

[2]王晓燕.大学生校园电子商务创业现状分析[J].电子商务，2015（04）.

作者单位

河北传媒学院 河北省石家庄市 050000