艺术院校大学生功利性入党动机透视与矫正策略分析

杨丹丹

【摘要】高校大学生肩负着建设社会主义伟大事业的责任，始终紧跟中国共产党的领导，积极进取，争做社会主义有志青年。如今高校也逐渐形成了一股入党热潮，大学生纷纷申请入党，其动机具有多样性与复杂性的特点。有些大学生申请入党存在不良动机，其中，功利性动机占绝大部分。本文就是针对艺术院校大学生入党动机进行深入分析，探索现象发生的原因，提出改善措施，希望为端正大学生入党态度，提高教育水平，改善高校党建工作质量提供有益借鉴。

【关键词】高校党建工作；大学生工作；入党动机

一、问题的提出

动机一般是指人们从事某种活动的念头或愿望，是由人们的某种特殊心理状态和意愿引起的。入党动机充分体现了入党者为实现个人入党需要的心理，是个人愿望或者价值观、价值追求的集中反应。大学生入党动机并不是单一、固定的，可能会存在多种、复杂的动机。思想政治教育作为宣传党的指导思想、重大理论成果，或者培育社会主义时代新人的重要途径，近年来的受关注程度不断提高，工作进程也不断加快，高校党建工作在此影响下也展现出良好的发展状态。同时，高校学生人数不断增长，多重原因下掀起大学生入党热潮也不足为怪。据调查结果显示，申请入党的大学生人数已达到70%以上；其中有15%—20%已成为党员，毕业班更是达到了30%—40%！可见，大学生入党或申请入党已成为各地方高校非常普遍的现象，深入研究其动机，大致可以分为良性与不良入党动机，前者呈现出积极主动、乐观向上的态度，而后者又表现出一定的虚荣性与功利化特征，随大流，从众心理明显。在诸多不良动机中，功利化可以说是最为普遍的现象。这里的功利主要表现为眼前的利益，即学生入党是为了在不久的以后获取一定的功效，这也是他们申请入党的主要动力。他们理解的“入党”，总会给他们带来超出他人的“机遇”与“平台”，甚至将其作为踏入仕途的起点或“敲门砖”，有益于日后的发展；有些大学生是为了日后的工作考虑，将“入党”当作自己不同于“一般人”的筹码，从而顺利找到称心如意的职业；还有些大学生是为了抓住“机遇”，怕步入社会后入党资格与要求更加严格，因此，利用一切机会入党，为自己步入社会开创一条“新的路径”；更有学生将专业发展与政治面貌直接挂钩，入党同样是为了更好地从业。由此可知，当前不良入党动机可谓五花八门，风气不正，不仅曲解党纪建设，使工作难以有效进行，更不利于学生良好价值观的培养。可见，加快矫正大学生不良入党动机，制定出科学有效的针对性策略，提高其政治觉悟与思想成熟的相关工作应尽快施行。

二、艺术院校大学生功利性入党动机成因分析

1、自身政治思想不成熟是根本原因

学生从走出高中就开始对大学充满着无限的憧憬，希望能够借助大学时光更好的完善自己，充实自己，成为一个对社会、对国家有用的人才。他们年纪尚轻、阅历尚浅，但却对未来有着无限的想象力与创造力。但同时，他们还没有形成稳定的“三观”，极容易受到不良思想的影响。另外，具有较少社会、政治经验的他们普遍存在理想信念淡漠，社会关注程度不高，热情高涨却耐性不足，急功近利，盲从的缺点。因此，不可避免的存在不良入党动机。由于这些学生对党的方针、路线、宗旨、原则并没有深入的理解，又缺乏实一定的社会认知与践经验，加之，正处于社会主义转型关键期的我国，社会各种意识形态大量涌入我国，其中不乏有西方资产阶级极端个人主义等不良思想的侵入，危及我国的平稳健康发展，影响少数信念不坚定、意识不明确的党员干部，极容易造成难以挽回的局面。这也极容易误导刚刚入党的大学生，认为其中有利可图们，将入党当成捞取政治好处的钥匙，或者获取利益的手段等等。究其根本原因，就是由于大学生政治意识与思想上的不成熟。

2、社会因素的影响

影响大学生入党动机的社会因素是多方面的。首先，市场经济存在自发性、盲目性、滞后性的缺点，这不可避免地影响到社会上各行各业的发展，促使社会竞争日益加剧，同时加重了就业问题。其次，一方面，高校不断扩招，大学生人数不断增长，高等教育大众化等因素也是大学生“毕业即失业”的重要原因之一。在激烈的就业环境下，学生不得不从各方面加强自我能力，提高个人条件，为顺利就业做好充分准备。另一方面，很多用人单位确实存在对学生政治面貌的要求，将“党员”、“学生干部”等“头衔”视为选拔人才的一方面内容。这也使一部分学生要“提前准备”，抓住在校期间入党的机会，将入党当作一个功利性目标。这种现象在地方性大学生中尤为明显，他们没有重点高校大学生可以那么多选择的机会，更缺少一定的学校、专业优势。他们所要做的就是利用一切可能发展自己，实现就业。再次，当前我国正值转型关键期，社会上的价值观念复杂、多样，极容易影响到理想信念还不坚定的大学生，再加上他们正处于彰显个性、突出自我的时期，再加上缺少及时正确的引导，便很容易出现“功利化”的不良入党动机。

3、家庭教育、学校教育失误

当代大学生自我意识强烈，多为独生子女，家长对他们寄予厚望，希望他们能够有所成就，在家庭教育中出现了“重智轻德”的普遍现象。对于孩子入党，有些家长也基本是从入党可能有益于他们未来工作的角度出发，这就在一定程度上加剧了子女入党的功利化倾向。而学校教育作为影响学生身心发展的社会实践活动，在进行思想政治教育工作中也出现了一些偏差：思想政治教育模式传统单一、过于注重形式化，缺乏实效性，导致学生实践性不足，难以解决思想问题；对待入党积极分子，过于注重党的知识考查，而缺乏深入教育，对学生思想、动机上的教育也存在明显不足；入党教育时间分配比例有待调整；党员选拔过程存在有失公允的现象。除此之外，有些教育工作者过于强调入党的“好处”，甚至片面、绝对化，将入党与专业学习挂钩，使学生入党更存在一定的功利化心理。

三、艺术院校大学生功利性入党动机的矫正策略

1、树立全程教育理念，不断端正入党动机

端正学生的入党动机，是做好发展党员工作的重中之重，关系到党员的质量，关系到党员队伍的纯洁性。树立全程教育理念，就是把好“入關口”，入党前、入党后都要有重点、有意识地进行培养教育，使学生党员真正做到思想上、基础知识与实践能力上的入党，明确党的理论宗旨、原则纪律并树立坚定的信仰，努力为之奋斗。就目前高校的党建工作来看仍然存在着很多问题，对于入党学生的培育过于重视理论成绩或者表面化的“宣讲”，而忽视学生对党的相关觉悟认识；重视学生入党前的积极表现，而忽视其“表现”的真正动机；重视预备党员的发展，而忽视了对他们的特别教育。要知道，认识对实践具有反作用，理论是行动的先导。科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。而党的基本理论坚持马克思主义立场，贯穿一切为了最广大人民的根本观点，贯穿辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法，一脉相承而又与时俱进是我党十分珍贵的精神财富，是推进社会发展，此进社会主义繁荣昌盛的强大武器。认识是实践的基础与先导，只有在思想、政治上有一个清晰的认识，才能更加自主、自觉的进行实践活动。如果这都不能保证，思想上模糊不清、说起来含糊其辞，做起来应付了事，那么就不可能是一个优秀合格的中国共产党员，不可能真正的全心全意为人民服务。政治教育的重要性就是由此体现，需要学生经过不断的学习、理解与消化，在不断连续严格的政治教育熏陶中增强党的思想理念认识。政治教育不是一个短期就能看到成效的工作，需要有组织、有计划的进行党的理论的宣传教育，融入时代元素，选取典型案例，激发学生的学习欲望，从“要我学”向“我要学”转变，不断引导他们从中吸取经验教训，深刻党的信仰，树立正确“三观”，落实到践行党的宗旨、原则，为社会主义事业努力奋斗的具体行动之中。同时，高校应当密切关注学生的反应情况，从实际出发，增强教育实效性。第一，创新党员教育方式、手段，传统教育中忽视学生主体地位，过于注重理论基础知识教育内容，教学手段单一，而高校的学分制考试也使学生更加重视成绩上的“优异”，而忽视了全方面的发展，甚至有些曲解了学习、入党的真正意图，“班级”变得较为零散化，向“公寓式”转变。再加上，近年来高校不断扩招，学生数量持续增加，党建工作的任务量也随之加大，很难做到全方面的顾及。因此，高校党建教育工作应不断创新教育手段及内容，加强班主任工作力度，将学生公寓发展为第二课堂，进行小组式教育活动，团结每一位学生，动员全班、全校师生共同探索新型教育形式，充分利用网络教学平台的宣传作用，增强党的相关理论成果、思想路线在全校学生中的理解。第二，教育过程要求新。结合时代背景，以当前大学生的心理发展特点及需要为依据，采取大家较容易接受且互动性强、实效性的方式，寓教于乐，在相对宽松、自由的氛围下熏陶学生的思想意识，使学生在潜移默化中不断提升政治觉悟，树立正确价值观念。第三，加强日常管理与继续教育的有机结合。深化大学生良好入党动机，端正其不良态度需要循序渐进，是长期的过程，不可操之过急。大学生无论是知识涵养，还是阅历经验都有所不足，再加上涉世未深，尽管是在接受一定当前教育后入党，但还是需要接受进一步的继续教育来更高程度的提高政治觉悟，端正入党动机。同时，要加强对入党大学生的实践锻炼，让他们在具体的事例中体会党员先进性，在日常生活中历练自己，强大自己的意识，武装自己的头脑。

2、完善大学生入党动机甄别机制

大学生入党动机，可以采用群众路线，根据入党对象在实现这一目标过程中表现出来的动机偏好来判别。一个是加强党组织与团组织的联系性，共青团作为党的后备军，一直以来都在为培养优秀共青团员，入党积极分子不断努力。党组织更要重视起来，给予团组织一定的思想理论指导，规范“推优”程序，制定科学合理的推优评价指标体系。二是要完善学生入党动机分层评价制度。随着高校人数的急剧增加，给高校党建工作带来了巨大的压力，无论是管理工作还是教育工作在执行时都受到一定条件的限制，多重矛盾下，在党员发展工作上，常常根据入党申请书的份数来判别他们的入党积极性与觉悟高低，缺乏深入考察机制，重“量”而轻“质”的结果必然是使有不良入党动机的学生进入党的团队。因此，加强学生入党动机分层评价分析，认真对待每一个学生的思想汇报，深入分析其思想动向与真实目的，及时加以引导与教育。三是提高党员选拔过程透明度，建立党员发展的公示制度并做出明确、具体的要求，切实按要求内容执行。

3、规范党员发展工作

党员发展工作是完成党所肩负的历史使命的需要，是增强基层党组织战斗力的需要，是党的自身建设的需要，更是保护入党积极分子入党热情的需要。这是一项极具政策性、原则性、纪律性的工作，要求着各大高校都要严肃认真对待，及时发现、矫正大学生的不良入党动机。凭借严肃的态度，严格地要求、规范的程序，仔细考察每位入党学生的思想汇报与觉悟，让学生们能对此提高重视，端正态度。具体来说，第一，正确对待“量”与“质”的关系，反对形式主义、表面化党的“选拔”党员，或者过于放松入党要求与程序，攀比数量上“达标”的“右倾”；同时也要防止过分苛求，打消学生入党积极性的“左倾”。第二，加强党建工作的公平、公正、公开，严厉遏制利用职务便利为亲属或其他人员“走后门”的行为，为学生党建工作营造一个平等竞争的环境，杜绝不良行为，一经发现，严肃处理。第三，加强对入党学生的继续教育，提高其政治觉悟，使学生党员能够积极主动的用党的宗旨原则约束自己的行为，指导自己的思想，做好良好的带头示范作用。

4、积极开展社会实践活动

实践是认识发展的动力，是检验认识正确性的唯一标准。实践对认识的决定性作用对党建教育工作具有重大启示与指导作用。大学生入党动机具有复杂、多样的特点，只有在实践活动中不断考察与检验，才能获得大学生入党的真实性动机。另外，实践是认识的来源于目的，规范化、具体化的实践活动可以更好的加强大学生对党的基本理念的理解，内化为自身的个性与觉悟，实现整体水平的提高，知、情、意、行的统一，从而达到自觉克服不良入党动机的目的。社会实践活动能够使大学生真正深入群众，了解人民群众的真实想法，考虑人民群众迫切需要解决的问题，积累更多的社会经验，为以后提出更有建设性的建议或意见提供真实材料，更能够及时反映人民群众的需要，自觉从人民群众的角度考虑问题，从而从整体上提高自己的政治觉悟，提升政治、道德素质。具体的社会实践活动可以有多种形式；一，充分利用本地资源进行教育活动，组织学生考察参观。如，参观革命遗址、博物馆，走访革命前辈、优秀党员，考察社会主义现代化建设成果等等。让学生从优秀的革命先烈或者党员身上学习无私奉献、为了党的建设事业奋斗终生、一切为了最广大群众服务的精神。二，提供社会服务平台，增强学生服务奉献精神，组织学生参加“扶孤助残”等志愿活动，在实际行动中体会帮助他人、奉献自我的快乐，得到自我价值的满足，增强社会责任感，端正入党动机，塑造高尚的道德品质与内涵。三，将入党的积极性自覺的践行到日常的学习中，密切关注社会动态，关心国家大事。严格要求自己，严肃对待入党问题，身体力行的践行“八荣八耻”社会主义荣辱观。自觉遵守党的方针政策，树立正确“三观”，端正入党动机。

本文系2015年度河北省高校党建研究会课题：“艺术院校大学生功利性入党动机透视与矫正策略分析”课题编号：GXDJ2015B105

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