深化学生干部思政教育的有效建议

沈艺

（天津机电职业技术学院，天津 300000）

深化学生干部思政教育的有效建议

沈艺

（天津机电职业技术学院，天津 300000）

培养一支高素质的学生骨干队伍，有利于落实青年马克思主义者培养工程与和谐校园建设，也有利于高校思想政治工作和马克思主义大众化的建设和发展。通过开展社会实践服务活动，强化职业院校学生干部思想政治教育是很好的方式。

学生干部；思想政治教育；社会实践活动；翻转课堂；职业院校

学生干部是广大学生中具有特殊作用的群体，承担着教师与学生沟通的纽带、桥梁的作用。培养大学生中的学生骨干，强化学生干部思想政治教育的意义非常重要。想要发挥他们的导向性、辐射和示范带头作用，就要加强学生骨干的素质培养。高校学生管理部门需要长期开展学生干部思想政治教育，引导学生干部成为行为表率，引导他们坚守理想信念，将各方面素质协调发展。通过开展社会实践服务活动，强化职业院校学生干部思想政治教育是很好的方式。

2017年暑期，天津机电职业技术学院在甘肃省舟曲县憨班小学掀开了教育帮扶的序幕，这所小学位于山区，交通闭塞，这里的学生与外界的交流很少。在这片闭塞、贫瘠的土地上，发自内心地希望陪伴他们成长的不仅有大山，还有来自远方天津机电的“小老师”。这些“小老师”都是经过层层选拔出的学生干部。为帮扶贫困地区贡献力量的同时，社会实践活动也是对他们进行思想政治教育的过程。本次参与社会实践活动的学生干部大多在校内分属不同岗位，擅长的技能也不尽相同，在实践过程中也培养了他们吃苦耐劳、团结协作的精神。

现如今，九五后的学生思想活跃，具有强烈的实现自我和取得社会认同机会的想法。学校、班级组织的活动都表现出强烈的参与意识，但又缺乏实践经验，在热情中包含着浮躁，参与中夹杂着盲动。特别是学生干部群体，这些具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者，具有这些特殊身份的学生，如不对他们进行思想政治教育和引导，便不能做好学生自我管理的示范作用，不利于协调师生间和同学间的各种关系。

高校开展内容丰富形式多样的社会实践服务活动已是每年暑期必做的事项，前往实践服务活动的参与院校多为本科类高校，近年来，高等职业院校也在加大社会实践服务的内容，基地大多为中西部贫困地区，在精准扶贫、教育帮扶、关爱弱势群体等方面都卓有成效。丰富社会实践形式，用“真实”教育学生，引导在校生回报社会，感知幸福。给学生干部群体中有支教志愿和热情的同学提供一个锻炼自己，体验生活的机会，也是为了号召更多人对贫困地区进行了解和帮助。同时，社会实践服务活动对于拓宽学生干部的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用，培养他们奉献精神，树立为社会多做贡献的理想。

以“回望伟人毛泽东”为主题的思政课是学院“大思政”育人格局下的精品课程。在实践活动中，志愿者们将该课程带到舟曲憨班小学，和憨班乡当地的60多名小学生一起，将思政课堂翻转了起来，这种把思想政治理论课教学与课下实践活动相结合的授课方式，有效帮助学生学以致用，知行统一，深受学生喜爱。教学相长，这对于参与翻转课堂的学生干部们也是一次意义深远的思政教育，重宣入队誓言，重温红色经典，师生共同完成了“回望伟人毛泽东”思政课，更是勉励学生们要懂得“五爱”——爱祖国、爱家乡、爱父母、爱师长、爱伙伴，踏实奋进，努力学习。

活动结束后，作为此次服务队的志愿者的同学深有感触的说 “强大的执行力和团队协作能力使大家充分发挥了自己的聪明才智，为课程带来了新亮点、新视角、新思路。人不是生来就会懂事，是经历让人长大。通过这次暑期社会实践活动，每个人都经历了一次蜕变，一次洗礼。我会永远想念和大家在一起的日子，这段美好的回忆足以让我终身难忘，受益终身。”

在活动过程中，以社会实践服务活动为抓手，开展学生干部的思想政治教育是非常有必要，也是很有效果的。笔者本人带队学生干部参与实践服务，过程中对于学生干部的思想政治教育有了深入的思考，对于培养应着重以下几个方面。

1 思想政治素质的培养

传统的思想教育方法常注重单一形式的灌输方法，不适应新时期高校思想教育的发展。灌输理论虽有着存在的历史意义，但更应让学生在参加活动的过程中也受到熏陶和启发，有利于学生素质的培养和提高，促进学生的全面发展。开展社会实践是可以在潜移默化中开展思想政治教育的很好的方法，学生虽未曾受到理论灌输，但因身体力行，服务他人的过程中收获到因为付出而带来的感动是很有意义的。以社会实践服务为抓手，提升学生干部的思想政治素质培养，培养学生干部们觉认识到自己所从事的学生工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。

2 理论知识素质的培养

理论学习与参加社会实践相结合。通过组织开展的社会实践活动，定期地组织学生社会实践和 “三下乡”等实践活动使学生干部们走出校园，亲身贴近社会生活和工作实际。将理论与实际结合起来，激发他们学习的积极性，提升他们分析问题和解决问题的能力。

3 心理素质的培养

学生干部之所以优秀，大部分为个人性格特点使然，即乐于为大家服务，也有一部分学生干部则是出于经济比较困难或是背景比较复杂的家庭，他们的努力根源于对现有生活状态迫切改变的心情，于是事事都要求进步，个人的压力也很沉重。这一部分学生干部需要学生管理老师正确的引导，也应为重点关注的对象。培养学生干部良好的心理素质、健康的心理态度是非常重要的。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径，坚定骨干自觉地确定目标并为实现这一目的而努力奋斗，在工作中要有一定的承受力，善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。

有了健康的心理素质和承受能力，就使得学生骨干在处理事务和应对各种突发事件时，能处乱不惊，作出正确的决定，培养更好的协调和处理事情的能力。

总之，学生骨干队伍是高校管理层和广大学生的联系纽带，是高校学风建设的参与者，是校园文化氛围的营造者。培养一支高素质的学生骨干队伍，不仅有利于落实青年马克思主义者培养工程与和谐校园建设，而且有利于高校思想政治工作和马克思主义大众化的建设和发展。对于职业院校，通过访贫问苦，做好学生干部的思想政治教育，构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的大思政格局，横向拓展，纵向创新，建立“感知职业”的双向互通全覆盖式职教体验体系，让更多的学生感受到职业教育的利好，为服务区域经济发展，为国家装备制造业培养更多优秀的高素质技术技能人才。

[1]中共中央、国务院《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》2004年10月15日中发[2004]16号文.

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[4]曾裕华.大学生社会实践中的德育导向探析[J].韶关学院学报，2008，29（4）：155-159.

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2096-4110（2017）04（b）-0013-02

沈艺（1987，4-），天津人，政治工程师，研究方向：思想政治教育。