浅谈我国传统文化在高校思政教育中的渗透

郭秋平

（金肯职业技术学院，江苏南京 210036）

我国传统文化是我国的精神瑰宝，能够为社会发展提供精神支持。而高校作为社会人才培养最重要的主体，应加强文化教育，深化学生对我国传统文化的了解，鼓励学生积极传承并弘扬传统文化。高校思政教育是传统文化教育的重要途径，将传统文化渗透在思政教育中不仅能够促进思政教育育人功能的发挥，而且能够强化大学生的传统文化意识，实现传统文化的传承。因此，很多高校在思政教育中积极渗透传统文化。然而，由于受传统思政理论教育的影响，传统文化在思政教育中的渗透力度不足，需要高校思政教育探索传统文化的渗透策略。研究我国传统文化在思政教育中的渗透不仅能够优化思政教育效果，而且能够促进我国传统文化的传承与弘扬。

一 我国传统文化在思政教育中渗透的意义

1 有利于思政教育育人功能的发挥

传统文化在思政教育中的渗透能够提高大学生的道德素质。这是因为优秀传统文化能够对学生产生积极影响，培养学生的文化素养，优化学生的思想观念。并且，传统文化有利于大学生优秀人格的塑造。儒家文化是我国传统文化的重要内容，儒家文化注重个体修养和人格的完善，对大学生优秀人格塑造有着重要的知道作用，能够帮助大学生合理处理人与社会、人与自然的关系。另外，优秀传统文化能够促进大学生正确人生观的形成。优秀传统文化能够加强学生对个人主义、功利主义、拜金主义等不良思想观念的抵制，帮助大学生树立正确的金钱观和人生观。

2 有利于传统文化的传承与弘扬

传统文化在思政教育中的渗透有利于大学生传承自强不息、坚持不懈的拼搏精神，让大学生敢于直面未来发展中的困难，并积极为，美好生活而奋斗。并且，传统文化中和而不同、以和为贵等思想能够培养大学生的和谐观念，促进和谐社会的构建。同时，传统文化中的爱国精神能够培养大学生的爱国意识和爱国情怀，加强大学而生对祖国的热爱，对社会主义道路的认同。另外，传统文化有利于促进大学生传承天人合一的思想，学会与自然和谐相处，顺应自然的发展，维护自然环境。

二 我国传统文化在高校思政教育渗透中的不足

1 大学生缺乏对传统文化的认知

传统文化是在长期历史发展过程中沉淀下来的、有着强大生命力和较大价值的文化。然而现阶段，很多大学生缺乏对传统文化的深入了解，大学生的传统文化认知程度不高。具体来讲，大学生的传统文化相关知识涉猎较少，有些大学生甚至不了解我国传统文化都有哪些。还有部分学生认为传统文化没有实用价值，对自己的生活没有积极，忽视传统文化的继承。

2 渗透力度不足

我国高校开展传统文化教育的时间较晚，缺乏合理的传统文化教育课程，传统文化内容选择不够合理，对传统文化教育整体规划不够合理。在这种情况下，很多高校在思政教育中虽然渗透了传统文化的，但是，渗透力度不足。大多数高校思政教育将重点放在马克思主义理论知识、中国特色社会主义理论体系等方面的教育工作，强调思政教育的政治性，而忽视了思政教育的道德性和思想教育中的传统文化渗透，思政教育中关于传统文化的内容较少。

3 大学生传统美德意识淡薄

现阶段大学生的传统美德意识比较单薄，自身道德素质有待提升。具体来讲，很多大学生虽然指导尊老爱幼、孝敬父母、勤俭节约是中华传统美德，但是在实际生活中并没有落实中华传统美德。例如，很多大学生一味依赖服务，向父母要钱，对待父母的态度恶劣，没有做到孝敬父母。有的大学生在生活中没有尊老爱幼，在公交车等公共场所没有照顾老人和小孩。还有一些学生生活奢侈，一味攀比，没有做到勤俭节约。另外，还有一些学生以自我为中心，忽视了集体利益和他人利益，缺乏诚信，甚至在学习和考试中弄虚作假。

三 我国传统文化在高校思政教育中的渗透策略

1 加强思政课程建设中的传统文化渗透

高校思政课程建设应积极将传统文化引入到思政教材之中，尤其要引进地方特色传统文化，丰富思政教材的内容，突出思政教材的文化价值和地方特色。为此，思政教材编写人员应积极寻找马克思主义与传统文化的共通之处，运用传统文化来深化马克思主义。例如，在大学生民族自信和国家认同教育方面，思政教材编写人员可以引入传统文化中的爱国精神和相关的爱国事例，将传统文化与思政内容相结合。又如，在核心价值观教育中，思政教材编写人员可以引入传统文化所提倡的仁义礼智信的相关内容。并且，高校思政课程建设应将传统文化引入到思政课堂中，为思政课堂提供鲜活的文化资源。为此，思政教育者在讲解思政理论的时候可以优秀传统文化故事，增强思政课堂的吸引力，从传统文化视角为学生讲解思政理论，深入挖掘思政理论所蕴含的文化底蕴。另外，高校思政课程建设应将传统文化因素思政时间之中，增加思政实践的文化价值。在思政实践中渗透传统文化能够将学生的理性思想与感性四星相结合，让学生在实践中真实地接触传统文化，感受传统文化的精深与博大。例如，思政教育者可以组织学生参观古文化遗迹、传统手工艺、传统文化展览馆等，让学生感受文化魅力的同时开展思政实践。

2 提高思政教育者的文化素养

在思政教育渗透传统文化要求思政教育者具备较高的文化素养，因此，高校应不断提高思政教育者的文化素养。为此，思政教育者应积极接受传统文化教育，加强对传统文化的学习，将传统文化与思政教育内容相整合，优化思政教育者的专业结构，丰富思政教育者的传统文化重视。并且，高校应积极组织思政教育者开展教研学会，让思政教育者共同探讨传统文化在思政教育中的渗透方法，寻找合适的传统文化渗透路径。另外，高校应积极倡导集体备课，实现思政教育者之间的互帮互助。具体来讲，思政教育者要共同备课，设置传统文化内容与思政教育内容，探索多样化的传统文化教育方法，提高思政教育者的传统文化教育水平。

3 为传统文化渗透提供多元支撑

校园文化建设能够为传统文化在思政教育中的渗透提供支持，为此，高校应加快校园文化建设，净化校园文化环境，传统传统文化中的精华。具体来讲，高校应加强学生党团教育，做好学生社团工作，积极运用新媒体宣传传统文化与思政教育。同时，高校还可以开展传统文化讲座，加强学生对传统文化的了解和认同。并且，高校应重视网络在思政教育中的作用，积极打造网络平台，通过网络平台将传统文化渗透在思政教育中。为此，高校应积极构建传统文化网络平台，将搜集的历史知识、传统文化、经典名著等上传到传统文化网络平台中，让学生能够通过网络了解传统文化。

4 加强传统文化渗透条件保障

高校应积极为传统文化在思政教育中得到渗透提供完善的组织保障，加强对传统文化渗透的领导，健全思政教育领导机构。为此，高校针对传统文化在思政教育中的渗透进行整体规划，明确渗透任务，建立传统文化渗透工作领导机构，加强对传统文化渗透的管理，制定传统文化在思政教育中的渗透计划和目标，确保传统文化在思政教育中的渗透工作顺利开展。另外，高校应加强对传统文化渗透的资金投入，设置传统文化建设与研究的专项资金，加强传统文化教育人才培训，提供传统文化活动经费，确保思政教育中的传统文化教育和传统文化活动，为传统文化在思政教育中的渗透提供资金保障。

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