江西高校中外合作办学的SWOT特征分析

全 红

（江西科技师范大学，江西南昌 330013）

目前，我国的高等教育也越来越向国际化教育的方向发展，在经济全球化还有教育国际化的这种大背景下，中外合作办学也由此发展了起来，这种教育方式也是我国高等教育的学习成功借鉴国外的管理模式和教育方面的先进经验的一种重要方式。也是我国整个教育类对外开放的一种必不可少的组成部分。就目前来看，中外合作这种教学方式在我国也已经发展了30余年，由于改革开放的原因，这种新型的教育模式也逐渐被许多的高校引用。通过中外合作办学，可以快速的去学习国外先进的教学经验，使我国教育水平与发达国家的教育水平的差距逐渐变小，从而提升我国的综合国际竞争力。同时也可以促进我国与各国之间教育的交流和文化的融合。

1996年，中外合作办学项目以江西省作为试点省份。到2015年，江西省有将近30所高校采用了中外合作办学这种教育模式，涉及到中外合作项目的高达106个。通过对江西省中外合作办学的实际例子来看，我们可以从中发现许多的问题，并且，我们也可以利用SWOT分析法对江西省中外合作办学的进行程度进行一个综合性的分析，我们要利用江西省的优势因地制宜，要清晰的了解教育方向，并且树立一个长远的目标来引进可持续发展。[2]

一、江西省中外合作办学的现状分析

江西省直到 1996年才开始在江西南昌大学进行中外合作办学项目的试点，起步相对比别的省较晚。经过了十余年的发展也没有很大的进展，发展缓慢，数量和规模也相对较小。江西省在中外合作办学的项目中，在校生的规模也相对的较少，大部分都在千人以下甚至有的只有几十余人。江西省中外合作办学的主要途径是引进国外的教育资源让学生出国深造，而在江西省的中外合作办学的过程中，外方院校仅仅只是会向中方院校提供一下课程计划还有派一下课程教师来给学生们上课，日常办学的管理活动等外方院校基本上不会参加，外方会定期的派人对教师教学进行教学质量方面的检查。江西省中外合作办学的项目主要是集中在一些文科和商业科专业，例如经济管理类专业，这在一定程度上会对学生的就业以及进一步的深造都会造成相对较大的影响。江西省面临的最大的难题就是国外院校与我省中外合作办学的层次普遍都不是很高，涉及到的专业面和实用性都不强。

二、SWOT分析法

1 优势

（1）文化方面的优势。江西省拥有着非常丰富的文化资源，比较具有代表性的就是红色文化和绿色文化，这两种文化都对中国近代文明的进程做出了重大的贡献。优秀的文化资源对教育也起到了很重要的作用。通常人们都会比较看重文化教育的传播和吸收，这也促进了中外合作办学项目的发展，可以满足人们对知识的渴望。

（2）经济和政策方面的优势。江西省是中部地区的大省，有着巨大的发展空间和发展潜力，在经济方面的需求也是十分旺盛，这也使得江西省想要迫切的提高自身的综合能力，政府也是积极的引导“走出去”的发展战略，提出了大力支持。从整体上来看，中外合作办学不仅仅对教育方面有着很大影响，同时对商业利益的需求也产生着深远的影响。一个国家或者城市的发展需要各种各样的复合型人才，而从我国目前的情况来看，高素质的国际化人才是我们极其缺少的，因此，中外合作办学则成为了我们实现教育，文化多样化的一种重要的手段。经济的发展不能缺少人才，尤其是国际化人才，而政府鼓励中外合作办学项目的主要目的便是要弥补这种人才的缺失，可以有效的培养国际化人才。中外合作办学对我国教育的发展有着很积极的作用，一方面可以引进国外优秀的教学资源，弥补了我国资源的不足，同时也为我们带来了新的教学理念还有人才的培养方式，另一方面又可以有效的节约出国留学的成本，对促进中外教师交流也有着积极的作用。

（3）给学生就业带来的优势。根据国情发展，很多高校的扩招模式都在不断的扩大，使得越来越多的学生可以进入高校学习高等教育，但也同时增加了学生就业的压力，很多学生刚毕业都很难找到令自己满意的工作。而经过中外合作办学培养的学生不仅具有独特的视野还具有合作的意识。并且接受了外校先进的教育，会培养出优秀的英语外交能力和相对扎实的专业技能。这也使得很多学生都受到了外企的青睐。经过中外合作教学的学生的就业优势也逐渐的显现了出来。

2 劣势

（1）中外合作教学的学习费用相对较高，学生的素质也是参差不齐。中外合作办学的费用要比普通高等教学的费用高出很多，有很多的学生家长对中外合作办学不够了解，甚至也有对这种教学方式产生误解的家长，所以很多人在招生的过程中都处于一种“看热闹”的状态，而想要报考的学生却不多。因此，学校为了维持这种教学方式，就不得不把录取分数下降，破格录取，生源质量就会发生下降的情况。

（2）中外合作办学的办学层次不够高。与江西省高校合作办学的国外院校基本都是当地二到三流的学校，普遍的层次不够高，而合作办学的教学质量也不能得到很好的保障。江西省十分缺乏优秀的教育资源，很少会有与国外的一流院校合作的机会，这样导致的结果就是办学的层次不够高。

（3）学校专业设置的不够合理。与江西省高校合作办学的外校会有重复的设置专业的现象，例如国际贸易、财务、商务管理等，这些专业课的课程其实都是大同小异，这时学生这类专业课扎堆，而其他课程却很少涉及，这样便会导致教育资源的浪费。

三、项目机遇的分析

1中国在2001年11月10日正式的加入了WTO，这也标志着中国进一步的打开了市场，包括进一步的放开了教育市场，允许了外方在中国提供相关的教育服务。很多的外国大学都逐渐的注意到了中国的教育市场并对我国高校抛出了橄榄枝，其中包括有很多优秀的院校，这无疑对我国教育市场的发展有着很深远的影响。

2我国经济水平在不断的提高，中外合作办学的需求也在不断的增多。很多的学生家长都希望孩子可以受到国外优秀教育资源的熏陶，而中外合作教学恰好可以提供相应的机会，这样也可以降低学生出国留学的成本同时也保证了教学的质量。

3政府积极鼓励中外合作办学。根据我国《中华人民共和国中外合作办学条例》重在鼓励中外合作办学引进国外的优秀教育资源，这也对我国培养高素质的国际化人才奠定的一定的基础。同时也有效的维护了中外双方的利益，使中外合作办学有法可依。

四、中外合作办学所遇到的挑战[2]

1 中国的教育和外国的教育存在着文化的差异，因为中西方的政治和经济制度不同，导致了双方在意识形态和价值观上都存在着差异。而这种差异也给中外合作办学带来了挑战，文化之间发生了冲突也带给了学生不小的冲击力。

2 中外合作办学这种模式在给各高校带来优秀资源的同时也带来了很大的经济效益，这也使得各高校之间有着激烈的竞争，许多的高效都对这种教育模式趋之若鹜，而现如今中外合作办学大部分都是商业教育和文科类教育，忽略了理工科的教育，这也使得理工类的人才十分的缺少，导致人才的配置不平衡。

五、江西省中外合作办学发展的对策还有措施

首先江西省可持续发展要积极的发挥自身的优势条件并要结合中外合作办学的现状作为可持续发展的出发点，也要积极的把握住外部的机遇，正视目前中外合作教学所存在的问题并找出应对的措施，这样，才会保证江西省的中外合作办学得到可持续性的发展。

1 政府要对中外合作办学有高度的重视。积极的引导并且依据法律去监管这种教育方式所带来的问题，政府的重视会给中外合作办学可持续的发展打上一个强心剂。同时也要积极的去加大中外合作教学的宣传力度，让人们都了解中外合作办学的优势还有培养国际型人才的必要性。使大众对中外合作办学有一个更加深入的了解，从而促进中外合作办学的可持续发展。

2 在中外合作办学的活动中，要合理的去配置专业，并且要提高办学质量，注意对理工科的培养，适当的减少一些商业科和文科这类的专业。并且要选择一些有着高新技术的专业院校进行合作，多元化的去培养人才。同时要着重的注意教学的质量，多多引进优秀的教学资源还有教师资源，总结经验，对其他的专业起到一定的借鉴意义。

3 要促进中外合作办学的可持续发展，首先要对师资队伍管理的加强，并且要积极的引进国外的优秀教师资源，同时也要对外籍教师加强管理。为了让学生把国外的先进理念教育和我国的教育更好的结合，要注意对“双语教师”的培训，有利于增进两国之间的交流合作，可以做到教育合作双共赢。

4 加强对合作院校的审核对江西省中外合作办学的持续性发展有着重要的意义。绝不能马虎了事。在中外合作教学的项目中，要注意“取其精华，去其糟粕”不能全部的对国外教学模式照搬照抄，我们要从自身的角度出发，我们所学习的经验要以满足江西省社会经济教育的需要为准则的去学习国外先进的教学理念和他们的教学方法。同时我们也要不断的进行探索，慢慢总结出更加适合江西省中外合作办学这种教学方式的有效模式。

[1]朱利勇,全红,吴江岚. 西省高校中外合作办学SWOT分析——以江西科技师范大学“莱姆顿”项目为例[J]. 现代经济信息,2016,(02):421-422.

[2]全红,朱利勇,吴江岚. 江西高校中外合作办学的SWOT分析及可持续发展研究[J]. 时代教育,2016,(03):6-7.