高职院校大学生先进典型挖掘、培育机制研究

2017-03-11谢红桂

文化创新比较研究 2017年14期

谢红桂

（长沙航空职业技术学院，湖南长沙 410124）

一、引言

高校是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人的主阵地，肩负着“培养什么样的人、如何培养人”的重大政治和社会责任。做好高校思想政治工作，加强青年大学生中先进典型的选树培养，发挥典型示范引领作用，对于引导青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观，更好地弘扬时代主旋律、传播社会正能量有着十分重要的意义。如何在不同层面、不同类型上发现新典型、培养新典型，壮大先进群体，形成“学先进、赶先进”的良好氛围，是高校思想政治工作者必须担当的重要使命。笔者结合个人的工作实践，就如何做好大学生先进典型挖掘、培育工作谈谈自己的看法。

二、当前高职院校挖掘和培养大学生先进典型工作中存在的主要问题

（一）少数单位和领导思想上重视不够。

一方面，缺乏挖掘和培养先进典型的意识，简单地把各种评选表彰活动作为对先进典型某一段时期、某一方面成绩的肯定，重在授予荣誉称号、发放荣誉证书，忽视了先进典型引导和教育广大学生功能作用的发挥。另一方面，没有认识到挖掘、培养大学生先进典型的重要意义，先进典型选树的标准定得不高，把关不严，导致个别先进典型缺乏群众基础和公信力，树立起来后，立不住、叫不响、树不长。

（二）先进典型的宣传深度不够，示范效应辐射力不强。

有的单位对大学生典型人物的优秀事迹不会宣传，对其身上具备的“闪光点”习以为常，缺乏敏锐的眼光，使得许多典型事迹得不到很好地挖掘，造成了典型资源的流失和浪费。另一方面，大学生先进典型宣传的途径过于单一，且多数时候局限在本校，没有充分利用各种宣传媒体，采取灵活有效的方式在校内外乃至全省、全国范围内进行广泛宣传，扩大先进典型的影响力。

先进典型的优秀事迹只是外在表现，要深挖先进典型的精神内核，抓住其精神实质。比如在自立自强大学生先进典型的培养上，其精神内核是主观上的顽强拼搏、自强不息，在培养时，要着力教育和引导其克服自卑情绪和攀比心理，以积极的心态正确面对困难，并且在他们有了一些进步时，及时给予表扬和肯定，使他们更加自信地取得更好的成绩。这样才能使先进典型成长得更好，其先进事迹所体现出的精神力量才会更加真实感人、催人奋进。

（三）挖掘、培养先进典型的机制不健全。

有的单位在选树大学生先进典型上缺少长期规划和阶段性培养计划，对本单位表现突出的大学生未及时关注并加以悉心培养，完全依赖上级部门提要求、作布置，导致老典型缺乏旺盛的生命力，新典型没有土壤、树不起来的被动局面。在挖掘、培养先进典型的过程中，有的单位存在形式主义，在工作方法上不够科学。表现在选树典型思路不宽，选择角度单一，有时仅凭主观想象去寻找典型，导致真正的典型难以发掘出来。

三、做好挖掘和培养大学生先进典型工作的对策

（一）增强选树典型的意识，完善典型挖掘、培育的机制。

学校可以从三个层面来实施：一是建立定期研讨制度和经常性联系制度。学校定期召集各有关院系和职能部门参加的例会，研究分析全院大学生思想动态和主要问题，通报广大学生中出现的新情况、好消息、好人好事。一旦发现有潜质的先进典型，即制定出针对性的培养方案，各部门联动，共同出主意、想办法，帮助其在原有基础上进一步发展提高。二是建立典型挖掘和培养考评制度。学校要把先进人物（含集体）的挖掘、培养工作纳入各二级学院（系）全年工作目标考评，明确规定单位未开展先进典型培养活动的将扣除相应分值，以此推动各单位重视和加大典型培养的力度；三是将选树学生先进典型与辅导员工作实绩、评先、评优挂钩，建立相应的考核制度，督促辅导员有意识的在大学生日常思想教育和管理中做好先进典型的发掘和培育工作。

（二）把握先进典型的标准，在选好先进典型上下功夫。

一是要紧紧围绕高职院校各个时期的中心工作抓好大学生先进典型选树培养工作。通过组织开展“十佳百优大学生”评选活动、“优秀大学生党员”评选活动，参加国家、省、市级技能竞赛、创新创业大赛、各种文体活动等形式为大学生争当先进典型提供机会，创造舞台，并从中推出不同层次、不同类型、不同方面的先进典型。二是坚持公开、公平的原则，要深入到群众中去听取广大师生的心声，利用座谈会、微信投票等方式充分调动师生参与评价的积极性，确保典型选树的民主和透明。三是在典型树立上既要注意把握典型所体现的先进性，又要注意贴近生活、真实自然，让广大学生感到可敬、可信、可学。

（三）构建立体宣传网络，提高典型宣传水平。

在宣传大学生先进典型的过程中，既要巩固原有的好的传统宣传形式，更要与时俱进，在宣传形式上进行创新，不断提高典型宣传水平。特别是要以大学生接受信息方式的新特点为依据，广泛运用现代传媒载体，如微博、微信、QQ群等媒介对榜样进行多渠道、多样式的宣传。一是要加强对内宣传。校内可以采取先进事迹报告会、演讲比赛、网站专栏、橱窗板报、校园广播站、电视台、微信公众号等形式进行广泛而深入的宣传，让先进典型人物的优秀事迹在广大学生中无人不知、无人不晓。二是加强对外宣传，尤其是重大典型人物的宣传要有精心策划和安排。如与省市宣传部门联合举办典型人物先进事迹巡回报告会，邀请各级新闻媒体撰写典型人物事迹的消息、通讯、评论，在省市级报纸、网站、电视台等媒体上进行集中宣传报道，还可以将典型人物的感人事迹出书、拍摄成电视专题片、电影等，让更多的大学生深入了解、认知和感悟榜样的先进事迹和精神品质，进一步扩大典型的影响力和辐射力。

（四）注重学以致用，充分发挥大学生先进典型的榜样教育作用

大学生先进典型是从广大学生中选拔出来的在某一方面或多个方面具备优秀品质、特殊才能或做出突出成绩的好学生。大学生之所以愿意向身边的榜样学习，就是因为大学生先进典型的事迹更具有真实性、可学性，更具有感染力和号召力，使他们产生了强烈的认同感。需要注意的是，在组织广大学生学习先进典型的过程中，要注重学以致用，通过主题班会演讲、撰写心得体会等方式，积极引导普通学生对照先进典型找短处、看差距，主动加强学习，提高自身素质，自觉向榜样先进看齐，真正做到学有收获。我们还可以利用学生先进典型与普通学生们年龄相仿，所处外部条件和环境相近，更容易效仿和学习的天然优势，采用先进帮扶后进、朋辈辅导的形式发挥大学生先进典型的榜样教育作用。如开展朋辈“1+1”活动，让先进典型与在学业、行为习惯、道德品质方面还有欠缺的后进学生结成对子，利用他们奋发进取的精神风貌、真实可信的成长经历、已经取得的骄人成绩来感染和教化后进学生的心灵，利用他们自身的人格魅力和成功经验去带动后进学生正确地面对困难，不断提升和完善自我。还可以通过让学习成绩优秀、工作表现突出、生活中严于律己、思想上积极进步的高年级先进典型担任新生班级助理辅导员的形式，让大学生先进典型协助辅导员老师开展新生的教育与管理工作，有效地推动新生的思想政治教育。