国内高校创新创业体系构建

卢艳婷

（江西外语外贸职业学院，江西南昌 330099）

近几年，在国家相关政策的引导下，全国高校创新创业教育都陆续开展，各高校已把深化创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口，特别是2015年国家开始全面深化高校创新创业教育改革，国务院办公厅颁行 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》后，各高校的双创教育改革创新以及各高校深入开展真实项目的帮扶更是如火如荼。

各高校都在逐步基于学校的教学资源、专业背景和学校在社会上的定位进行创业优势资源的分类，以及创业项目的分类。高校的创新创业大致分成以下几类：一是理工科的院校主要以科转为主；二是文法财经类的院校主要以文创为主；三是医疗类的院校主要是以大医疗大健康为主；四是农林院校基本以更多的技术资源、技术项目落地生根，来帮扶农民；五是师范类院校则帮助更多的师范生了解创新创业，培养创新创业能力，由这些师范生将创新创业深植到中、小学、青少年一代。

从学校的教学内容上看，最开始的创新创业教育只是关乎到很多高校的处级以上干部，到现在发展到开始注重师资队伍的建设。从开始的喊口号、到不断开展各类双创活动，再到有越来越多的高校开始建立双创教育体系，成立创业学院。总之，有越来越多的学校开始重视并深刻执行创新创业教育与落地。国内高校都需要对创新创业体系进行构建。

1 做好三年规划

（1）第一年建队伍：搭建班子，建设双创精英师资队伍，成立创业学院，奠定双创工作“人”的基础。

（2）第二年打品牌：根据学校专业学科特色、竞争力，找到学校创新创业标签，争取在该标签下打出自己的创新创业特色。

（3）第三年成体系：建立健全创新创业孵化器，构建特色鲜明、功能互补的孵化体系，纵向形成孵化链，横向形成孵化群。

2 明确目标和抓手

2.1 明确创新创业体系建设目标

创业教育的重点并不在于创业教育本身，也不在于以创业解决就业，而在于如何提升学生的综合能力素质，其中包括创业精神、社会交往能力、职业迁移能力、合作协同能力等等，以达到促进就业能力提升的目的，最终实现就业。而在学生的综合能力素质中，创业精神（创业所需要的积极探索、勇于创新、知难而进、艰苦奋斗的精神）是核心。创业教育的本质目标当在于创业精神的培养。所以应明确创新创业体系建立的目标，应让创新创业深入人心，并着重培养学生的创业精神，打造学院创新创业的品牌特色！

2.2 明确创新创业体系工作抓手

（1）建立创新创业教育体系。建设必修＋选修的创新创业教育课程体系，面向全校学生分层（年级）分类（创业情况）开设课程；构建专业教育为本、创新创业教育有机有效融入的专业课程体系。建立体现行业、融入创新思维和方法、培养创业精神的双创教育体系。

（2）树立创新创业标杆。要打造我院创新创业品牌，光有氛围与体系还远远不够，一定要有典型的、有代表性和影响力的创新创业事迹。所以应有项目驱动、学校政策支持、有效激励、顺利孵化，打造创新创业标杆。

（3）打造具有学校特色的创新创业成果。各高校应以各自标签特色项目为抓手，打造有影响力的创业项目，联合各二级学院，同时校企联动，孵化创新创业项目，打造具有学校特色的创新创业成果。

3 措施和手段

3.1 顶层设计

实现“两轮驱动”，充分调动学校和院系的两级积极性。

（1）学校层面：确立创新创业教育工作战略性地位，并在学校层面成立“创新创业领导小组”，成立创业学院，搭建联动协调机制，整合资源，推进创新创业教育改革升级。

（2）院系层面：依托学科、专业优势，打造富有特色的创新创业教育分支体系。校级和院系“两轮驱动”，不断突破体制机制障碍和学科限制，走出一条结合各校优势，并拥有自身特色的创新创业教育之路。

3.2 推进创新创业教育师资队伍建设

创业教育具有较强的实践性，因而要求教师既具备一定的理论知识，又要具备一定的创业经验，但能够两者兼备的教师太少。目前，我国创业教育教师严重不足，从事高校创业教育的教师大多数是从事学生管理工作的辅导员和就业指导的教师，既缺乏创业经验，也无接受过正规的创业教育训练，教学只能是以理论传授为主，很难与创业实践有效融合，只能是纸上谈兵，很难受到学生的欢迎，教育效果自然欠佳。还有些高校聘请成功创业人员做创业教育兼职教师，这些人虽有创业经验，但创业理论功底不足，且忙于公司经营，对创业教育难有深入研究的精力，其创业教学效果也不会太好。

所以高校需精选一批年轻、有活力、有思想、追求上进的教师，进行创新创业思维培训、体系培训、能力培训等，并鼓励亲自进行创业实践。自建一支创新创业的精英师资队伍。

3.3 成立创业学院，建立创新创业教育体系

（1）创业学院的职能：承担学校创新创业人才培养的职能。通过创新创业课程建设、多样化师资队伍建设、创新创业实践平台建设以及依托专业组织开展形式多样的创新创业人才培养模式试点改革等，致力于高校创新创业人才培养，构建具有自身特色的创新创业人才培养模式。

（2）创业学院建设思路：打造“四位一体、四层四类”的创新创业教育体系。落实“四位一体”的创新创业教育体系建设思路。一是创业价值引领、创业知识传授和创业能力培养将学生创业价值与潜能激发融合；二是通过创业教育、创业训练、创业实践将学生创新创业教育途径融合；三是培养学生创意、创新、创业相融合的能力；四是培养具备创业精神的人才、培养创业者和打造典型标杆作为三层目标。围绕“价值、途径、能力、目标”四位一体的思路建设我院创新创业教育体系。

“四位一体”的双创教育体系建设思路与“四层四类”的双创课程体系相结合，真正做到“理念先行、价值引领、创新驱动、阶梯递进、完整体系”全方位大力培养高校创新创业人才。

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