探讨如何将职业心理素质教育渗入高职体育教学之中

□ 谢跃辉 王宏微

（娄底职业技术学院 湖南 娄底 417000）

探讨如何将职业心理素质教育渗入高职体育教学之中

□ 谢跃辉 王宏微

（娄底职业技术学院 湖南 娄底 417000）

随着新课程教学理念的提出，在教育教学中不断提出新的要求。高职体育教学中不仅要能够让学生习得相应的体育知识还要能够注重职业心理素质的渗透，以便让学生能够更好的适应未来职业发展的需求。本文先阐述了高职体育教学中渗透职业心理素质教育的内容，接着提出了高职体育教学中渗透职业心理素质教育的方式，最后分析了高职体育教学中渗透职业心理素质教育的作用，以便更好的促进学生全面发展。

职业心理素质教育 高职体育

高职体育教学不仅让学生学习相应的理论知识还要能够起到锻炼学生身体的作用，在高职体育教学中要能够结合学生学习的专业进行教学，在体育教学中能够渗透职业心理素质教育内容，在课堂教学中能够以课堂为载体，通过课堂训练、集体活动等方式对职业道德素质进行教学，通过开展对学生职业态度、职业价值、职业理想和道德的教育，让学生具有一定职业意识，以此更好的促进学生身心健康。高职学生的职业素质教育是高职院校在发展中的重要任务，高职体育教学中对学生走上岗位之前进行的技术性教育内容，需要高职体育教师能够在教学内容、学生健身方式、社会体育方式等方面进行创新，在促进学生知识的同时，也能够促进学生的职业创新意识。要能够注重学生的身体健康、精神健康等，以此更好的促进学生全面发展。在高职体育教育教学中要能够注重对学生职业能力的发展，通过体育教学内容以及教学方式的创新让学生不仅学习到相应的知识内容还能够提升自身职业能力。

1、高职体育教学中渗透职业心理素质教育的内容

1.1、职业创新教育

高职体育教师在教育教学中要能够结合学生的专业以及未来发展的可能性，对学生进行创新教育，一方面可以通过教学来启发学生能够结合专业知识进行创新。教师在教育教学中要能够教学方法创新、教学内容也要能够做到创新，教育技术和设备创新等，以此让学生在学习过程中能够掌握与未来职业发展的技能。在教育教学中要能够结合最新的技术发展前沿，运用自己学习的知识来开展相应的活动。此外，还可以启发学生学习方法的创新。在教育教学中教师要能够根据体育项目的教学内容不断进行创新，如一些技能程序和器材使用方法的更新等，以此更好对学生的学习方法进行一定的启发，如让学生采用研究性学习、模拟性学习等方式，以此关了更好的促进学生创新性学习。

1.2、职业审美教育

体育本身是一门创造美、表现美的手段，为此这是高职教育中对学生进行审美教育的载体形式，高职学生作为未来职业的主要主力，学生不仅要具备一定的职业知识，还要能够具有一定的职业道德、职业理想美和职业过程美等，这些可以通过体育学习中进行培养。为此，在高职体育教学中首先要能够注重过程美的教育，在体育学习和训练过程中，教师在教育教学中要能够在结合学生学习专业的基础上，让学生将自己职业工作的理想结合起来，将体育学习中的运动过程美转变为职业过程美，以此更好的提升学生职业素养。此外，要能够注重欣赏美的教育，体育项目本身具有力量没、速度美以及氛围美等，在教育教学中通过对学生的学习训练能够对学生产生潜移默化的影响，以此更好的引导学生发现技术美和职业环境美等，以此更好的提升学生欣赏美的能力。

1.3、职业挫折教育

随着高职学生身心增长，学生逐渐将职业和自己的人生规划相统一，在这个过程中学生也会遇到各种各样的困难，在体育学习中学生的感受也是一样的。在教育教学中要能够加强对学生的挫折教育在体育训练和学习中，让学生能够感受到一定的挫折感，在体育训练下学生可能会感受到的疲惫、胸闷、头晕、肌肉酸痛等，这与学生在职业中可能遇到的感受类似，就会让学生体验到一定的挫折感。教师在教育教学中要能够通过训练和身体机能的优化，使得学生能够得到一定的成长，对自己有积极的认识，能够积极认识挫折，并能够科学的抗战挫折。此外，学生还要具有一定的拼搏精神，在体育训练中本身就是智慧和体能的应用。高职学生不管未来会从事哪种职业都会应用到这些内容，这样学生才能够在职业发展的基础上更好的实现个人理想，促进自身全面发展。

2、高职体育教学中渗透职业心理素质教育的方式

2.1、职业健身方式教学渗透

在高职体育教学中通过开发和开展职业健身教育是将职业心理素质进行渗透的较好的途径，在教育教学中教师可以在体育教学中进行适当的渗透，根据体育教学中一些学习的技能并结合学生的专业和可能从事的职业进行结合教学。在教学中着重强调技能对学生未来职业发展的重要性，如一些健身技能等。在实际教育教学中要能够通过断续性的方式，让学生能够关心自己未来职业的发展，以此取得更好的教学效果。此外，教师可以开展专门的职业健身方式教学，在教学中可以采用完整课堂的方式，也可以是课堂教学中的某个环节，教师在教学中要能够考虑到学生职业的可能性，在教学中结合学生的体育爱好并能够对健身方式进行创新，开展相应的职业健身方式教学，让学生在学习中能够体验到职业环境以及相应的职业心理。这种教学方式由于是考虑到学生未来职业发展的可能性，为此，教师要能够注重职业环境、人际关系等对学生的影响，要能够为学生创设类似真实的人文花镜，以此提升其教学效率。

2.2、职业病防治渗透

高职体育教学中对学生进行职业病防治渗透以此更好的对学生进行职业心理素质的渗透，在高职学生未走上工作岗位之前，对学生进行健康教育、职业理念的教育预防学习。职业病教育渗透是体育教师在教育教学中能够从职业敏感、职业病等相关研究出发对学生进行专业教学，以便更好的预防各种职业病的出现。让学生能够从体育科学和生理学的视角对知识有准确的认识，并能够形成自己学习的动力，树立体育学习意识、职业病防治意识。体育项目的开展要具有一定的科学强度、方式和时间以便取得较好的职业教育效果。

2.3、职业发展健康教育渗透

对高职学生来说，职业健康发展需要有专业技术和创新有一定的支撑，学生也需要具有健康的身体，以此更好的激发学生的灵感。教师要能够带头对学生进行职业健康渗透教育，高职教师要努力工作、要有和谐的师生关系，积极的工作精神。让学生能够认识到对未来职业的规划，以此更好的促进其全面发展。在教育教学中也要让学生能够遇见在职业中的各种遭遇和不幸，让学生能够意识到自己的人生自己掌握，只要努力就能够得到相应回报。教师还要注重渗透健康榜样性教育注重专业技术发展、教育教学成长、教学科研发展等未来职业发展，让高职学生在教师的职业榜样之下能够对自己的职业有清晰的认识，以此树立自身的职业健康模式。

3、高职体育教学中渗透职业心理素质教育的作用

3.1、培育职业意识

高职学生发展中职业意识是学生职业心理发展的基础，对学生职业心理素质的培养能够更好的发挥稳定性和东西性的作用。高职学生职业心理素质健康成长能够对职业意识产生丰富与时俱进的作用。高职体育教学中要注重培养学生的团队合作精神，对高职学生而言，未来职业需要学生能够在相互合作中实现岗位优势，以此取得较好的教学效果。在体育学习和训练这中让学生在知识学习和技术学习中能够相互学习、支持，让学生能够相互理解、支持，以此更好的实现自身职业理想。高职体育教学中教师要能够培养学生自律精神。在职业中都会有各种制度、规章和相关的法律和发挥，只有职业员工具有一定的纪律性，才能够更好的做好职业相关工作。只有每个人都能够做到自律才能够更好发挥规章制度的作用，使得工作单位能够向更好的发现进行发展。

3.2、培育体育意识

高职体育教学的最终目标是为了更好的提升学生的终身体育意识和体育能力，高职学生未来的发展规划对学生的发展具有重要的作用，高职学生在职业发展中，职业理想、人生理想都需要健康的身体素质作为基础，为此，健康的身体素质要和职业发展统一起来。高职学生作为未来职业发展的主力军，学生的身体状况直接会影响到未来职业的发展水平，学生的体育意识不仅影响到个人的发展也会在一定程度上影响到职业的发展。具有良好体育习惯的人能够在自己的社区和单位营造良好的体育氛围，能够带动其他人进行积极参与，以便更好的提升群体健康水平。此外，要把健康追求和职业理想更好的统一起来，体育教学本身是一门科学持续性的过程，学生要能够在坚持中获得相应的知识。高职学生的职业理想需要健康的体魄作为支撑，并能够出现良性循环。在学生职业发展中身体健康能够对学生的职业产生一定的制约作用，为此要能够认识到职业健康教育的重要性。

4、结语

高职体育教师在教育教学中要能够结合学生的专业以及未来发展的可能性，对学生进行创新教育，高职学生作为未来职业的主要主力，学生不仅要具备一定的职业知识，还要能够具有一定的职业道德、职业理想美和职业过程美等，这些可以通过体育学习中进行培养。强对学生的挫折教育，在高职体育教学中通过开发和开展职业健身教育是将职业心理素质进行渗透的较好的途径，对学生进行职业病防治渗透以此更好的对学生进行职业心理素质的渗透，教师要能够带头对学生进行职业健康渗透教育，高职教师要努力工作、要有和谐的师生关系积极的工作精神。在高职体育教育教学中要能够认识到职业心理渗透的作用，通过职业心理渗透可以让学生更好的未来职业做准备，以此更好的促进学生全面发展。高职体育教育教学中要能够意识到体育终身意识的培养，让学生在体育学习中也能够更好的认识自身未来职业规划，使得学生发展能够更好的满足未来职业的发展需要。

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1006-8902-（2017）-09-ZQ