全球化视野下民族传统体育在高校公共体育教学中的应用研究

□ 孟丽娜 焦稳龙

（山西工商学院 山西 太原 030006）

全球化视野下民族传统体育在高校公共体育教学中的应用研究

□ 孟丽娜 焦稳龙

（山西工商学院 山西 太原 030006）

民族传统体育是华夏儿女在几千年时间的洗礼中，从最初的生存、生活到与疾病、自然灾害等进行斗争和交流所形成的具有民族特色的体育活动项目，各族人民靠自己的智慧得出的文化瑰宝，成为中国传统文化家庭的重要成员，表现形式多种多样，内容涉及极为广泛，特别是在健身养生、搏击竞技、休闲娱乐等方面具有极高的指导和应用价值。现代全球一体化发展中，中华民族传统体育的成长和传承必须适应文化全球化的发展和冲击，站在全球化发展的高度上去传承和发展民族传统体育项目，使民族传统体育文化更加全面、多方位、多角度科学发展，拓展中国传统体育文化遗产空间和现代发展的步伐和影响。在全球化发展进程中，加深和提高对民族传统体育文化的正确及科学的理解领悟，加大民族传统体育传承与发展及高校公共体育教学应用改革等方面的研究力度应放在重要位置。在经济文化全球化的浪潮中，民族传统体育要积极适应全球化、改革和主动适应的影响，迎接文化全球化的主流趋势，保持开放的态度，保持开放的姿态，勇于接受世界各国优秀体育文化的冲击挑战，与世界优秀体育文化进行交流、竞技、发展。在文化交流中需要革新的地方要降低姿态经行改革，但是民族传统体育独特的朴实性、民族性、地域性等特有的品性，不能在文化大交流中退却，需保持自己独特鲜明的特色。中华民族传统体育文化朝着现代文明的脚步稳步迈进，不断接受各种文化意识形态挑战，民族传统体育进入高校的课堂教学中，是对大学生体育教育的一个重要手段和途径，能让更多优秀的民族传统体育项目得到习练和传承，这就赋予了民族传统体育文化新的发展机遇。

全球视野下 公共体育教学 民族传统体育

1、民族传统体育在高校公共体育教学中开展的现状

各高校对公共体育教学生认识和重视度有所差异，所开设的体育项目和教学任务各不相同，以至于民族传统体育的开设就更不相同，有些学校对民族传统体育给予了关注和强化，少数民族聚居地方的高校开设的大都是本地区或民族人数较多民族的传统体育项目，以普修或必选课的形式出现。综合办学实力较强、体育实施比较完善的高校，大多学生在第一学年第一学期就把武术(三路长拳)或太极拳(2 4式简易太极拳)内容与田径基础内容一起作为全体学生的必修课或选修课。

武术教学内容的课程建设是广大高校公共体育课的主要内容，其中大部分是基于选修课内容或指定练习项目，遇到的最大阻力就是民族传统体育教学的师资队伍严重不足，导致民族传统体育的教学至今在高校体育教学大家庭中的地位不能得到有效的提升，得不到大力的支持。高校体育教学内容的丰富就需要大力挖掘和整理民族传统体育的项目，充分体现民族传统体育项目的竞技性、健身性、娱乐性和民族性，针对优秀的比较适合在高校体育教学中进行开设和推广的项目，进行试运行，配备专业的教师团队进行合理的项目选材，对运动员进行专业的训练，这些队员进过专业的学习就会变成该项目的传承人，就能加强民族传统体育教育人才队伍的壮大 。加大和完善符合民族传统体育项目开展的硬件设施。

2、全球视野下高等院校公共课中开展民族传统体育的现实意义

文化全球化趋势下，民族传统体育的发展适应文化全球化的发展是机遇也是挑战，在挑战中进行革新发展，积极适应全球化发展的脚步，传承发展民族传统体育文化的个性化、多样化、民族化、地域化等特性的基础上进行改革,民族传统体育文化的发展与革新是通过两种途径能最终成功：一种是传统适应现代化；另一种是民族性向世界性渗透。高校是继承和发扬民族传统体育文化的枢纽，素质教育要求我们在体育课中坚持"健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力，提升整体健康水平为目标 ，民族传统体育以它丰富的内涵，具有简单易学、运动量适中、体育活动范围广、活动形式多样等优点。在教学中学生易掌握和产生兴趣，能体会到成功的喜悦感，缩短教师教学时间，延长学生参与实践锻炼的时间，学生进行机体活动的时间相对延长，还能培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇于拼搏的竞技精神。

民族传统体育文化里有许多对防治疾病、保健、康复、延年益寿等养生知识，这些内容受年龄、性别、体质和场地器材的限制和影响较小，内容简单易掌握，具有广泛的适应性和可操作性，这些项目可以作为终身体育锻炼内容来教学，使大学生掌握这些项目的技术特点和要领，给民族传统体育灌入新鲜的血液，民族传统体育早日进入高校体育教学的大家庭。目前很多高校都开展了民族传统体育项目(打陀螺、抢花炮、板鞋竞速、珍珠球等项目)，取得明显效果。高校体育作为我国体育教育最高层次，它不仅能使学生强身健体、祛病保健，还能让学生学习掌握一项或两项适合终身体育锻炼的项目，同时也是培养高校学生民族自豪感和爱国主义精神的重要措施。

3、高校体育教学中开设民族传统体育的优略分析

3.1、普通高校民族传统体育教学课程建设分析

新型的运动项目如野外生存、定向越野、攀岩等极限性的运动项目；体育舞蹈、街舞、轮滑、等娱乐性项目；跆拳道、空手道、柔道、拳击、击剑等对抗性项目等都能受到高校学生喜爱，发展趋势一片大好。而发源于中华大地的民族传统体育项目进入高校教学中却困难重重、举步维艰。在高校教学中民族传统体育项目大多的是以健身内容为主(健身气功、太极拳等针对特殊群体学生保健班教学内容)，民族传统体育的对抗性、娱乐性和吸引力与这些新型的项目有所差距，能进人课堂的民族体育项目，也仅仅是太极拳、长拳、健身气功等现有的内容，民间民俗的体育项目进入高校的体育教学的大家庭还需要很大的努力和很长的路要走。

3.2、普通高校开设的民族传统项目的普及和实用性缺乏

高校选择民族传统体育项目的时候，基本从教学难易程度、场地设施要求、师资队伍能力、学生兴趣等方面综合考虑。但有些项目的普及性和实用性就不是很科学。如舞龙、舞狮这两项中华民族千百年来承传下来的、有特定节假日庆典活动的最具有民族特色的民间传统的体育项目，作为高校教学内容实用性就不是很高。此外，一些传统武术套路和设备开放 ，因为内容太旧而不适应创新，选修课学生少而不进班。

4、民族传统体育在高校体育教学中开展的可行性举措

4.1、加强民族传统体育项目的挖掘与整理

对民族传统体育进行研究，就要对民族传统体育进行全面的分析与概括，本着继承与发展、继承与革新、继承与挖掘相结合的原则，坚持体育服务于人民、服务于大众、服务现代社会的发展改良观，为解决当代社会健康问题、体育健康发展问题，提供新的体育发展思想方法，补充与丰富现代体育的健身内容。我们既要继承发扬我国的传统体育，又要汲取世界各国对我们有用的经验，注意挖掘、整理、分析与创新，确立民族传统体育运动在现代生活中的独特价值和作用，为弘扬民族体育文化做出应有的贡献。我们应加大民族传统体育的研究力度，选择有效的途径和方式，选择优化合适的民族传统体育项目进入学校体育课堂，特别是在少数民族地区的高校，吸取适合本地区开展的民族传统体育项目进入体育课堂教学中，是对该项目的继承和发展有非常大的意义，民族传统体育的发展就会打破当前在学校体育教育中的尴尬局面，真正实现通过学校教育来促进其社会化、现代化和国际化的发展，同时也使学校体育实现“要充分体现民族性和中国特色”的要求。

4.2、加强民族传统体育人才队伍建设

对民族传统体育人才的培养和建设是加快民族传统体育文化向前发展的首要任务。民族传统体育人才的培养应通过以下途径；第一，改革高校民族传统体育教育专业的设置，增加民族传统体育课程建设和教学项目，培养更多的民族传统体育专业的师资后备力量；第二，在高校公共体育课中增开民族传统体育的教学内容；第三，通过举办各种短训班、学习班、研讨班等形式来提高现有体育教师、体育工作者的技术和理论水平，重视民族体育科研方面的工作，采取“走出去”和“请进来”的办法，加快师资队伍建设。学校师资力量不足的还可以大胆聘请具备高职称的外校教师来校任教。此外，还可以充分发挥体育俱乐部、体育协会的生机与活力，举办一些学生乐于参加的活动和竞赛，丰富学校体育的教学内容，促进学校体育科学健康的快速发展。

4.3、加大民族传统体育宣传力度，完善教材建设

综观历史，世界各国的学校体育都曾为发展自己民族的传统体育而进行不懈努力。日本早在上世纪3 0年代初就把柔道列为各级学校的必修课，至今柔道、剑道、空手道等仍是大中小学生的学习科目。我国要大力发展民族传统体育，应学习和借鉴这些国家的成功经验，加大民族传统体育宣传力度，加大在体育教学中的比重，让学生对民族传统体育有更深刻的认识和体验。提高大学生学习民族传统体育的时间，掌握训练方法，提升民族传统体育在高校的价值。

建议国家教委、体育总局组织专家编写全国统一的普通高校民族传统体育系列教材，在创编大学民族传统体育系列教材的同时，也要兼顾考虑做好中小学民族传统体育教材，使之科学化，系统化。教材中要涉及保留较多关于武术方面的内容，在编写内容上要力求创新，创编具有丰富攻防内涵的精简套路，完善和充实武术理论，增加武德教育、传统文化教育以及健身机理等理论内容；将具有浓郁地方特色的民族传统体育和少数民族体育纳入教材。

5、结论

民族传统体育项目进入普通高校体育教学的大家庭，能很好的丰富学校体育的教学内容，促进高校体育事业的快速发展，然而我们要从保护民族传统体育文化作为出发点，更好的认识、理解、开发、建设和重视。随着人类文化交流的全球化进程，我国的民族传统体育受到西方和世界其他地方体育文化的冲击力很大，随着时间的推移，有些项目濒临灭绝，已无人能知晓。作为一个国家，对民族传统体育的传承、挖掘和建设，就非常需要各级领导的重视和支持研究，对民族文化遗产的保护、继承和发扬已成为历史重任，为此我们应积极采取措施加快民族传统体育文化的发展和建设，学校是前行的重要战场，而高校又是其重要战场里的重要领地。普通高校都应积极努力挖掘地方资源和特色项目，将民族传统体育引入高校体育课堂，使大学生受传统文化的教育和熏陶，深入了解和体验传统体育文化的蕴味，同时，要提高民族传统体育文化的内在素质，使民族传统体育拥有鲜明时代色彩和现代人文精神，稳步的立足于世界文化森林之中。

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[4]李莹.少数民族传统体育进入高校公体课堂的可行性研究[J].牡丹江教育学院学报,2013.

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1006-8902-（2017）-09-ZQ