历史虚无主义思潮对新疆大学生的影响及抵制对策研究

祁明明

(新疆师范大学马克思主义学院，新疆 乌鲁木齐市 830017)

历史虚无主义思潮对新疆大学生的影响及抵制对策研究

祁明明

(新疆师范大学马克思主义学院，新疆 乌鲁木齐市 830017)

历史虚无主义作为一种错误的社会思潮对社会的发展造成了极大的危害，在当今社会中，历史虚无主义思潮是每一个高校都必须面对的问题，而对历史虚无主义思潮的抵制同样也成为了新疆高校思想政治理论课的必然要求。由于新疆是一个多民族聚居地区和多文化融合地区，导致新疆大学生对历史虚无主义思潮的认知与态度存在着性别差异和民族差异，这主要受社会环境和个人认知等因素的影响，因此坚决抵制历史虚无主义思潮，让新疆大学生树立起科学的马克思主义信仰在今天显得尤为重要。

历史虚无主义思潮；新疆大学生；不良影响；对策

新疆处于亚欧大陆的中心地带，周边与哈萨克斯坦，俄罗斯等8个国家接壤，并且新疆是多民族、多宗教、多文化融合的少数民族自治区，正是由于新疆的地理位置的特殊性，导致新疆的少数民族大学生具有强烈的民族认同意识，民族传统思想根深蒂固。但是，近些年来，西方反华势力和分裂势力对新疆大学生的思想意识不断地进行渗透和诱导。因此，巩固科学的马克思主义信仰，弄清历史虚无主义思潮对新疆大学生的消极影响就显得尤为重要，这是我们探寻抵制历史虚无主义思潮冲击对策的逻辑起点。

一、历史虚无主义思潮对新疆大学生产生的不良影响

历史虚无主义思潮不断以新的形势出现在我们面前，其本质特征就是，歪曲或否定中国共产党史。而高校大学生是历史虚无主义思潮关注较高的群体，本文通过对新疆大学生历史虚无主义思潮关系的分析并提出相应的切实可行的措施。从而使新疆大学生正确认识历史虚无主义思潮，并揭示历史虚无主义思潮对新疆大学生的不良影响，并分析新疆大学生受到这些不良影响的因素。

(一)弱化了新疆大学生对马克思主义历史观的影响

马克思主义历史观是指用辩证的观点和方法来研究人类社会历史现象及其发展规律的科学的历史观。[1]这因为历史虚无主义弱化了新疆大学生的马克思主义历史观，因此用马克思主义的历史观教育新疆大学生就显得尤为重要。学会运用唯物史观的基本原理，再加上历史知识的铺垫，将两者有效的结合起来，在社会历史领域内也坚持好辩证的思维方式和唯物主义的基本原则。从属于唯心主义历史观的历史虚无主义严重影响新疆大学生对历史的正确认识和正确评价。历史虚无主义在新疆的渗透，让科学的马克思主义历史观受到挑战，尤其是在新疆高校人才的培养过程中设置了一道无形的阻力，让新疆大学生的思想无法统一到科学的马克思主义指导下。这严重影响到了新疆的社会稳定以及快速发展和全面建成小康社会的进程。

(二)消解了新疆大学生对五个认同的影响

五个认同是指：“对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同，对中国共产党的认同”前面四个认同是习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会会议上提出的，最后一个认同是习近平总书记在2015年8月24日在中央第六次西藏工作座谈会上补充的。习近平主席所提出的这五个认同是和马克思主义的民族观一脉相承的，是与时俱进的马克思主义民族观，同时也是在现如今条件下和我国基本国情相符合，和少数民族自治区的区情相符合。我们国家是统一的多民族国家，在历史的发展中存在着错综复杂的民族关系，虽然在总体上我们的民族关系保持着良好的态势，但是依然存在着一些民族问题。这些问题处理的好坏直接关系到我们和谐社会的构建，因此习近平主席提出这五个认同，其中，对文化的认同可以构建起我们整个中华民族的凝聚力，这就增强了民族自信，不断加强民族团结，尤其是对中华文化的认同直接会影响到对伟大祖国、中华民族、中国特色社会主义道路的认同。

(三)历史虚无主义思潮对当代大学生价值判断的影响

历史观是人们对社会历史的根本看法或者根本观点。有什么样的历史观就会有什么样的价值观念。正确的历史观是正确价值观的前提和基础。只有树立科学的历史观才能正确地认识自己国家和民族的历史，才能树立起民族自尊心、自信心，自觉抵制和防御历史虚无主义思潮的影响。[2]历史虚无主义错误的思潮歪曲了一些历史事件，对历史人物的评价也缺乏客观公平性。这种不良的社会思潮甚至在一定程度上抹黑推动我们历史发展的英雄人物，进而使得事情的本来面目被歪曲，真实被谣言遮盖了。这在一定程度上影响着新疆大学生的价值判断和价值选择。另外，历史虚无主义思潮还动摇了新疆大学生对我们中国特色社会主义的政治信仰，这使得新疆大学生对主流价值观的认同度明显减弱。新疆部分大学生受历史因素和社会文化因素的影响，部分大学生价值判断出现了误区，他们对于主流意识形态产生了质疑，再加上受历史虚无主义的影响，使得马克思主义在意识形态领域的主导地位遭受挑战。由此可见，错误的历史虚无主义思潮对新疆大学生的危害极大，必须对此进行遏制，从而引导新疆大学生在学习和生活中做出正确的价值判断和价值选择。

二、历史虚无主义思潮对新疆大学生产生影响的原因分析

(一)社会环境对新疆大学生的影响和冲击

新疆进入社会转型时期，由于改革开放和现代化不断深入，我们的社会主义现代化取得了举世瞩目的成就，但是依然存在很多问题。一方面，社会矛盾依然很突出，经济发展不平衡，南北疆差距比较大，社会存在一些不稳定因素，这给历史虚无主义分子提供了很好的契机，利用现代化传媒、文化交流、宗教活动等一切可以利用的途径，企图通过宣传西方资本主义价值观、提倡自由化、宣扬历史虚无主义。另一方面，伴随着种类繁多且复杂的西方思潮不断传入我国，使得部分大学生开始注重追求物质利益、追求金钱、功利主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义等社会思想，进而出现了否定中华文明、歪曲党史国史、质疑党的领导、诋毁国家形象、丑化革命英雄的言论等错误思潮。可见，当下国内的这种环境也为历史虚无主义思潮在中国的重新泛起提供了生长的土壤。[3]

(二)新疆高校对学生民族历史观教育不足

新疆各个高校在思想政治教育领域中对正确民族历史观的教育的推进力度不够。高校担负着培育社会主义事业接班人的崇高使命，肩负着为祖国的发展培养高素质人才的责任。高校教育对大学生的发展产生着巨大的作用，高校教师的自身素质也对大学生都产生着潜移默化的影响。但从目前从新疆各大高校的民族历史观教育的成效来看，它没有发挥出应有的作用。一方面，部分新疆高校的思想政治理论课的教师专业素质相对欠缺，专业水平还相对较低，马克思主义理论功底欠缺，使学生产生逃学厌学的情绪，再加上高校部分教师研究新疆历史和少数民族风俗习惯不够，伤害了部分少数民族学生的自尊心，进而产生抵触心理。这就导致了部分教师不能很好地将正确的相关理论教授给学生。另一方面，由于民族历史教育相关课程偏重理论性，在教学过程中，继续运用传统刻板，守旧，教条的教学模式，这样一来，长期的单一性教育使得学生对于课程本身失去兴趣，出现了学生普遍不重视这门课程的现象。

(三)新疆高校学生社会实践相对欠缺

对待历史的科学态度是在实践的过程中行成和发展起来的，实践是社会历史发展的一个主要渠道，也是人们树立科学世界观、人生观和价值观的重要途径。新疆高校还未形成完整的社会实践体系，一方面，很多新疆高校还是注重理论教学，忽略社会实践所起到的重要作用。少部分的社会实践活动形式单一，注重形式走流程的色彩比较重，对于学生起到的效果也是差强人意。新疆高校的正确历史观的培养仅仅只是局限在理论教育的范围之内，在这种情况下，新疆大学生也只是相对注重理论上的学习，这就使得他们在某种程度上忽视了社会实践的巨大作用，进而忽视了在实践中培养起自身的正确认识历史的观念。另一方面，正是因为缺乏相应的社会实践活动，进而导致部分新疆大学生不能很好地将所学的理论知识有效的内化，让科学的观念真正渗透到他们的意识中去。

总之，高校应该不断创新实践形式，例如，让学生参加红色革命为主题的实践活动，参观革命战争遗址和革命烈士，让青年大学生走出课堂，亲身体会历史，感受历史，而不是带有浓厚的功利主义色彩去学习理论知识，另外，多让青年大学生参加三下乡和志愿者活动，让青年大学生懂得服务基层，关注社会现实。

三、抵制历史虚无主义对新疆大学生不良影响的对策

针对目前出现的历史虚无主义产生的不良影响，我们结合新疆大学生的实际情况，提出应加强马克思主义在意识形态领域内的指导地位、充分发挥新疆高校思想政治理论课的主渠道作用以及不断加强新疆高校大学生的社会实践教育等措施，从而使得新疆大学生坚决抵制历史虚无主义的影响，从而树立起正确的科学的思想意识。

(一)加强马克思主义在意识形态领域的指导地位

新疆正处在社会发展转型期，各种社会思潮不断出现，其中历史虚无主义思潮对高校新疆大学生的影响值得我们深入研究和思考，我们要深入探究其本质、传播渠道，了解新疆高校大学生的认知能力，从源头减小历史虚无主义的传播影响。首先，树立爱国情怀，加深对中华民族的认同感和归属感。爱国主义是人民团结祖国统一的向心力量，是保卫祖国的动员力量，是建设祖国为国争光的鼓舞力量，因此要通过爱国主义教育激发大学生爱国主义情感，着力培养青年投身祖国现代化建设的雄心壮志和努力进取的学习态度。其次，以科学的态度对待历史，全面地、辩证地了解历史。刻苦学习，锤炼自己，把满腔的爱国热情化为报国之行。最后，不断增强明辨是非的能力。由于新一代的新疆高校大学生有着极强的好奇心，部分新疆大学生由于社会经验不足，理论知识不够完善，导致是非判断能力较弱。而历史虚无主义宣传的一些表面新颖，实质违背事实求是的原则。因此必须通过上述具体措施不断加强马克思主义在意识形态领域内的指导地位，从而使得新疆大学生在思想意识上正确认识历史虚无主义的危害。

(二)新疆高校充分发挥思想政治理论课的主渠道作用

高校的思想政治教育工作必须把树立正确历史观和提高大学生的历史素养紧密结合起来。通过课堂教学、学术讲座、团日活动等多样化的渠道在认识历史虚无主义的危害同时积极引导树立正确的历史观和科学的方法论。把历史虚无主义者惯常采用的虚假史料和具有迷惑性的言论列举出来。只有如此才能从根本上破除历史虚无主义的“面具”，从而加强大学生对历史虚无主义的辨别力。

一方面，要利用新疆各大高校互联网平台，抓好历史教育。结合实际，牢牢抓住教学中关于思想政治理论课的重点。积极鼓励学校民汉大学生充分利用知识资源，比如图书馆，报刊，期刊等资源，营造一个勤学好问的校园环境和氛围，这将对于防止历史虚无主义的传播起到积极作用。另一方面，加强新疆高校教师队伍的培训学习。大学教师向学生教授科学文化知识，对大学生进行思想政治方面的引导作用，从而将学生培养成相关专业的优秀人才。因此加强对教师的相关培训就变得至关重要。在培训中，尤其是历史或党史方向的老师，要不断加强自身对历史虚无主义的理解，明白其起源和本质还有主要危害。这样在相关教学中，才能对历史虚无主义进行批判，从而引导学生确立科学的历史观。良好的课堂教学可以进一步增强思想政治理论课所发挥的作用。

(三)加强新疆大学生的实践教育

新疆高校应以班级为单位组织一系列有益于德智发展的活动，活动围绕一定的主题开展。其现实意义就是团结各班级并扩大团日活动影响力，加强班级与社会的联系，提升大学生的整体素质。以团日活动为契机，开展以“警惕历史虚无主义对大学生的侵蚀”为主题的团日活动，例如：辩论赛、演讲比赛或开展组织学习伟人的传记或纪录片。这些活动可以使学生在参加比赛的同时加深对于历史虚无主义的认识。最后，参与社会实践，在实践中认识了解历史。

新疆大学生要学会在日常生活中运用理论联系实际的方法，当遇到社会热点问题的时候，学会运用学过的知识和理论理性对待，而不是随大流，人云亦云，缺乏自己的主见。在面对历史虚无主义迷惑性的语言的时候需要提高警惕，不仅要明白其表面现象而且需要透过现象看到本质，应该将其融入于实践当中，在实际行动中努力践行对历史虚无主义的批判。不参与一切宣扬历史虚无主义活动，在面对历史虚无主义者通过新的传播工具宣扬错误思想时，我们应该坚持对马克思主义唯物史观的信仰，不支持、不参与他们的任何活动，坚决抵制历史虚无主义思潮的同化。用实际行动对受到历史虚无主义思潮不良影响的新疆大学生进行思想开导与教育。

总之，要不断完善抵制新疆大学生受到历史虚无主义影响的应对措施，全方位的把握新疆大学生的自身特点，从而不断寻找应对历史虚无主义的可行措施。从而加强马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，为我国的社会主义现代化建设培养大量优秀的人才资源。

[1]吕其镁,张嘉娣.加强大学生马克思主义历史观教育论析[J].思想理论教育导刊,2017,(01):121-124.

[2]廖海花.历史虚无主义思潮对当代大学生的影响及对策[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2016,(03):119-124.

[3]李杰.历史虚无主义对当代大学生的不良影响及其对策研究[D].燕山大学,2014.

2017-04-20

祁明明(1991-)，男，新疆博尔塔拉蒙古自治州人，汉族，新疆师范大学马克思主义学院2016级硕士研究生。研究方向：中国近现代史。