《新型玻璃》教案设计

广西大化县七百弄实验学校 唐 伟

教学目标：

1.认识本课生字新词，正确，流利的朗读课文。

2.指导学生总结学法。

3.了解课文介绍了哪几种新型玻璃，了解夹丝网防盗玻璃的特点、作用，了解作者运用的说明方法。

4.会用“可以……可以……也可以……”来介绍一种事物的几种用途。

5.会以自述的形式介绍“夹丝网防盗玻璃”。

教学重点：了解课文介绍了哪几种新型玻璃，了解夹丝网防盗玻璃的特点，作用，了解作者运用的说明方法。

教学难点：会用“可以……可以……也可以……”来介绍一种事物的几种用途；会以自述的形式介绍“夹丝网防盗玻璃”。

教学过程：

一、学生看课本，谈话导入新课

师：同学们，请大家看大屏幕，认真观察，图片上展示的是什么？它有什么特点，作用？

生：观察图片。

师：图片上展示的是什么？（玻璃）是的，图片上展示的就是我们生活中随处可见的玻璃。平时你见到的这些玻璃有什么特点、作用，谁能简单介绍一下。

生：纷纷介绍自己所熟悉的玻璃。

师：同学们知道的真多。今天，我们要学习的内容与玻璃精密相关。（板书：玻璃）不过，这些玻璃与我们平时见到的可不一样，他们是一些新型玻璃。（板书：新型）请同学们齐读课题。（学生齐读课题两遍）看到这个课题，你们有什么疑问？

生1：“新型”是什么意思？

生2：新型玻璃有什么特点？

生3：新型玻璃作用？

生4：哪些地方可以采用这些玻璃？

……

师：同学们很会提问。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。你们都是爱动脑筋的孩子，让我们一起走进课文去探索问题吧。

二、初读课文，认识生字新词

1.师：现在，请同学用就喜欢的方式读课文，按下面的提示来完成学习任务，请看大屏幕。

2.出示“自学”的课件，师读课件上的内容。

自学提示：

① 自由读课文，圈出课文的生字字形，认读新词。

② 自学生字的读音，识记生字字形，认读新词。

③ 同桌交流识字方法。

师：请同学们按“自学提示”的要求来完成学习任务。

3.同学们按“自学提示”一步步的完成（7分钟）

4.检生字新词自学的情况。

师：同学们，任务完成了吗？（完成了）好，下面，老师检查一下你们自学的下个如何。

指名读生字新词，然后全部齐读正字新词。

师：同学读的很准确，老师请你们吃苹果。只要读准词语就可以吃苹果了。你们准备好了吗？

出示词语课件，学生看词语课件，齐读词语。

三、再读课文，整体感知

师：认识了生字新词，请同学们默读课文，找一找，看看课文向我们介绍了哪几种“新型玻璃”？

生：默读课文，找，画有关词语。

师：默读完课文了，谁来说说课文介绍了哪几种“新型玻璃”？

生：课文介绍了五种新型玻璃，分别是：夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃和吃音玻璃。

师：同学们真是“眼疾手快”，一下子就找到了。课文介绍的五种玻璃都与众不同。下面，我们先来了解其中的一种——夹丝防盗玻璃。（板书：夹丝防盗玻璃）课文哪个自然段介绍这种新型玻璃？（第一自然段）

四、学习第一自然段

1.了解夹丝防盗玻璃的特点和作用

课件出示第一自然段的课文。

师：请一位同学来读一读第一自然段的课文，谁来？

生：指名读第一自然段。

师：请同学们思考一下：夹丝防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？请画出有关的句子，读一读。

生：思考，找，画有关的句子，并读一读。

指名回答。

生：夹丝网防盗玻璃的特点是：这是一种特殊的玻璃……响起来了。

夹丝网防盗玻璃的作用师：这种玻璃胶“夹丝网防盗玻璃……液可以采用。

师：回答正确，你读书很认真。谁能用一个词或一个词组来概括它的特点、作用？（出示课件）

生：夹丝网防盗玻璃的特点：可自动报警；作用：防盗。

师：语言简洁明了，你真棒！老师把它写在黑板上。

（板书：特点：自动报警 作用：防盗）

2.用四个“可以”来介绍一种事物的四种用途

师：夹丝网防盗玻璃可以自动报警，起到了防盗的作用，那么，哪些地方可以采用这种玻璃？

生：博物馆可以采用，银行也可以采用，珠宝店也可以采用，存放重要图纸，文件的建筑物也可以采用（课件出示这句话）

师：由此可见，夹丝网防盗玻璃的用途广泛。在介绍它的4个用途时，作者用什么词语把它们连接起来的？

生：用四个“可以”来连接。（课件出示4个可以）

师：说得好！我们来读一读这句话。

生：齐读这句话。

师：这句话采用了什么修辞手法？（排比）你能像作者一样用四个“可以”来介绍一种事物的四种用途吗？

生1：铅笔的用途很多，老师可以用了备课，学生可以用来写作业，工程师可以用设计图纸，画家可以用来画画。

生2：电脑的作用真大，利用电脑可以听音乐，可以看新闻，可以上网聊天，也可以玩游戏。

生3：树木可以路滑环境，可以遮目挡雨，可以防风固沙，也可以当建筑材料。

3.了解说明文常用的说明方法，并了解第一自然中作用运用的说明方法

师：同学们能说会道，真厉害！你们瞧，作者在介绍夹丝网防盗玻璃时，为了把它的特征介绍得具体，生动，除了采用修辞手法，还运用了一些说明方法。作者运用什么说明方法呢？让我们先来了解一下说明文常用的一些常用的说明方法。

课件出示“常用的说明方法”。

师：读课件上的内容。

生：认真听，了解说明文常用的说明方法。

师：了解了说明文常用的说明方法后，请同学们再看一看第一自然段，找找看作者运用什么说明方法？

生：学生找，画出有关句子。

生汇报：作者运用了举例子的说明方法。

师：回答正确！你很会分析。那么，这个例子在哪儿？

生：开头的前三句话。

课件出示前三句话。

师：请齐读这三句话。（生齐读）

师：谁能用字的语言概括一下，这个例子讲什么？

生：一个企图划破玻璃防盗展品的犯罪嫌疑人被警察抓住了，而报警的却是玻璃。

师：你概括能力很强，真棒！在这例子里出现了一个词---盗窃，同学们，怎样来理解这个词语？（出示课件）

生：我用换词的说明方法，不但引人注目，还为下文介绍其特点，作用埋下了伏笔，他的这种写法很值得我们学习。