如何上好小学低年级体育游戏课

广西靖西市第五小学 覃美荣

小学低年级体育课内容相对比较简单，一般以体育游戏为主。而在设计这些游戏的时候要注意好以下几个方面。

一、体育游戏要有目的性

做任何事情都要有明确的目的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力、耐力，还是为了培养团队合作意识。因此，教师在教学前要根据低年级段的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的游戏，激发学生的运动兴趣。例如：要发展学生速度素质的，我们可以选择“丢手绢”“老鹰捉小鸡”“贴树皮”等。要发展学生思维的可以选择“抗洪抢险”“画足球场地”“传秘密口令”等。要培养团结合作的可以选择“背靠背”“胜利大逃亡”等。因此，我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，这样才能在课中做到胸有成竹。从而让学生在游戏角色扮演的过程中感受到运动带来的快乐。

二、体育游戏要有准备性

体育游戏教学的最终目的是能够让学生积极主动地参与到教学中来，一堂成功的游戏课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在游戏教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题或与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉悦。同时组织比赛，激发学生参与体育活动的热情，在竞技中感受到成功的喜悦，变“教师要我去练”为“我要打比赛”，进一步激发学生的积极性。合适的体育比赛可以帮助学生及时检查运动技术的掌握情况，便于他们对照自身的情况主动的加强体育练习，形成“我要练习”“我想拿第一”的积极体验。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。因此，也可以这样说，一堂有准备的游戏课，也会是一堂好的课。

三、体育游戏要有实用性

体育游戏内容不仅丰富而且种类繁多，但并不是说所有的体育游戏都适合我们小学体育教学，在操作中我们教师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。例如：同一种游戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段运用时，教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只有在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢游戏教学，才能让游戏教学促进学生的全面发展。小学生正处于爱玩好动的阶段，他们的儿童天性还体现的很强烈。在这个时期，学生对很多事物都有一颗强大的好奇心，对各种事物有浓厚的兴趣。教师要利用学生的这个特点，把学生的兴趣转化为其学习的动力，教师的体育游戏教学环节要能够从学生的情趣出发，采用灵活多变的教学环节，让学生在玩中学，学中玩，体验到体育游戏的乐趣，从而加强学生参加体育游戏活动的兴趣，提高学生积极进行体育锻炼的动力，让学生在欢乐的训练中掌握体育游戏知识，达到强身健体的教学目的。

四、体育游戏要有创新性

时代在不断发展，现在的学生思维能力活跃，好奇心强。如果我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣。因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，游戏创新并不是说一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材上加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如：在立定跳远教学中，不仅要比一比谁跳得远；还要比一比谁蹬地有力；谁蹬地和手摆最协调，谁做到了落地缓冲；更要比一比谁牢记了老师所讲的动作要领等等。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果，还能使学生在愉快游戏教学中掌握了动作要领。在体育游戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材上进改进的勇气，更要善于利用周围的一切事物。比如：教学二年级学生“单、双脚跳”的动作时，教师可以抓住小学生喜欢模仿的心理，用故事“小青蛙与小白兔”展开教学内容，让学生喜欢模仿动物的过程中进行练习，这样既可以充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快、充满笑声的氛围中完成教学要求，又有助于实现制定的教学目标。如在体操棒上包上一层金纸，这样就能使它变成一根人见人爱的金箍棒，一堂好的武术课就呈现出来了。利用一张废报纸，就能引出“捉虫子”“投弹”“碎纸机”等诸多简单又实用的小游戏。由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多思考，多发现，就会在游戏的创新中有所突破。

五、体育游戏要有安全性

体育课改以来，我们一直强调的理念，就是要牢固树立“健康第一”的指导思想。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。虽然，体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因素，但是我们一定要本着对学生负责的态度，尽最大可能的消除不可预知的因素，做到防患未然。因此，教师要在行堂课前仔细检查场地是否平整、体育器材是否牢固、学生有无疾病情况，教师只有做到事无具细，才可能避免安全事故的发生。课中教师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生保护与帮助的办法，以随时巡视指导学生的练习情况，尽一切可能地把危险事故消灭在萌芽状态。课后，教师要善于总结经验与教训，做好课后小结反思，把一些课堂出现的问题一一解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老教师请教。当然，一旦在课堂上出现事故的发生，我们更应该冷静对待，运用自己掌握的一些救护方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理，把学生的运动损伤减到最小。

总之，要想提高游戏教学的效果还有很多种方法，只要我们不断地做个有心人，多思考，多发现，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的体育游戏教学深入孩子们的心中。