小议提高音乐教学的有效性

四川省盐边县新九中心校 贺明芳

自新中国成立以来，我国学校教育都相继开设了音乐课，但是在六七十年代都没有统一教材，也没有专业的音乐教师，也更谈不上学校还有什么音乐器材之类的东西了，那时候的音乐课是随便指定一个教师上都行，教师可以自由安排，想要教什么就教什么，音乐课做的基本上是无效性活动，基本上没有音乐课的效果，当然也没有人过问教学效果。

随着教育形式的发展进步，音乐教学也逐渐走上了正轨。特别是义务教育法推行实施以后，我国教育形式越来越多元化，音乐教学也随之交上了好运。音乐教材相对统一了，教师有了一定的专业化，音乐课课时有了明确的规定，音乐课的硬件设施已基本配齐，如钢琴、电子琴、音响设备和电视机，可见政府对音乐教学的足够重视！既然政府如此重视音乐教学，那就得让音乐教学有它的实际效果，产生较高的有效性，让孩子们在音乐教学中有所收益，在他们身上体现出一定的音乐才能，全面提高他的音乐素养。那么要怎样才能提高音乐教学的这些有效性呢？可以从以下几方面努力。

（一）培养学生学习音乐的兴趣

这是提高音乐教学的有效性最重要的方法，它直接关系到学生愿不愿意、喜不喜欢学习音乐的问题，兴趣确实是关键中的关键，如果引导得好，学生就会带着兴趣积极参与，如果引导得不好，学生会逐渐失去兴趣，不远参与，所以要提高音乐教学的有效性就必须促使他们对音乐感兴趣，而培养学生的音乐兴趣又须从以下几个方面入手。

一是教师首先要不断提高自身的音乐素养，要具有丰富的音乐知识，要不断地改进音乐教学方法，并通过自己的音乐教学让学生认为你教得很美，说得很美，唱得也很美，你是他们学习音乐的榜样，那么他们学习音乐的积极性会高涨，也就会很顺利地学到相关的音乐知识和技能，音乐教学的有效性也就明显体现出来了。

二是通过光盘音乐的范唱，把握音乐风格，激发学习兴趣。现在的音乐教材都有配套的音乐光盘，一首可取，音乐老师能把握旋律、节奏、节拍、力度等，但音乐老师毕竟不是音乐家，唱歌教学要达到一定的理想境界必须要求有完美的范唱，这久必须要发挥音乐光盘的作用，通过反复播放光盘，让学生用心去聆听模仿，这样学生有了信息，歌曲风格很快把我，而且通过聆听，学生被范唱者美妙的歌声所感动，从而激发起学生学习音乐的兴趣。

三是通过光盘音乐，让学生欣赏自己的声音，享受参与音乐课的乐趣，通过光盘音乐唱卡拉OK对培养学生学习音乐的兴趣也有很好的推动作用。一首歌曲唱完后，老师总会指名唱，以此来验证学习的效果，但是学生对自己的演唱效果却无法感知。针对这种情况，学完一首歌，就应指名上台拿起话筒唱，并且把它录下来，然后全班播放，让学生把自己的演唱和范唱做对比，找出自己演唱的不足，并纠正，这样就能大大提高学生的演唱技能，使学生享受到参与音乐课的快感，因而提高他们学习音乐的兴趣。

（二）充分肯定学生学习音乐的实效，坚定他们学习的信心

每当学生集体或个人唱好一首歌时都要尽量给予肯定让他们觉得自己还是很不错的，还可以动员同学为之鼓掌，或发点小奖品等。

（三）培养好音乐尖子，树立引领人

在一个班的学生中，总会有音乐能力强一点的学生，作为教师就要充分肯定他，并且给予一定辅导，让他成为班上的引领任务，同时也成了教师的小助手，既能锻炼他自己，也能对提高全班音乐教学的实效性有很好的辅助作用。

总体说来要提高音乐教学的质量，就必须提高每节课甚至是每个内容教学的实际效果，充分发挥每节课的有效性，集思广益，群策群力，方能让音乐教学走向更美好的未来。