刍议高中生增强理财意识的有效策略

周也丁

石家庄市第二中学

刍议高中生增强理财意识的有效策略

周也丁

石家庄市第二中学

经济发展脚步的不断提升，也带动了人们生活水平、家庭收入的提升，而该背景下的高中生也就获得了更多的供其自由支配的资金。然而，由于高中生在理财意识上存在着不足，以致于无法合理、有效的利用资金。对此，本文从高中生理财现状入手，并对高中生理财意识的增强策略进行探讨。

高中生；理财意识；提升策略

由于在理财方面的认识存在不足，大部分人的钱财也在逐渐减少。而对于高中生而言，更应给予这一问题足够的重视。虽然自我理财意识这一技能并非有什么特别之处，但是高中生一旦将这一技能掌握，也就能够有效避免日后生活中各类不必要问题的发生。对此，自我理财意识的提升不但能促进自我管理能力的提升，还能对今后财产进行合理、有效的安排。

一、高中生理财现状

(一)缺乏理财意识

大部分人对于理财的认识类似于银行存款或是计划花钱等概念，而事实上并非如此，理财这一元素属于积累存储、投资再生。理财在大部分高中生眼中属于一个陌生的名词，但这却并不会对培养自身理财意识构成影响。大部分学生也存在这样一个错误的观念，钱是万能的，没有了能够直接从家里获取，故而并不是很擅长如何节约钱财。也有部分学生不愿意甚至不敢花钱。而能够思考如何将自己的钱变得更多的学生数量十分稀少，造成这一问题的主要原因便是理财意识的缺乏。

(二)缺乏理财能力

高中生对于花销计划的制定并不习惯，也不会明细的记录每笔开销。要想懂得如何节制花钱，首先就必须要正确理解节约这一道理。究其原因，高中生学习过程中并未接受有关钱财管理、钱财计划的规范性教育，以致于未能形成正确的金钱意识。如大部分家庭会将孩子得到的压岁钱或是其他物品塞进自己的钱包，并未思考如何引导孩子借助这笔钱财进行理财。这样一来，孩子对于理财观念并未有正确的认识，当孩子接触到钱财时仅会胡乱消费，以致于钱财开销中会有不良倾向出现。

(三)缺乏理财教育

由于我国并未对理财教育给予足够的重视，再加上家长对于高中生理财的引导也存在不足，以致于高中阶段理财的传播与发展受到了一定的阻碍，这也是对高中生理财教育造成影响的主要原因。学校领导、教师认为理财教育并不属于高考科目[1]，故而并未开设相关课程，认为这一课程的开设是对时间的浪费，高中生也因此缺乏系统性的理财知识教育。而家长多为溺爱孩子，学生也就很难对资金进行自主、独立管理，衣来伸手饭来张口这一现象普遍存在，理财对高中生造成的影响也不够明显。

二、高中生理财意识提升策略

(一)树立正确的消费观

现阶段，高中生群体间普遍都有攀比现象存在，而在生活水平不断提升的同时这类现象也逐渐激化。一双限量版球鞋、一张天王巨星演唱会门票等都有可能引发攀比现象，而这些额外的消费所产生的结果便是炫耀者备受群体的羡慕，而其他羡慕者为了也拥有类似的体验，逐渐会施压于家中父母，或是以课外兼职这一形式获取钱财，而我们的正业也会因这些活动的开展而受到一定的影响，最为明显的就是学习受影响。对此，要想使自身养成良好的理财意识，首先就必须进行合理消费观的树立，将盲目攀比这类恶习摒弃，在学习生活中应将如何赶超对方作为主要方向，切忌进行日常花销、生活开支的赶超、攀比行为。

(二)养成记账的好习惯

要想使自身养成良好的理财意识并完成合理消费观的树立，就必须要将自己的钱财开销具体情况了解清楚。对此，我们可以设置日常开销清单表，将每天可能会花费的钱财出处罗列出来，并在一天结束后对自己实际的花销进行计算，并将原本预定的花销与实际花销对比，找出超额的项目及在预期内的项目。如此一来，我们就会拥有一个具有合理性的钱财支出安排表，能使我们在理财的时候获得一定的帮助，而不像以往一样毫无目的、方向。同时也能帮助我们对每一笔钱财的开支都具有明确的认识，也能为每笔开支的合理性提供保障，而这类清单所存在的意义便是帮助我们更好地树立消费观。

(三)养成节俭的好习惯

孔子曾说过这样一句话，“君子爱财取之以道，君子爱财更当治之有道。”我们所说的节约并非是不使用钱，而是应懂得钱财的使用怎样才合理，钱财的使用要有计划、有目的。应该使用的地方不必节省、不必过度纠结于多少[2]，而不应该使用的地方即便只是一两元也应禁止胡乱消费，而一个“有钱人”的用钱风格也正是如此。如比尔盖茨作为一个天才的商人，他明白花钱要恰到好处，就如炒菜放盐一般，或许正是你所忽略的那么几元钱便是效益得以实现最大化的关键，故而他往往为了节约几美元而不在贵宾车位停车。李嘉诚也曾说过“钱是用来做事情的，而非肆意浪费的。”真正的用钱之道是将钱财使用在合理的地方，在需要钱财的地方使用。

(四)开展理财教育活动

高中生涯期间，学校是其主要停留的场所，故而学校可以定期开展各类理财教育活动，对学生的理财意识进行培养。首先，学校可聘请专业理财教育人员对学生开展理财知识、理财方法、理财观念等知识讲座，以此引导学生进行正确人生观、财富观的树立，同时也能为部分拥有才华或特殊爱好的学生拟定未来职业规划；其次，学校可在假期过程中举办理财夏令营活动，并邀请专业理财人员一同进行，制作各类模拟理财产品、活动提供给学生，如使用期货、外汇券或模拟货币进行运用及存取等，使学生能对理财进行深入地学习；再次，可组织理财实践交流研讨会，引导学生互相交流自身的理财心得，如假期过程中参与勤工俭学活动、了解自己所收集的纪念币或邮品升值时间、哪些存款方式更加适合自己等，以此将高中生的理财意识提高；最后，学校也可以定期组织理财知识竞赛，以比赛的形式使高中生对理财知识的理解更牢固，并将其学习兴趣激发。

三、结语

对高中生开展理财意识教育活动，使其养成良好的理财意识，不但能使其钱财的使用更合理，同时还能将学生家庭经济负担适当减轻。父母辛辛苦苦、任劳任怨的工作是为了让我们接受更好的教育，作为高中生应树立正确的消费观、金钱观，合理规划钱财开销，以此将父母的经济负担减轻，是作为一名子女应做的事，同时也是作为一名学生应该学会的事。

[1]陈妍希.高中生培养理财意识的途径分析[J].中国科技投资，2017(26).

[2]刘英姝.浅析高中生培养理财意识的途径[J].课程教育研究：新教师教学，2016(27).