云南高校英语专业创新性实践教学体系探讨

沈映梅

红河学院

云南高校英语专业创新性实践教学体系探讨

沈映梅

红河学院

在高等教育国际化背景下，云南高校英语专业需要立足地域特点、学校定位和专业人才培养目标改革并实施“六位一体”的英语专业实践教学体系，才能从体系上保障英语专业学生英语语言综合应用能力的整体训练与提高，保障英语专业应用型人才培养目标落到实处。

英语专业；创新性；实践教学体系

一、背景

多年来，云南很多高校积极响应国家高等教育战略要求，落实云南省提出的教育国际化发展建设目标，提出了建设“特色鲜明、优势明显、现代化程度较高的区域性、国际化、教学型的地方综合大学”的发展目标；在“十二五”发展总体规划中提出了“培养具有人文情怀和科学素养，专业基础理论扎实、实践能力动手强，具有一定国际视野和创新精神的人才”培养目标，“实践能力”“国际视野”“创新能力”成为了高校人才培养的根本要求。英语专业需要在高等教育国际化背景下，在我校推进“国门大学”建设进程中，在英语学习国际大环境下，结合地方经济社会发展需要，结合云南省高等教育为桥头堡建设提供人力支持的实际情况，进一步深刻领会各个学校办学思想和人才培养内涵，致力于提升英语专业学生就业竞争力和参与国际竞争的能力，着眼于在英语专业实践应用能力和创新能力等方面进行大胆创新和尝试。

通过改革创新英语专业实践教学体系、教学内容、教学平台基地、教学评价和管理监控体制等，优化英语专业学习流程和专业成长环境，为提高学生的英语语言综合应用能力、学习主体意识、实践创新能力创造良好的条件，实现培养我校英语专业人才适应国际及地方经济建设、科技进步和社会发展的需求，具有人文与科学素养，具有创新精神和国际视野，具有扎实的英语理论知识和技能，能熟练运用英语在教育、外事、经贸和文化交流等领域从事教学、翻译、管理等工作的应用型人才的专业人才培养目标。

二、现状分析

云南高校英语专业办学单位积极探索提高办学质量和水平的方法和路径，采用“英语+方向”的人才培养方式，注重培养既有扎实专业基础和良好专业素养，又有较强实践能力和创新精神的高素质的应用型国际化外语人才。但由于受到传统办学思想和模式的影响，英语专业实践教学内容、教学模式、实践平台基地建设、监督评价机制等实践教学要素的实施效果与学校整体发展目标，与专业人才培养目标还有一定的距离。

主要存在以下几个需要解决的问题：

1.实践教学内容需要充实和创新

目前的英语专业实践教学内容以 “教育方向”唱主角，其他 “方向”的实践教学内容较为单薄，特别是培养学生创新思维和能力的相关内容较缺乏，内容体系无法完全体现专业的办学特色和整体目标，需要加强实践教学内容改革，增加能够提升学生国际视野，提高“专业+方向”应用能力，增强专业创新能力等综合能力的实践课程和实践教学内容。

2.实践教学平台和基地建设需要加强

高校探索境外实习项目，旨在提升学生跨文化适应能力和国际视野，为未来的职业生涯和迎接国际人才竞争的挑战打下良好的基础，但由于目的国的特殊性以及学生家庭条件等原因的限制，此项目的参与面不够大，开发能够让大部分学生参与的海外实习平台是亟待解决的问题；校内实践教学平台已经不能满足学生对多样化应用能力的追求，实习的模式和内容也需要进一步完善；非教育实习基地单一，限制了人才培养整体目标的达成，需要从专业特点及区域现状出发开辟出更多的既符合人才培养要求，又能满足大多数学生需求的“多元化”实践教学基地和平台。

3.管理体制需要完善

英语专业在组织管理、运行管理和制度管理上还有进一步完善的空间，需要增加新体系涉及到的创新项目管理制度和实施方案，使英语专业实践教学管理制度化和规范化，真正使实践教学各环节工作有章可循、有据可依，组织有序，责任到人。

三、构建实践教学体系

1.构建英语专业实践教学体系

构建“以学生基础技能为基础，以培养英语专业学生‘面向社会需求’的综合应用和设计能力为主体，以提高专业实践、创新能力和专业教学质量为目标的，融课程实践、社会实践、校内实训平台训练、境内外实习平台锻炼、毕业论文(设计)和职业目标创新实践‘六位一体’的英语专业实践教学体系和内容框架”，从体系上保障英语专业学生综合应用能力的整体训练与提高。

2.进一步探索“以学生为中心”的实践教学模式和方法

重视理论和实践的结合，进一步探索“以学生为中心”的教学模式和方法，通过大量的课堂和课外实践活动，参与职业目标创新创业(科技)项目和基于自我职业规划的差别化实习等突出学生在本专业学习中的主体地位，培养专业学习主体意识和创新精神。

3.加强实践教学平台及基地建设

从专业特点和区域化特点出发，积极利用校内外资源，国内外资源开辟出更多的既符合人才培养要求，又能满足大多数学生需求的“多元化”实践教学基地和平台。

① 搭建“专业+教育”、“专业+翻译”以及第二课堂校内实训实践平台建设；

② 搭建“外事翻译及助教服务”社会实践平台，在锻炼学生专业综合应用能力的同时也为学校和学院外事交流与教学事务提供更多人力支持；

③ 探索有极强操作性的境外实践与实习平台；

⑤ 完善实习基地建设，进一步完善实习基地的管理制度和合作机制，明确基地功能和职责，使基地建设制度化和长效化，保证学生能够通过基地实践全面了解当前中国基础英语教育教学现状和发展趋势，为就业做好储备；

⑥探索个人、群体自助实习模式的组织和管理，充分利用学校、社会和学生及家庭的各种资源，紧密结合学生和学生团体的职业设计规划，引导学生个人或群体自我规划设计实习模式、内容，学院针对性制订出审核监督细则，推动以学生为主体的差别化实习模式创设，探索创新性实践教学工作。

四、结语

构建和实施“以学生基础技能为基础，以培养英语专业学生‘面向社会需求’的综合应用和设计能力为主体，以提高专业实践能力、创新能力和提高专业教学质量为目标的，体现全程渗透、多元整合、阶梯渐进特点的英语专业创新性实践教学体系”，通过管理创新、制度创新、教学模式创新和能力培养创新，探索英语专业学生综合能力发展新路径，架起学校教育和社会行业之间的了解和沟通桥梁，体现云南高校英语专业人才培养适应国际及地方经济建设、科技进步和社会发展的理念和目标。