利用手机直播平台开展高校思想政治教育工作的探讨

田 聪，陈 昭

（保定学院，河北 保定 071000）

利用手机直播平台开展高校思想政治教育工作的探讨

田 聪，陈 昭

（保定学院，河北 保定 071000）

随着互联网的不断发展，网络直播在移动手机端迅速崛起。手机直播具有交互对象开放、交流的可视性、设备要求门槛低等特点。利用手机直播平台这一全新的媒体形式加强和改进大学生思想政治工作，有助于深化高校思想政治教育改革，丰富大学生思想政治教育形式与途径，提高思想政治教育的实效性。

手机直播平台；思想政治教育；大学生

增强文化软实力、实现文化强国梦，就要大力推进传统媒体和新兴媒体融合发展，增强主流媒体的传播公信力、影响力和舆论引导能力。随着互联网技术与终端媒体设备的发展与成熟，中国的新媒体时代不约而至。高校利用手机直播进行思想政治教育有助于深化高校思想政治教育改革、丰富大学生的思想政治教育形式与途径，但目前尚处于起步阶段，在实际应用过程中还面临着一些问题，对这些问题进行研究并提出相应的对策和建议具有重要意义。

一、手机直播平台发展现状

随着互联网技术的不断发展和手机4G网络、WiFi以及智能手机的普及，网络直播在移动手机端迅速崛起并快速发展，一些著名的手机直播平台，如快手、映客、花椒直播等，成为时下流行度非常高的手机直播软件平台。一些网民通过手机直播平台与其他网民进行各种主题的互动，吸引了大量的粉丝。还有一些传统新媒体如新浪微博、腾讯QQ等也紧跟时代发展，开设了新浪微博直播、腾讯QQ直播等，顺应了自媒体时代的发展，成为新闻事件、热点话题的“第一现场”。直播既有一定的社交属性，又有一定的媒体属性，同时又和娱乐有很大关系，因而它将成为互联网上重要的表达方式，每个人都可以在直播时代，用这种方式来展示最有个性的自己。直播彻底改变了网络信息传播的模式，社会生活的各个侧面、人生的各种场景和社会的精彩瞬间都能顷刻间推送到每个人的面前。特别是现在随着4G网络传输技术的广泛应用以及5G网络传输技术的来临，越来越多的人能够随时随地、低成本地把自己所处的场景实时传输给互联网中的任何一方，这既符合技术发展的趋势，更代表人们沟通互联的发展方向。

二、手机直播的特点

（一）交互对象开放

手机直播不同于微信、QQ等传统新媒体，直播平台的交互对象并不像微信、QQ好友那样都是自己的熟人。在直播平台环境下，任何陌生人都可以观看主播的直播，除了个别的“金主”以及“铁粉”外，大部分观看直播的网友与主播或其他网友之间都是陌生的，彼此并不认识。由于手机直播平台对注册用户信息的保密与隐藏，注册网民在交流平台上使用的往往都是虚拟用户名和虚拟的个人信息。在这种完全陌生的交流环境下，网友与主播之间，网友之间的互动与交流，可以毫无顾忌，畅所欲言。同时，注册和使用手机直播平台没有特殊门槛限制，这使得手机直播平台的用户水平参差不齐，在直播互动过程中，交流的内容有正面的，也有负面的，虽然现在各主流手机直播平台都有网络巡视管理员对主播和网民的交流进行监管，但总体来说，手机直播环境下的网民交流内容还是十分庞杂的。

（二）交流的可视性

手机直播平台上的直播互动，不同于传统的微信、微博等，在直播过程中，主播是一直处于可视环境下的，因而时下流行的一些网红，除了靠自身犀利风趣的语言，还有很多是靠个人的“颜值”来“吸粉”的。手机直播能拉近和观众的距离。手机直播时，镜头往往离主播的脸只有几十公分，这个距离如果不开美颜的话，脸上的毛孔都能看得清楚。在这种可视环境下，为网友们与主播进行实时交流，营造了一种身临其境、感同身受的体验环境，大大提高了网民们的参与热情，并受到广大网民尤其是年轻网民的喜爱和欢迎。

（三）设备要求门槛低

相对于网络直播，手机直播门槛更低。电脑直播如果想效果好，配置不能低，一套装备下来花费是比较多的。而手机直播却只需要一部摄像头好、能拍出美颜效果的智能手机就足够了，在性能上没有太多要求，对主播来说，门槛大大降低了。

三、高校利用手机直播进行思想政治教育的现状

思想政治教育的载体和方式是与时俱进的，只有贴近当前大学生的思想和生活实际，用大学生的语言和他们交流，从他们思考问题的角度对他们进行指导，才能取得更好的教育效果。当前在校大学生绝大部分是“90后”，本专科层次的2017级学生即将进入“00后”时代，他们可以说是网络生存空间的“原著民”，因此将新媒体有机融入高校思想政治教育工作，使用贴近学生生活的“新媒体”——手机直播来开展思想政治教育工作可以更好地被学生接纳。

当前我国“许多高校和思想政治教育工作者顺应了互联网时代的发展，纷纷注册了微博官方账号和微信公众号，以加强大学生思想政治教育，和学生进行互动，以了解学生思想动态”。[1]不少学者就利用微信公众号、微博、QQ等网络平台加强高校思想政治工作问题进行了深入研究和实践探索。但关于利用手机直播平台开展大学生思想政治教育工作的研究成果尚较少见。笔者设计了《保定市大学生对使用直播这一新媒体现状的调查问卷》，对华北电力大学、河北大学、河北农业大学、中央司法警官学院、保定学院、河北金融学院等6所驻保高校在校大学生进行随机抽样调查，结果显示，100%的大学生知道或了解手机直播，有98.1%的大学生手机中安装了“腾讯QQ”“新浪微博”“花椒直播”“酷狗音乐”“平安好医生”等具有直播功能的APP软件，有82.3%的大学生观看过手机直播，有8.9%的大学生曾有过主播经历。在被问到“你在读的高校是否使用手机直播平台进行思想政治教育工作”时，除了笔者所在学校的学生外，其他院校学生的答案都为“从来没有”。由此可见，当前大学生一般都了解或听说过手机直播平台，绝大多数学生手机中安装的APP软件都带有直播功能，大部分学生都观看或曾经观看过手机直播，这说明手机直播平台已成为继QQ、微信、微博后又一个深受大学生喜爱并广泛接受的新媒体软件。但从高校思想政治教育使用的载体来看，目前还没有充分利用手机直播平台这一在大学生中流行度非常高的全新媒体来进行思想政治领域的教育工作。

四、利用手机直播平台开展思想政治教育工作的优势与局限

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第39次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国有7.31亿网民，其中大学生又是其主要部分。随着信息时代的到来以及新媒体技术的发展，手机直播对大学生生活、学习、思维习惯和人际交往产生了影响，开始成为他们生活、学习和人际交往中不可或缺的言语方式。利用手机直播平台这一全新媒体来进行思想政治教育工作，既有优势也有局限，应做到扬长避短。

（一）手机直播平台融入思想政治教育工作的优势

第一，丰富思想政治教育手段。伴随新媒体的发展，QQ聊天、BBS论坛、博客、微博、微信、微视频、虚拟社区、门户网站等多种网络平台，开始向高校思想政治理论课课堂、高校学生日常管理、大学生社会实践等思想政治教育的传统载体渗透和有机结合，很多高校和教师对此进行了多方面的尝试，极大地丰富了传统思想政治教育手段，也取得了很多宝贵经验。无疑，手机直播这一全新媒体必将成为高校网络思想政治教育新载体，成为师生心灵沟通的新桥梁。思想政治教育工作是一个和人打交道的工作，新一代青年大学生普遍“注重自我价值的追求和展现”[2]，但是由于受传统文化教育的影响，很多学生对班主任、辅导员都心存敬畏，他们有时候很难对辅导员敞开心扉。由于当代大学生普遍都受到“手机”的影响，他们更喜欢通过网络来进行交流。通过使用手机直播平台这一全新媒体进行思想政治教育工作，可以实现师生间“零时差”的实时交流互动，同时学生之间也可以在观看手机直播过程中通过弹幕实现交流和互动，而且这种互动是可视的，促使学生“越来越趋于表达自己。”[3]

第二，强化思想政治教育工作影响力。高校往往通过开展志愿服务、举办主题活动来增强思想政治教育的效果，但由于受到活动规模、参加人数等限制，往往只能由一部分人参与，而通过手机直播平台来对活动进行同步直播，可以让更多的人收看和参与活动内容，“近距离体验现场”[4]，使更多的人在精神和意识上接受到思想政治实践活动的教育，打破现实中参与活动的这些限制，从而提升思想政治实践活动的教育效果。例如，通过对大学生志愿服务活动进行直播，可以使更多的青年“走进”敬老院，身临其境地感受对老人的贴心服务，提升他们敬老爱老的品德；通过对孤儿院、社区志愿服务的直播，可以激发大学生参与志愿服务的热情，让更多的人感受到社会的正能量；通过对学生文艺活动、学生比赛现场的直播，让更多的学生通过直播来感受现场的热情和气氛，从而提升活动的举办效果，带动更多的人通过观看直播来提高自身的思想水平，达到思想政治教育的目的。

第三，拓展思想教育工作时间和工作空间。顺应学生信息获取习惯，利用手机直播平台，提升日常思想政治教育工作效率。笔者所在的系部目前依托直播平台，针对全系递交入党申请书的学生开展了“学生党支部”的党课直播互动活动。党课直播互动活动的开展大大方便了学生，他们通过手机直播平台这一“新鲜”的媒体方式来学习党的基本知识，在学习的同时还能与支部党员进行交流和互动，学生学习的积极性得到了极大的带动和提高，学习兴趣高涨，学习效果也非常理想。同时，由于辅导员所带的班级较多，学生人数大都超过200名，找一个所有学生都没课的时间来开年级会议只能选择中午或晚上。自从利用手机直播平台来开班会、年级会议，大大方便了辅导员开展思想政治教育工作，学生在宿舍，辅导员在家里就可以召开班级会议和年级会议，甚至全系学生大会也可以进行。在进行手机直播的同时，可以实现“喊到”点名，省去了开班会、尤其是开年级大会时对非常紧张的教室资源的审批环节，大大方便了辅导员开展思想政治教育工作。

（二）手机直播平台融入思想政治教育工作的局限

第一，手机直播模式下开展思想政治教育工作需要网络硬件支持。直播是一种新形式的网络信息传播模式，需要将手机置于互联网环境下。当前一般智能手机都支持互联网接入，接入互联网的方式主要有移动数据连接和无线数据连接（WiFi）。由于手机直播是将画面信号和声音信号进行同步传输，所以对网络的传输速度提出了较高的要求。在无线网络环境下，手机直播需要学生在一个相对固定且在WiFi覆盖范围内的区域来收看，若学生在直播期间无法就近接入免费的WiFi，则需要使用购买的手机数据流量连接到互联网来观看直播，由于手机直播是视频数据流的传输，对网速和流量都有较高要求，学生需要购买一定的手机移动数据流量并且开通4G网络才能流畅地收看直播，安装和使用校园宽带所产生的费用以及使用4G流量产生的数据费用都会给学生带来一定的经济负担，在一定程度上影响手机直播进行思想政治教育的覆盖面。

第二，手机直播平台用户注册的匿名性使得在直播过程中不易掌握学生的实际信息。由于当前各手机直播平台对注册用户使用的昵称都是非实名制的，用户可以根据自己的喜好选取心仪的昵称，且昵称是可以随时变更的。“每个主体在进行活动时，都是以符号、数字、账户等不同形式ID来代表自身的身份，可以将自己所有真实的信息隐藏。”[5]在通过手机直播平台开展思想政治教育工作时，学生在直播平台都是使用昵称进行交流，当发现学生存在某种问题时，只能通过沟通和交流来掌握学生的具体信息，若学生不愿公开自己的身份，就无法直接掌握问题学生的真实信息，这给有针对性地开展思想政治工作带来了一定的困难。

五、提升手机直播融入思想政治教育效果的对策

手机直播平台是新媒体中的新成员，而手机直播平台融入高校思想政治教育工作也仅仅是一种初步的探索。为全面提升手机直播平台融入高校思想政治教育的效果，尚需多方面努力。

（一）加强校园无线网络基础设施建设与布局，为学生利用无线网络学习成长提供技术支持

目前，很多城市已经实现主要城区的无线网络（WiFi）覆盖，北京市政府于2012年发布了《智慧北京行动纲要》，经过几年的建设，目前已全面步入信息社会，实现从数字北京向智慧北京的全面提升，确立了以城市免费WiFi布局作为入口与载体，将北京建设成为了智慧城市。随着我国越来越多的城市市区无线网络覆盖区域日益扩大，高校应该顺应网络发展趋势，布局校园免费无线网络建设，在为实现手机直播网络支持的同时，也方便教师使用无线网络进行移动办公。更为重要的是，高校加大投入，思想政治教育工作者提高工作主动性，努力建设适合高校思想政治工作特点与需求的自己的手机直播平台，可以避免因为简单利用社会上的信息庞杂的手机直播商业平台而导致的消极影响。

（二）正确处理“虚拟世界”与现实生活的关系，实现线上线下思想政治教育工作的良性互动

广大高校思想政治教育工作者已经真切地认识到，在新媒体时代，传统的思想政治教育渠道与包括手机直播平台在内的网络思想政治教育渠道各有其优势与局限。两者不可偏废，不能互相取代。例如，传统的单向灌输式的思想政治教育形式单一，而网络思想政治工作可以把教育者的“独白”转变为与被教育者之间的“对话”，体现了对工作对象的尊重，从而提高工作效果。而由于网络的虚拟性和开放性，用户个人信息是隐藏的，大家在一般情况下都使用昵称进行交流，当个别学生出现思想偏差时，教师是无法知道其准确的个人信息的，这就有可能使思想政治工作的针对性打折扣。因此，通过在现实生活中深入细致的工作，多给学生一些人文关怀，以真实的师生情谊来实现对学生的成长方向的现实引领，与利用手机直播等网络平台丰富高校思想政治教育工作的渠道、途径与方式的良性互动，才能够实现高校思想政治教育工作实效的最大化。

（三）创新思想政治教育形式，实现思想政治教育思维和方法的与时俱进

手机直播融入高校思想政治教育，要兼顾思想政治教育规律和手机直播语言、形式的特点及规律，采取平等、自由的话语方式，以真诚的态度、关爱的心理进行有效沟通，以大学生喜闻乐见、活泼灵动的形式表现思想政治教育的话语内容，切实做到理论结合实际，用青年的语言去带动青年，用青年的方式去引领青年。同时，要充分发挥“意见领袖”的引领作用，通过发挥朋辈的带动作用，避免信息扭曲，重塑并掌握高校思想政治教育话语权。思想政治教育工作者要积累更加深厚的理论知识，增强自身思想政治教育的文化底蕴，以此来应对直播过程中可能出现的尖锐问题和突发事件，不管遇到何种情况，都要保持克制和冷静，要始终保持直播过程中正确的政治导向。

总之，随着信息技术的不断发展，新媒体在思想文化宣传中占据越来越重要的地位，高校思想政治教育工作者在充分运用传统的思想政治教育手段进行思想政治教育的同时，更要与时俱进，学习、掌握和使用新媒体，尤其是手机直播平台，来拓宽高校思想政治教育的形式，丰富思想政治教育的手段，全面提升高校思想政治教育的效果。

［1］缪艺.手机直播时代高校思想政治教育机遇与挑战［J］.改革与开放，2017（03）：44.

［2］刘朝祥.网络直播行业发展问题及其对策［J］.新闻世界，2016（12）：14.

［3］钟绪君，王燕荣.浅析网络直播火爆的原因［J］.东南传播，2016（9）：88-89.

［4］赵梦媛.网络直播在我国的传播现状及其特征分析［J］.西部学刊，2016（8）：29-31.

［5］张金宣.新媒体视域下的大学生思想政治教育研究［D］．石家庄：河北师范大学，2014：6．

The discuss of using mobile phone live platform to carry out ideological and political work in colleges and universities

TIAN Cong,CHEN Zhao
(Baoding University,Hebei Baoding 071000,China)

With the development of the Internet,live webcast is rapidly raised.Mobile phone broadcast has the characteristics of open object,visual communication,low entry threshold.Use the new media form----mobile phone live platform to strengthen and improve college students'ideological and political work,it will help deepen the reform of the ideological and political education,extend the education form and approach of college students'ideological and political education,improve the effectiveness of ideological and political education.

Mobile Phone Broadcast Platform;ideological and political education;college student

G641

A

1673-2022（2017）03-0021-05

2017－05－25

河北省委讲师团系统2017年度科研立项课题“利用手机直播平台加强和改进高校思想政治工作问题研究”（201766）

田聪（1971-），女，河北易县人，教授，硕士，研究方向为高校思想政治教育；陈昭（1982-），男，河北保定人，讲师，硕士，研究方向为大学生思想教育理论与实践。