播洒爱的阳光，做一名智慧型的班主任

江西省九江市湖口县凰村学校 陈玲燕

在继续深化改革的新时期，在科学技术飞速发展的今天，建设急需人才，人才呼吁教育，教育则在教师。我们每一个热爱祖国、热爱教育事业、热爱青少年的教师深感肩上担负的责任重大，特别是班主任老师的个人素质，精神面貌和知识水平，管理能力，对于培养学生具有十分重要的意义。而作为班主任来说，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的。

一、了解学生是班主任工作取得成功的保证

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、学生需要爱和尊重

爱和尊重是转变工作的最重要的态度。尊重学生是教师起码的道德标准，而爱学生是教师起码的职业素养，对学生如果没有爱的情感和尊重的态度，就不是称职的教师了。爱学生是一切教育工作的源泉，是这个职业赋予我们的最具魅力的情感，爱学生是一种心理体验，即使不用语言表达，也能渗透进每个学生心田，伴随每个学生成长，爱是细心的关怀，是严厉的批评，是谆谆的教导，是殷切的希望，这种爱来自于教师高尚的人格、强烈的责任和博大的胸怀。后进学生也能体会到这种无私的情感，也会为教师的真情实感所感动。因此，教师这种爱的付出本身就是一种强大的教育力量，没有爱的教育多半是徒劳的。

“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

三、学会管理班级,让学生感受爱的氛围

1.日常管理习惯化

作为班主任应该拿出足够的耐心和详细的日常行为规范，给学生列出在学校不同于家里，在学校应该遵守的纪律。时时给学生灌输日常行为习惯，刻刻提醒学生的不足。同时，也可以将这些制度以儿童化的语言，融入儿童的儿歌，编成故事，以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。

2.发挥“左膀右臂”的作用

班主任的工作要顺利的开展，离不开班干部的参与。班干部作为班主任的左膀右臂，很多时候能够让班主任工作如鱼得水。那么如何才能更好的发挥出班干部的作用呢？一是慧眼识珠，选择合适的人选。选择人选就要求班主任在平时工作中注意留心观察。二是让千里马自由驰骋。班主任既然已经选出合适的班干部人选，就应该相信学生，给学生足够的空间施展自己的优势。同时给班干部明确责任、权利以及义务，让班干部在管理班级的同时能够自我约束。

3.“以教室风景，影响心之风景”

创建和谐优美的校园，校园文化建设是必不可少的一块。教室是展现校园文化的重要载体。让教室说话，让美景常在，这就需要班主任带领班级的学生去创造是实现。一是制作个性化的制度表格。二是让同学把自己的成长故事，自己的拍照留念，自己的理想等，用喜欢的设计贴于墙壁。

四、关爱潜能生，平等对人

在一个班集体中，人物各色，有成绩优异、品行优良的学生，作为老师，为他们感到高兴，这是正常的。还有一些学生成绩和纪律都令人头疼，甚至还有一些品行使人难以容忍。作为老师更须关爱，因为这些同学在班级影响力大，他们思维活，有胆识，将来走向社会有更强的适应性。而对于弱智弱体的学生，是学生普遍同情的群体，作为班主任老师一视同仁的看待他们，既是师德的要求，也是增加班级凝聚力。引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。

五、做好表率，坚持言行一致

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。要求学生每天记日记，我自己也坚持每天记班级日志，并且互评互查。要求学生爱读书我自己首先坚持阅读。学生亲眼目睹，无形中，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。四年多来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，而班主任工作又是教师工作中最崇高最壮丽的事业。我将一如既往地努力工作，不断探索班级管理工作的新方法，向更高的目标奋进。