高校龙舟运动发展的SWOT分析与对策研究

林耀辉

(厦门大学嘉庚学院 体育部,福建 厦门 363105)

高校龙舟运动发展的SWOT分析与对策研究

林耀辉

(厦门大学嘉庚学院 体育部,福建 厦门 363105)

采取SWOT法，对当前高校龙舟运动的优势与劣势进行了阐述。内部优势有：文化魅力、经验丰富；劣势为对场地器材要求高、师资薄弱、环境影响大。外部机会有：传统文化价值突出、赛事举办趋热、符合课程改革的需要；威胁是：重视程度不足、赛事体系不完善。因此，创立规范化赛事、加大宣传力度、拓宽筹资渠道、纳入课程体系、强化资源配置、推广非标运动等是推动高校发展龙舟运动的可行策略。

高校；龙舟运动；SWOT；策略

SWOT是一种分析方法，从四个方面进行科学分析，即strength(优势)、weakness(劣势)、opportunity(机会)、threat(威胁)。该分析法有两部分内容，一是SW，即从内部条件进行分析；二是OT，即从外部条件进行分析。采取该分析法，有利于科学分析既有的优势从而进行发扬，同时也发现不利之处，以加以避免和改正，找到正确科学方法，确立发展方向。当前，龙舟运动在高校开展较为普遍，也成为高校着力推动的民族体育传统项目之一。龙舟运动既是对传统文化的继承，也具有现代竞技运动的特点，它有利于丰富校园文化，提升学生体质健康水平，并培养团结协作精神。[1]但是，龙舟运动当前在高校的开展还存在一定问题，采取SWOT分析法对其进行科学分析，有利于龙舟运动项目的科学化、合理化、现代化，使其更符合学生与现代体育特点，为其可持续发展提供理论和实践依据。

一、高校龙舟运动的内部条件分析

(一)优势

1.文化魅力

龙舟运动是中华民族的传统体育项目，它寄托着深厚的民族感情，而且风格鲜明，具有竞技性、趣味性、大众性、技术性等特点，同时也承载了民族文化传承、教育、娱乐、商业等多种功能。在高校中，龙舟运动是校园文化体系的重要组成部分，它有利于丰富学生文体生活，并活跃文化氛围，调动学生的积极性。另外，在高校中开展龙舟运动，还有利于学生增强民族自豪感、凝聚力，培养其集体主义与爱国主义精神。对高校自身来说，开展龙舟运动也是塑造品牌、扩大影响力的有效载体。

2.经验丰富

作为传统体育项目，龙舟运动经历了几千年历史的检验，在民间积累了丰富的经验。高校龙舟运动虽然从总体上看开展得较晚，但作为个别特色体育项目学校开展已有较长时期。而且，从全国和区域性的角度看，各类赛事举办的较为频繁，而且具有较高的规格与较大的规模，这为进一步推动龙舟运动的开展积累了丰富而宝贵的经验。

(二)劣势

1.对场地器材要求高

龙舟运动是一种群体性、大规模的水上项目，该项运动开展得好，对于振奋精神，鼓舞斗志，以及扩大学校影响力具有积极作用。但是，龙舟项目对场地和器材要求较高，投入较大，日常训练竞赛的费用也较高，许多高校无力承受高额的投入。龙舟运动的场所一般为自然的湖泊和江河，虽然南方高校所在地的水系较多，但一般较远，运动训练存在难度。[2]

2.师资薄弱

在体育文化全球融合步伐不断加快的背景下，龙舟运动的发展，必须与现代运动相结合，利用现代化思维、模式、理念对其进行改造与发展。但是，目前在这方面研究还不多，专业性的师资力量还非常薄弱，制约了龙舟运动的普及与发展。

3.受环境影响大

龙舟运动要在水面上进行，在冬季不宜开展，而且在雨雪天气以及极端天气条件下不宜进行。而且在适宜季节期间，学生的假期较长。这些因素都不利于运动的日常化、常态化。

二、高校龙舟运动的外部条件分析

(一)机会

1.传统文化价值突出

当前，在建设文化强国的过程中，党和国家对传统文化高度重视，要求通过各种方式大力传承和弘扬优秀的民族传统文化，并在政策和资金上不断加大扶持力度。2011年，赛龙舟被列为第三批国家级非物质文化遗产。[3]龙舟运动本身就是传统文化的瑰宝，而且这个项目寄托着深厚的文化蕴藏，如对屈原的纪念、对爱国主义和民族精神的寄托等。开展和普及龙舟运动是响应国家号召的重要载体和方式。

2.赛事举办趋热

1985年，我国成立龙舟协会，之后每年举办屈原杯全国赛事，当前举办赛事的省(自治区、直辖市)已达到30个。1991年，国际龙舟联合会成立，目前成员国已达到60余个，国际性赛事发展较快。2001年始，我国每年举办大学生龙舟赛，并成立了大学生赛艇与龙舟协会，使高校龙舟运动有了组织支持。同时，国内外高校龙舟运动交流日益频繁，推动了龙舟运动的快速发展。

3.高校课程改革的需要

在大力推动阳光体育和素质教育的背景下，高校深入开展了体育课程的改革，并加强课外体育运动的推广与普及。按照课程改革的要求，体育运动要遵循以人为本的原则，充分发挥学生的主体作用。当前，课堂体育教学项目无法满足学生多方面、多层次的需求，而发展龙舟运动为学生提供了更多的选项。

(二)威胁

1.重视程度不足

由于龙舟运动对资金投入、师资配备、场所建设要求较高，许多高校由于经费负担问题，发展该项运动的积极性不高。又因为龙舟运动在高校评估体系中不占重要位置，许多高校缺乏根本动力。[4]

2.赛事体系不完善

当前还缺乏较大规模的正规性赛事，仍以邀请赛为主，高校龙舟运动缺乏全国性、权威性的组织体系。另外，与奥运会正式比赛项目赛艇相比，龙舟运动发展的空间不大，这也限制了龙舟赛事规格和规模的提升。

三、推动高校龙舟运动发展的策略

(一)创立规范化赛事

作为民族传统文体项目，龙舟运动要得到快速发展，必须培育专业化的竞赛和训练体系，训练专业化运动人员，确定科学的竞赛和训练周期，增强传统体育运动的曝光率，实现宣传效应。有关管理部门要以战略的眼光，把龙舟运动由群众性体育项目转变为竞技性体育项目，充分借鉴先进的组织形式、组织制度，发掘其竞争和积极向上的价值核心，在与现代体育运动接轨的过程中实现自身价值，推动其走上国际性、正规化的赛事舞台。[5]要加快国家级运动队建设，积极申请加入全运会的赛事项目，自上而下带动省级专业队伍的发展与建设。国家有关部门应在当前大学生赛事的基础上，加强指导与扶持，帮助赛事扩大规模、提升规格，并推进国际化进程，使世界认识到龙舟运动的魅力。

(二)加大宣传力度

作为高校，尤其是南方高校，要认识到龙舟运动在体育中的价值和文化功能，不断加强宣传推介，把龙舟运动纳入到体育文化发展战略体系。通过举办赛事、知识讲座、网络宣传、组织外出观赛等方式，引导师生充分认识到龙舟运动的价值与文化内涵，激发其参与龙舟运动的积极性。

(三)拓宽筹资渠道

在当前高校资金有限的情况下，为推动龙舟运动发展，可以走多元化筹资的路子。当前，高校要抢抓课程改革和素质教育的机遇，以校区建设为契机，结合课程改革的要求，确立龙舟运动项目发展体系，建设训练教学基地，走出具有学校特色的模式。充分利用现有的校内外水上项目训练场所，将龙舟运动与其他水上运动项目相结合，借助外部资源优势，达到共同发展的目的。也可以利用市场机制，加强与企业的合作，利用社会资金发展龙舟运动。

(四)纳入课程体系

龙舟运动要实现科学发展、可持续发展，就必须被纳入到体育课程教学体系。因为龙舟运动受外部环境的影响大，高校在开展龙舟运动教学，应着重考虑气候、气温、天气等因素。为突破这种局限性，可以把龙舟运动与其他体育教学项目进行结合，使之成为必修课体系中的组成部分，一方面满足了学分制教学的需要，一方面还能够防止龙舟运动受外部环境影响。在教学中，龙舟运动应与健身项目结合，利用一部分课时开展力量和徒手训练，在适宜的条件下开展水上教学。也可将龙舟运动项目作为公共选修课之一，把课时安排在适宜的季节。

(五)强化资源配置

针对当前龙舟运动理论研究不深入、不系统、不广泛的问题，应组织专业力量加强技术研究和教学方法的探讨，尽快建立起高校龙舟运动的课程资源体系。进一步加大高校教练员、裁判员的培养力度，通过聘请专业教练、专业裁判对校园师资进行常态化的培训，或通过以教带培的方式，不断提高高校师资水平。定期开展龙舟运动技术研讨会、发展研讨会等专业性学术研究活动，推动教学方法与训练方法的发展。通过综合施策，建立起科学的、符合高校实际的龙舟运动教育课程体系和优秀的师资队伍，为龙舟运动的科学健康发展提供强大的资源保障。

(六)推行非标运动

标准化龙舟因为体型庞大，使许多高校的训练和教学场所无法满足。再加上标准化龙舟价格高，配件多，使其投资较大，许多高校因为资金问题限制了龙舟运动的发展。对此，可推行非标龙舟运动的开展，如八人制龙舟运动、十二人制龙舟运动等。这种非标龙舟造价相对较低，高校容易承受，而且对场所器材的要求不高，大部分高校利用现有的水上运动场所或基地就能满足要求。同时，由于规制较小，学生参与也较为灵活，便于龙舟运动的普及。

四、 结语

龙舟运动是我国民族传统文化体育项目，它具有深厚的群众基础，寄托着人们的民族精神和爱国主义精神。在南方高校开展这一运动项目，一方面有利于传统文化的传承与发扬，一方面有利于丰富校园文化生活，对于增强学生体质，培养民族精神，增强团结协作意识等方面具有积极意义。利用SWOT分析法可知，高校龙舟运动具有较大的优势，如文化魅力强，经验丰富等；但也有明显的劣势，如投资大，师资弱，受环境影响大等。另外，从内部因素看，该项目存在文化价值高、赛事趋于活跃、符合课改要求；同时也面临着重视不足，赛事不规范等。因此，要推动高校龙舟运动发展，需要从规范赛事、加强宣传、筹集资金、课程建设、资源配置、运动创新等方面入手，针对性的发挥优势，化解不足，推动发展。

[1] 李兵.高校龙舟运动的开展对传承龙舟文化的影响研究[J].时代文学,2010(12):174-175.

[2] 王超聪,伍广津,王龙，等.广西高校龙舟运动发展面临的挑战与机遇探讨[J].当代体育科技,2015(16):176-177.

[3] 朱建高.我国高校龙舟运发展现状与未来发展趋势探析[J].亚太教育,2015(1):130-131.

[4] 刘强,郭劲雄.高校龙舟运动发展及龙舟运动课程建设的研究[J].当代体育科技,2015(14):108-109,111.

[5] 张永虎.南舟北移背景下京杭运河城市龙舟品牌赛事发展研究[J].山东体育科技,2015(2):102-106.

责任编辑：仲耀黎

2017-03-10

林耀辉(1982—)，男，福建泉州人，讲师，研究方向：龙舟、搏击、舞龙、舞狮、武术。

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：1671-8275(2017)05-0073-03