地方博物馆的研学旅行功效

冯铁藜，赵建朝，何宏馨

（1.邯郸市博物馆，河北 邯郸 056002；2.邯郸市赵王陵文物管理处，河北 邯郸056002；3.邯郸市黄粱梦文物管理处，河北 邯郸 056002）

地方博物馆的研学旅行功效

冯铁藜1，赵建朝2，何宏馨3

（1.邯郸市博物馆，河北 邯郸 056002；2.邯郸市赵王陵文物管理处，河北 邯郸056002；3.邯郸市黄粱梦文物管理处，河北 邯郸 056002）

在我国的历史进程之中，古人也素有“读万卷书，行万里路”的说法，就是说青少年要想提高自己的眼界，就要多走多看，这些内容不能够仅仅从书中获取，更应该结合自己的所见所闻所想，从而提高自己的阅历，提升综合素质。将就地方博物馆如何开展研学旅行以及相应的研学旅行的功效做一个综合评析，以期能够提升地方上博物馆的研学旅行的开展力度，增强当地中小学生的综合素质。

地方博物馆；研学旅行；功效

自从2013年至今，国务院以及国家教育部通过各种相关政策不断鼓励地方研学旅行工作，并且对于博物馆的研学旅行提出了更加具体的细节要求，期间，国家文物局还召开了相关会议，认真听取了各地博物馆有关研学旅行的诉求，并且在国内数百个博物馆陆续实施博物馆研学旅行的试点工作，其中，陕西省作为重要试点省份，在校企合作以及加强地方博物馆的研学旅行管理等方面都取得了不错的成果。[1]

作为地方博物馆，由于存在地域性特征，许多地区的博物馆内的展览陈列都是地方上较为有名的历史文物，这些展品对于当地人来说都具有着浓郁的历史气息以及文化亲和力，能够提升当地人的自我认同感以及自我认知。对于老祖宗的发展水平的认知也有助于提升本地人的共鸣，提高自己的知识水平以及工作能力，从而为当地的经济社会以及科学技术的不断发展贡献自己的力量。而作为中小学生，正处于价值观以及人生观的定型期，由于平时学习的当地的历史文化知识没有很好的与实际实践活动对接，所以印象不深，再加上很多学生没有实际接触过历史文物以及当地的发展历史讲解，对于地方上的历史以及经济发展历程没有一个整体的规划，这些都在很大程度上制约着中小学生的综合素质的提升与发展。

陕西作为当前青少年历史教学示范基地，在博物馆研学方面已经走到了国家的前面，不但在2003年就已经将乡土教材纳入了教育体系中，更是在去年由陕西省委宣传部、陕西省委高教工委、陕西省教育厅、陕西省文物局联合组建成立了陕西省博物馆教育联盟，通过将博物馆与教育系统联系在一起的方式提高教学质量以及教学效率。同时，联盟还在去年5.18给陕西多所学校超过8000个班级赠送了200万本《历史文化丛书》，并且计划在今年选取当地 10个博物馆开展研学工作。[2]122-124

一、研学与研学旅行的定义

所谓研学，就是指地方上的学校根据自己学生的学习阶段以及学习特点，经过理论的考究以及结合当地学生的兴趣爱好进行权衡，选择较有历史教育意义或者综合情感教育意义的特色区域进行实际学习，研学旅行则是指在结合上研学的基础上，学生通过集体旅行以及集中食宿的方式，在老师的带领下，一起走出校园，以集体的形式出现并且在不同的生活中体验社会的各种角落。由于研学旅行的主要承担者是学校，而学校本身具有着压力较大的教学任务以及教学内容，所以本地的大部分中小学并不希望将大量的时间用于研学以及研学旅行上，这就是由于片面追求了成绩以及学生的考试能力，却忽略了学生的心智的健康发育以及综合素质水平的提高。由于研学旅行对于学生来说是一次绝好的提升自己的眼界，开拓视野、提高综合合作能力以及自理能力的机会。对于很多学生来说也是以此缓解学习压力，释放个人情感的机会。另外，由于研学旅行的特殊作用，学生不但能够通过旅行感受到社会各个方面带给自己的信息，更多的是一种提高自理能力以及创新精神和实践水平的机会。这也是践行我国社会主义核心价值观的重要机会，是推进我国新课程改革的重要手段，也是学校与校外机构相结合的重要组成部分之一。[3]12-14

二、地方博物馆在研学活动中的作用

（一）博物馆的定位决定了地方博物馆在研学活动中的重要作用

由于博物馆在当地的主要作用是展示本地区的文化历史发展过程以及相应的历史文物古迹，给人们展示本地的历史发展历程的同时也是一种文化交流以及文化教育。通过展出老祖宗的智慧以及高度发达的科学技术，也是向人们传达一种科学技术的不断发展才是最强大生产力的信息。从这个角度上来看，博物馆对于中小学生的教育具有重要的指导意义。由于中小学生处于义务教育阶段，平时的文化知识学习过程中时间紧，压力大，再加上课程内容多，课后习题练习内容杂，所以往往在学习中会陷入一定的误区，无法顺利的提升自己的实践综合能力水平。地方博物馆通过开展与学校之间的研学活动，让学生通过这条途径走出校园，到达地方博物馆来参观一下先人的文物，以及当地经济发展以及政治文化发展的历程，在很大程度上能够激发学生的学习兴趣，同时，针对老祖宗的智慧也可以激发他们的创造力以及好奇心等等。由于许多文物承载着一些思念或者哀愁，记载着一个故事或者典故，不但能够引起学生的共鸣，也是学生道德发展教学过程中的一站。人们常说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就是这个道理。对于历史文化的学习绝对不能够通过书本教学，死记硬背，不但丝毫没有现实意义，更是增加了学生的学习负担，而且不能够很好的转化为有效的知识加以实践利用。博物馆通过展出与研学，可以提升学生的直接认知水平，对于历史政治以及文学的学习时非常具有帮助的。

（二）博物馆开展研学活动有利于促进馆校合作

博物馆作为当地的重要文化建筑，其承载着记录一个城市的历史文明的重要作用。而学校作为教育机构，为的是培养下一代以及城市未来的光荣使命。从效果上来看，博物馆的任务是承前，而学校的作用是启后。为了实现城市发展的承前启后，也是为了国家社会主义现代化建设的光荣使命，增进博物馆与学校的内部合作交流，一方面可以实现博物馆效用的最大化，另一方面也可以增进学校内部学生的综合能力素质的全面提高，所以开展博物馆研学活动不但有利于博物馆的全面发展，更是有利于学校的全面发展，互惠互利，实现共赢。

（三）博物馆带给孩子们的不仅仅是历史文物的直观感受

有许多的老师或者家长都认为参观博物馆或者说实行博物馆研学只是带着学生出去玩，而学生在影响了学习的同时并没有学到什么有用的知识，甚至也只是增加了一点对于历史文物的整体感受，仅此而已。实际上，这是十分片面甚至错误的观点。其一，历史博物馆的展出与定位并不仅仅是文物的展示，更多的是一种政治、经济、文化的历程发展的综合展示，并且许多的文物中都蕴藏着道理与寓意，许多故事都可以给学生很大的警示以及启示。对于博物馆中展出的文物，学生所学到的不单单是当地的文物发展历程，更多的是对于我国的政治、经济、文化等领域的融会贯通，形成一个统一的概念。这不但是对文科方面知识的积累与沉积，更是提高了学生的自我学习能力以及理解能力。实际上，任何时代的发展都离不开青少年时期的教育，少年强则国强适用于任何一个时期，而通过历史文物的学习与展出，就可以深化学生的这一认识，提高学习观念，为建设祖国的美好未来提供一个基础与依据。

三、地方博物馆在研学活动中如何发挥自己的功效

（一）提高接待总量

地方博物馆在面对中小学进行研学活动时一个最为基础的问题就是接待容量问题。由于一些中小学校的学生人数很大，再加上如果本地化发展，分批次过多会出现时间安排过于紧密，不利于博物馆内部调节的情况。为了解决这类问题的发生，首先要在当前容量的基础上思考如何提升容量，并且在保证教学质量以及研学效果的基础上，在多部门协调的情况下提高容纳量。这个需要博物馆组织内部共同协商决定。

（二）制作针对性方案

由于不同年级以及不同年龄的学生存在着认知程度以及文化素质水平不同的问题，所以博物馆在针对不同年龄的中小学生时应该制定多套接待以及教学方案，并且要针对学生的历史学习进程进行有针对性、系统性的讲解。一方面可以大大提升学生的学习兴趣以及参与程度，另一方面也是为了实现博物馆的效用最大化。另外，除了教学的针对性以外，还要做好安全防护的针对性以及消防安全的针对性。对于不同年龄的学生做好区别教课还能够解决学生的紧张感，提升舒适性，也有利于提高学习热情。

（三）课程内容升级改造

博物馆的内部课程内容改造，要结合不同年龄学生的需要，最好能够与初中的历史、政治授课老师共同制定完成。并且要根据历史发展的阶段以及国家相关政策经常对课程的内容进行升级以及调整，在适应时代潮流的同时也是为了更好的适应不同学生的学习需求。这方面工作更多的是为了将博物馆教学与课堂内部的教学形成一定的衔接，提高学生的认同感以及课本知识点的熟悉感，形成德育教育的潜移默化的影响作用，从而实现博物馆研学的真正效果。

四、陕西半坡博物馆研学旅行活动分析

陕西半坡博物馆作为国家首批博物馆研学项目的试点博物馆，在严抓落实国家相关博物馆研学政策的基础上，不但提高了自己的文化底蕴的提升，更是从课程内容改进以及提升容纳量两个方面同时入手，不但与当地的教学机构形成了良好的对接，提高了教学内容的覆盖面以及准确的对接。还在保持接待质量的基础上，增加了博物馆的接待量以及容纳量，单次接待量也达到了 200人次以上。在接待研学活动之前，半坡博物馆所做的青少年教育活动都由获得“首届中国博物馆教育项目示范案例”的“史前工场”部来完成，由于研学旅行活动单次接待量非常大，已经无法由一个部门独立完成，所以在2015年初，西安半坡博物馆成立了“西安半坡博物馆研学旅行接待小组”，由馆长任组长，史前工场部工作人员为骨干，各部门补充人力共同完成任务，将研学接待工作作为整个博物馆的一项重要工作来做。

总的来说，我国的博物馆研学旅行的发展前景良好，在许多试点博物馆也取得了不错的效果，提高了学生的实践能力，增进了学生德育教育水平，促进了学生综合素质的发展，但是依然存在一些地域限制和边远贫困地区无法享受等问题，相信随着国家社会的发展，这些问题也将逐步得到解决。

[1]李阳. 博物馆与研学旅行[N]. 中国文物报，2016-07-05(7).

[2]徐褒琳. 研学旅行研究进展与启示[J]. 中国集体经济，2017(1).

[3]丁运超. 研学旅行：一门新的综合实践活动课程[J]. 中国德育，2014(9).

（责任编辑：苏红霞 校对：周冰毅）

“Study tour” Function of Local Museum

FENG Tie-li, ZHAO Jian-chao, HE Hong-xin
(Handan Museum, Handan 056005,China)

Due to the rapid development of our country’s economy and society, Students are facing ever more expectations in view of their comprehensive quality. In our history, our predecessors used to say the proverb “read thousands books, travel thousands miles”, which means that young people should travel a lot and see many things to broaden their outlook. Young people should not only learn from books, but also learn by watching, listening and thinking, so as to enrich their own experiences and improve their comprehensive quality. Here we synthetically analize the way in which local museum carry out the “Study tour” activity and the corresponding effect, in order that local museum may enhance their “Study tour” activity so as to improve the students’ comprehensive quality.

Local Museum; “Study tour”; Function

G269.2

A

1673-2030(2017)02-0097-03

2017-03-05

河北省社科联课题“地方博物馆的研学旅行及其功效研究”（课题编号：201701811）

冯铁藜（1973—），女，河北永年人，邯郸市博物馆副研究馆员；赵建朝（1976—），男，河北永年人，邯郸市赵王陵文物管理处处长，学士；何宏馨（1970—），男，河北峰峰人，邯郸市黄粱梦文物管理处馆员。